【正文】 師益友,使個(gè)別指導(dǎo)成為學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)的主要形式。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識(shí)，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。學(xué)習(xí)電子信息工程自己還要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)、連接一些電路并結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)手操作和使用工具的要求也是比較高的。具有良好的思想品質(zhì)，愛(ài)好廣泛，為人誠(chéng)實(shí)守信。就業(yè)面向畢業(yè)生主要面向電力行業(yè)，以及電子與信息技術(shù)制造業(yè)及其它企事業(yè)單位從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和管理等工作。專業(yè)建設(shè)思路：以湖南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)和電子信息行業(yè)培養(yǎng)高端技能人才為目標(biāo)，通過(guò)電子信息業(yè)龍頭企業(yè)調(diào)研，以對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，按照“兩輪移動(dòng)智能教育機(jī)器人系列產(chǎn)品（項(xiàng)目）驅(qū)動(dòng)、“雙元制”校企合作為主的多種形式的校企合作進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。另一方面,西部發(fā)展地區(qū)的企業(yè)找不到合適人才,仍然求賢若渴。所以教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能派上用場(chǎng)，如在模電結(jié)束時(shí)，安排學(xué)生組裝半導(dǎo)體收音機(jī)，通過(guò)半導(dǎo)體收音機(jī)的安裝、調(diào)試的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力。21世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。目標(biāo)任務(wù)設(shè)計(jì)的好壞，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：電子技術(shù)教育 創(chuàng)新能力 學(xué)習(xí)興趣 畢業(yè)生就業(yè)《電子技術(shù)》是中職電類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。電子信息工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)基本電路知識(shí)，并掌握用計(jì)算機(jī)等處理信息的方法。求職意向到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)工作性質(zhì)：全職希望行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子目標(biāo)地點(diǎn)：廣州期望月薪：面議/月目標(biāo)職能：普工工作經(jīng)驗(yàn)20xx/7—至今：XX有限公司[1年8個(gè)月]所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子生產(chǎn)部 普工，跟蹤控制處理不良品，向上級(jí)反映提出相對(duì)應(yīng)的建議。全國(guó)各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)、銷售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會(huì)越來(lái)越多。興趣是一種推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。要讓學(xué)生敢于動(dòng)手，敢于嘗試，敢于失敗。設(shè)疑啟思課堂提問(wèn)是教學(xué)中一種常用手段，但要講究發(fā)問(wèn)方式，經(jīng)常改變提問(wèn)角度，設(shè)計(jì)問(wèn)題要力求新穎，引人深思。目前,大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性,就“就業(yè)”而“就業(yè)指導(dǎo)”,與整體的教育規(guī)劃、教學(xué)活動(dòng)、管理工作、專業(yè)和學(xué)科相脫離。另一方面,一些大學(xué)生缺乏就業(yè)危機(jī)意識(shí),從未主動(dòng)培養(yǎng)過(guò)自己的社會(huì)實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)。:提高自身綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本專業(yè)現(xiàn)有教授1名，副教授5名。比如，做電子工程師，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項(xiàng)目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對(duì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)要求很高；還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。第五篇：電子信息個(gè)人簡(jiǎn)歷基本資料姓名： 李先生性別： 男民族： 漢族出生日期： 1988年06月22日學(xué)歷： 中專技術(shù)職稱： 員級(jí)畢業(yè)院校： 縉云職業(yè)中專所學(xué)專業(yè)： 電子信息電腦水平： 熟練工作年限： 4年聯(lián)系方式：1388888888求職意向工作類型： 全職單位性質(zhì)： 不限期望行業(yè)： 互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、建筑、房地產(chǎn)、金融業(yè)（投資、保險(xiǎn)、證券、銀行、基金）期望職位： 計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)、銷售、市場(chǎng)/廣告/公關(guān)與媒介工作地點(diǎn)： 下沙開(kāi)發(fā)區(qū)、杭州市期望月薪： 20004000教育經(jīng)歷2003/092006/07 縉云職業(yè)中專培訓(xùn)經(jīng)歷2007年6月10日—2007年6月15日 杭州松下（phah）內(nèi)部 安全6sk現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施技巧2008年4月—2008年5月 杭州松下（phah）內(nèi)部 生產(chǎn)線現(xiàn)場(chǎng)管理工作經(jīng)驗(yàn)2005年8月—2006年9月在松下電化住宅設(shè)備（杭州）有限公司phah—adbu組立課完成系崗位上實(shí)習(xí)一年，曾獲得當(dāng)月品質(zhì)之星。近年來(lái)參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率達(dá)100%，其中獲得一、二等獎(jiǎng)人數(shù)多達(dá)四十余人次。借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)重要載體,培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、運(yùn)用知識(shí)能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力等非專業(yè)能力,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心,使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)大都缺乏實(shí)實(shí)在在的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),遭遇企業(yè)“退貨”。忽視對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)做法，給予學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)和鉆研的空間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)“沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題，只有愚蠢的答案”。對(duì)學(xué)生恰如其分地鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生滿懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化，從而鞏固學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)軟件把教材中有