綜合素質(zhì)評(píng)定方案（精選五篇）-文庫(kù)吧
2025-10-14 20:16 本頁(yè)面
【正文】 要素方面特別突出的，如在校級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的，在初中階段代表學(xué)校參加教育行政部門批準(zhǔn)的區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的，或在經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上其他有關(guān)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生等，可以評(píng)定為A等。整體把握看主流，既要看結(jié)果，也要看態(tài)度、發(fā)展和過(guò)程；既要看全面，也要關(guān)注個(gè)性特長(zhǎng)和潛能。評(píng)定對(duì)象的表現(xiàn)情況應(yīng)是初中階段的表現(xiàn)。（二）把握好各項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)定重點(diǎn)：“道德與素養(yǎng)”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生在日常生活和勞技、實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)等學(xué)科方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能?！皩W(xué)習(xí)能力”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面的態(tài)度、過(guò)程和成效?！敖涣髋c合作”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生在合作精神、心理健康、人際交往等方面的品質(zhì)?！斑\(yùn)動(dòng)與健康”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生在體育課、體育活動(dòng)中的態(tài)度與能力，以及在生活中的體育、衛(wèi)生習(xí)慣和健康狀況?！皩徝琅c表現(xiàn)”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)方面的知識(shí)、情趣、能力和活動(dòng)情況。（三）收集、提供多方面的評(píng)定依據(jù)：學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案（如初中階段的期末素質(zhì)報(bào)告單，成長(zhǎng)記錄冊(cè)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄，各類成果、作品、考級(jí)證書、榮譽(yù)證書等）。學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)（如上課或活動(dòng)的出勤率、學(xué)習(xí)參與程度、作業(yè)完成率、學(xué)具準(zhǔn)備、考試測(cè)評(píng)成績(jī)、參加競(jìng)賽情況等）。任課教師意見。學(xué)校專項(xiàng)測(cè)評(píng)小組意見。學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)結(jié)果。班級(jí)評(píng)定小組評(píng)定結(jié)果。體育免試學(xué)生的市級(jí)及以上醫(yī)院證明或殘聯(lián)證明材料。（四）評(píng)定工作操作的基本程序和辦法：基本程序：學(xué)生自評(píng)——小組互評(píng)——學(xué)校專項(xiàng)測(cè)評(píng)小組評(píng)定——班級(jí)評(píng)定——學(xué)校審核——反饋公示——結(jié)果認(rèn)定?；巨k法：班級(jí)評(píng)定小組依據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和其他多方面的信息材料，在學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)班級(jí)評(píng)定小組集體討論表決，確定學(xué)生五項(xiàng)素質(zhì)的等第以及操行等第，并報(bào)學(xué)校評(píng)定小組審核認(rèn)定。綜合評(píng)語(yǔ)表現(xiàn)的評(píng)定內(nèi)容也由班級(jí)評(píng)定小組討論確定，并由班主任撰定，由學(xué)校評(píng)定小組審定。撰寫綜合評(píng)語(yǔ)要力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展，體現(xiàn)激勵(lì)性，并注意關(guān)鍵詞的使用，如描述優(yōu)秀級(jí)時(shí)一般使用“顯著”、“突出”、“優(yōu)異”等詞；描述良好級(jí)時(shí)一般使用“較好”、“良好”等詞。學(xué)生某項(xiàng)目被評(píng)為D等的，班級(jí)評(píng)定小組須提供相關(guān)舉證材料，并報(bào)學(xué)校評(píng)定小組審定。萬(wàn)柏林十一中 2012年5月20日2012年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作實(shí)施辦法萬(wàn)柏林十一中第二篇：綜合素質(zhì)評(píng)定方案二年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定方案為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本。一、評(píng)價(jià)目標(biāo)通過(guò)評(píng)價(jià)改革，貫徹新課改的育人理念，促進(jìn)教育方針的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。二、評(píng)價(jià)原則發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。全面性原則。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，突出學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。自主性原則。學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的自我教育、自我調(diào)整的功能，使評(píng)價(jià)客觀、全面，既得到同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等的認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不斷完善自我。動(dòng)態(tài)生成性原則。評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教育過(guò)程本身具有生命性。因此評(píng)價(jià)可根據(jù)學(xué)生年齡、年段特點(diǎn)，根據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作重點(diǎn)，實(shí)化過(guò)程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與達(dá)成?？刹僮餍栽瓌t。根據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過(guò)程中方法力求靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過(guò)程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果呈現(xiàn)方式。評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提示等。評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式包括兩部分：一是等級(jí)。對(duì)學(xué)生的
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