【正文】 一）國學經(jīng)典引路 凈化學生心靈目前的教育模式，偏重于知識和技能的傳授，而缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)。中華民族的文化源遠流長，內(nèi)涵深刻，意存高遠，尤其是清康熙年間李毓秀編著的《弟子規(guī)》，它瑯瑯上口，寓教其中，通讀全篇，雖然僅360句，1080字，可是，因為從日常起行坐臥的微小事項著手，把一個人所應有的行為規(guī)范、人生觀、價值觀、道德理念闡發(fā)得絲絲入扣，表述得匡正深邃，立刻，一個斯文、端莊、內(nèi)心和諧友善，外表謙遜有禮，博學、審慎、明辨、篤行的謙謙君子，已經(jīng)躍然紙面。在簡捷精練的語句中囊括了為人做事的眾多道理，在小學教育中有積極的啟發(fā)作用。因此我校選用它作為德育教材，隨時隨地用《弟子規(guī)》來規(guī)范孩子們的行為，收到了相當可喜的成效。具體做法是：見縫插針誦讀每周一“升旗儀式”上，每個年級將用豐富多彩的形式輪流展示不同的傳統(tǒng)美文，激發(fā)全校師生去讀誦經(jīng)典、讀美文。每周五下午，組織全校學生進行傳統(tǒng)美文誦讀活動，有專人總負責，每天由一位老師親自帶領(lǐng)吟誦或指導學生帶領(lǐng)吟誦，使全校師生在輕松愉快的學習中感悟中國文學經(jīng)典，受到了中華民族傳統(tǒng)美文的熏陶。此外，每天還利用早讀時間對《弟子規(guī)》進行解讀、誦讀，在聲聲朗讀、自然記憶的過程中孩子們受到了滲透性的教育，使他們在品德、修養(yǎng)上得到了提高，受到老師、學校表揚時更感受到了學習的樂趣，從此更增強了學習的積極性。經(jīng)典誦讀分享 學校將在校園內(nèi)專設了一個活動的宣傳欄，叫“經(jīng)典誦讀”分享欄，宣傳欄的內(nèi)容每天更換，全校師生均可參與，比如：當天誦讀的內(nèi)容；學習經(jīng)典誦讀的心得體會；德育故事等。認真踐行經(jīng)典誦讀、寫作只是學習“經(jīng)典誦讀”的一種手段，最重要的是踐行，要求學生制訂好踐行計劃，然后按照計劃去實踐，比如：在學習《弟子規(guī)》中“入則孝”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）按摩（2）捶背（3）洗腳（4）說服爸爸戒煙（5）洗菜炒菜（6）洗米煮飯（7）盛飯洗碗（8）擺收碗筷（9）掃地拖地（10）燒開水（11）端茶倒水。“出則悌”的踐行表上的內(nèi)容有：（1）回家與兄弟姐妹更友愛，不爭食物、書本、不打架；（2）上車主動讓座；（3）主動問候老師和客人等；讓學生在踐行過程中互相觀摩、交流。這樣，剛開始學生是“要我做”，到了后來，通過不斷地潛移默化，養(yǎng)成了一種習慣，變成了“我要做”，學生踐行《弟子規(guī)》蔚然成風。讓《弟子規(guī)》成為了我校孩子們的生活指路標，希望孩子們不但品德優(yōu)良，自私自利的現(xiàn)象大大減少，愛心、同情心也能逐漸增長，而且能是孩子們上課注意力集中，學習興趣濃厚。（二）、創(chuàng)編優(yōu)秀童謠，文明一起行動生硬的制度約束只能使學生變得逆反，而特色的活動卻是一種勸導性的軟制度，因為童謠簡潔明快、瑯瑯上口，對少年兒童品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把道德教育滲透在健康的童謠中，讓兒童在創(chuàng)編唱童謠的過程中受到教育，為此，我們將向?qū)W生征集童謠、精心設計有關(guān)習慣的童謠，通過學生互評、家長參評、學校綜評篩選優(yōu)秀童謠，評出優(yōu)秀童謠進行編撰，讓學生誦讀，也是對學生各種習慣的養(yǎng)成進行引導和強化，讓學生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。我們會將老師、學生、家長自創(chuàng)的這些童謠編撰成小冊子，發(fā)放到每個班級中，利用陽光體育前5分鐘、大課間時段教學生誦讀。學校還將童謠以孩子們喜聞樂見的“拍手謠”、“跳跳繩”、“對對唱”等游戲形式為載體，在校園廣為傳唱，讓學生們在歡快的活動中培養(yǎng)良好的道德情操。讓優(yōu)秀童謠 唱響了課堂內(nèi)外，并通過孩子傳唱到家庭、社會，促進了良好校風、家風的形成。（三）、彎彎腰——小行動，大作用“彎腰行動”是為了讓學生養(yǎng)成良好的文明行為規(guī)范和勞動、衛(wèi)生意識。通過活動的開展，主動參與實踐，美化、凈化校園環(huán)境內(nèi)化為隊員的自覺行為。以“彎腰行動”倡導：“彎下腰，伸出小手撿一撿，拿起掃把掃一掃?！奔礋o論是在走廊、教室還是在操場上看到有紙屑、飲料瓶、果皮等垃圾都彎下腰隨手拾起來。榜樣示范榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。尤其是小學生模仿能力強，我們?nèi)绻冒駱尤宋锏哪７缎袨楹蛢?yōu)秀品德影響學生的思想，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象，就會對少年兒童具有明顯的促進作用。所以，首先要求帶班領(lǐng)導、中層、值周教師、值周學生，在校園、樓道、教室中進行“彎彎腰揀張紙，動動手排桌椅”等示范作用。天長日久，相信老師的舉動會對少先隊員產(chǎn)生潛移默化的作用。環(huán)保小衛(wèi)士督查 由少先隊隊干部成立“綠色小衛(wèi)士”督查隊，在課間休息時間對校園進行督查。校園堅決杜絕零食，更不要亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學看到地面上有紙屑等，主動揀起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，做講究衛(wèi)生的“十小學子”。每天總結(jié)、每周評比結(jié)合每天的日常衛(wèi)生檢查和班級衛(wèi)生清理，評比出 “彎腰行動”紅旗班和“彎腰行動”先進個人，在每天大課間時點評，對亂扔垃圾者進行批評教育，并在量化分鐘相應扣除一定分值。二、家校合力，托起明天的太陽學生行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。因此學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我校首先溝通家長和學校間的情感，通過家訪、開座談會、舉辦家長學校講座，對家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔一定的家務，不讓孩子進游戲廳、網(wǎng)吧，如何培養(yǎng)孩子在家的習慣養(yǎng)成等，形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓練的合力。三、繽紛社團活動，各族兒童幸福成長的樂園。學校為學生精心打造內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的七彩社團活動。根據(jù)學生的自愿報名參加，結(jié)合學校的實際情況共開設了“赤橙黃綠青藍紫七大院”：赤——文學院；橙——藝術(shù)團；黃——書畫院；綠——體育健身院；青——英語廣角；藍——少科院；紫——生活技能社，共106個分社團，不僅做到做到了全校師生全員參與，而且做到了手拉手學校的小伙伴一同參與。每周五下午校內(nèi)外的各族師生3500多人，從一個班級里出來，融入到全年級乃至全學校，你融入到我，我融入到你。孩子們通過各類社團的活動，有了良好的興趣愛好，學會了互相配合，互相幫助，通過良性的競爭，懂得了友情的寶貴，明白了彼此相處貴在坦誠，可以說這樣團結(jié)、互助、融洽、和諧的氛圍是我校民族團結(jié)情的一個縮影。我們通過豐富的社團活動，培養(yǎng)了學生積極向上的興趣愛好。深入到現(xiàn)實生活中，使他們產(chǎn)生廣泛而多樣的興趣，形成樂觀向上的人生觀，用積極的態(tài)度對待生活，用熱情的態(tài)度去觀察了解世界，然后通過社團活動的持續(xù)深入，使學生形成穩(wěn)定的中心興趣，并把自己的興趣愛好與自己的志向結(jié)合起來，從課堂到課下，從周一到周末，從學校到家庭，把自己與火熱的生活緊密聯(lián)系在一起。這樣，各族學生在校期間學習知識，在家鉆研自己積極興趣的事情，從而就不會被宗教極端思想所腐蝕侵害。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個開端，我們將總結(jié)經(jīng)驗，進一步鞏固現(xiàn)有成績，讓養(yǎng)成教育的綠蔭覆蓋到喀什十小的每個角落。我們深信奮進中的喀什十小將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章!第三篇：