作風(fēng)整頓承諾書(shū)-文庫(kù)吧
2025-10-14 18:00 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)一步細(xì)化量化，考核力度還要進(jìn)一步加強(qiáng)。六、量化考核，完善自我。檢修部出現(xiàn)問(wèn)題，那就是管理的問(wèn)題，也是我的責(zé)任，我沒(méi)有做到責(zé)任到人、考核到位，并且在電廠工作的這段時(shí)期，我沒(méi)能及時(shí)完善檢修部的工作制度，因此，今后的工作中，我要加強(qiáng)主觀能動(dòng)性，優(yōu)化管理，強(qiáng)化執(zhí)行，高效落實(shí)，做到事事有量化，事事有考核，使檢修部各項(xiàng)工作步入良性發(fā)展軌道。基于以上六點(diǎn)，我在今后的工作中，要堅(jiān)持“說(shuō)老實(shí)話(huà)、做正派人、干實(shí)在事”的基本要求，增強(qiáng)大局意識(shí)、履職意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)、提升管理效能、促進(jìn)工作落實(shí)，形成風(fēng)清氣正、政令暢通、真抓實(shí)干、干事創(chuàng)業(yè)的良好局面，為建陽(yáng)熱電的健康發(fā)展而奮斗。匯報(bào)人： 2014年6月10日第二篇：作風(fēng)整頓承諾書(shū)作風(fēng)整頓承諾書(shū)xxx 在作風(fēng)整頓建設(shè)中，通過(guò)本人查找、剖析，征求意見(jiàn)、建議、聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，找出了自己存在的突出問(wèn)題和不足，并查找了根源。對(duì)存在的問(wèn)題和不足，自己進(jìn)行了認(rèn)真反思，總覺(jué)著：這些問(wèn)題和不足，突出表現(xiàn)在五個(gè)方面：學(xué)習(xí)意識(shí)不到位，工作標(biāo)準(zhǔn)太低，大局觀念樹(shù)立的不夠牢固，服務(wù)水平、工作效率不高，工作的主動(dòng)性和組織紀(jì)律性不強(qiáng)等方面。通過(guò)剖析、查擺，使自己更加正確地認(rèn)識(shí)了自我。為鞏固和提高這次參加干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的成果，更加嚴(yán)格要求自己，更好地落實(shí)到行動(dòng)中、體現(xiàn)在工作中，現(xiàn)制定個(gè)人整改措施如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)素質(zhì)，不斷提高服務(wù)水平和質(zhì)量。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)上，努力做到：一是不斷加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，牢牢把握學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個(gè)代表”、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，工作讓群眾滿(mǎn)意的要求。二是立足于工作進(jìn)步和自身全面發(fā)展，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。三是發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，還要注意向領(lǐng)導(dǎo)和同志學(xué)習(xí)，不斷把學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)的成效，做一名學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、實(shí)干型相統(tǒng)一的基層工作人員，以高素質(zhì)提高服務(wù)水平和質(zhì)量。作為一名基層工作人員，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求，努力做好本職工作。時(shí)時(shí)刻刻以一名基層工作人員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堂堂正正做人，言行上注意形象；扎扎實(shí)實(shí)干事，工作上爭(zhēng)創(chuàng)一流。提高為服務(wù)對(duì)象搞好服務(wù)的能力。以服務(wù)對(duì)象高興不高興、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己工作能力和服務(wù)水平高低的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。牢固樹(shù)立大局觀念，正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。自己的一言一行，每一項(xiàng)工作將不折不扣地站在全局的角度、集體的高度上去考慮、去實(shí)踐。在外面場(chǎng)合說(shuō)話(huà)、辦事要都要維護(hù)學(xué)校的形象，決不發(fā)表有損單位的言論；履行本職工作和為學(xué)生服務(wù)也要樹(shù)立教師的良好形象，始終堅(jiān)持全局利益高于個(gè)人利益，集體利益高于個(gè)人利益，在個(gè)人利益與全局利益、集體利益不一致時(shí)，心甘情愿、毫
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