基于課程標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-28 17:52 本頁(yè)面
【正文】 著剛才的想象我們?cè)賮?lái)練讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng)，感受寫(xiě)字之樂(lè)今天有六個(gè)生字寶寶要寫(xiě)一寫(xiě)：出示要寫(xiě)的６個(gè)字，找朋友讀讀。學(xué)生獨(dú)立觀察生字在田字格的位置，說(shuō)說(shuō)把字寫(xiě)漂亮的“小竅門(mén)”。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“和、秀、香”的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)。師范寫(xiě)“和、秀”： 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。同桌互相看看評(píng)評(píng)：五、多種方式，讀讀背背，體驗(yàn)成功愉悅以自己喜歡的方式讀讀背背。師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完一遍后再交換讀。問(wèn)答讀：男生問(wèn)，女生答。學(xué)生分三個(gè)大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。全班同學(xué)拍手讀： 會(huì)背的可不看書(shū)。六、過(guò)渡小結(jié)，鞏固練習(xí)，延伸課外之渠老師發(fā)現(xiàn)你們的收獲真不少，今天學(xué)的字，不僅在課文中相見(jiàn)，在生活中也隨處可見(jiàn)，瞧，老師給每個(gè)小組帶來(lái)了一些包裝盒，找找有哪些字是咱們這節(jié)課剛認(rèn)識(shí)的。（如：雪碧、西瓜霜、蜂王漿、紫羅蘭等）在我們生活中處處是識(shí)字的地方，我們要做個(gè)有心人，細(xì)心人，到生活中多多認(rèn)字。七、實(shí)踐作業(yè)課后，小朋友們可以跟同學(xué)們編一編對(duì)子歌，也可以回家跟爸爸媽媽玩對(duì)對(duì)子的游戲看誰(shuí)對(duì)得多，對(duì)得好。八：板書(shū)設(shè)計(jì)：和風(fēng)──細(xì)雨、藍(lán)天──碧野、萬(wàn)紫──千紅、山清──水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)──花香 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)： 我會(huì)讀：朝陽(yáng)晚霞晨霧秋霜我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)h233。fēngyǚw233。n(和風(fēng))(語(yǔ)文)我會(huì)背山清水秀萬(wàn)紫千紅和風(fēng)細(xì)雨鳥(niǎo)語(yǔ)花香qīān w224。nlǐzīhūāxīāng(千萬(wàn))(李子)(花香)第二篇：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)：《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè): 第三單元指要：本組教材以保護(hù)環(huán)境為專(zhuān)題，主要由一課識(shí)字、四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中《松鼠和松果》《美麗的小路》為主課文。這四篇課文有兒童詩(shī)，有紀(jì)實(shí)文章，還有童話故事，雖然體裁不同，但從內(nèi)容上看，都從不同側(cè)面、不同程度說(shuō)明了人與自然的關(guān)系以及保護(hù)環(huán)境的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成從身邊小事做起積極參與環(huán)保實(shí)踐的習(xí)慣，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，留心食品商標(biāo)字，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字?！端墒蠛退晒分饕獙?xiě)兩只小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語(yǔ)言輕快活潑，深受兒童喜愛(ài)，通過(guò)讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí)，一定不要忘記回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。《美麗的小路》以小動(dòng)物找回美麗的小路的故事告訴學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。文中語(yǔ)言生動(dòng)有趣，“人物”角色較多，適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，另外教者還要抓住難點(diǎn)“鴨先生的話”進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。識(shí)字3 遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳興杰 125003 課前透視識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。信息資料：生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。課時(shí)：兩課時(shí)（1。5課時(shí)）第一課時(shí)切入舉偶啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。展示圖片。（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。對(duì)話平臺(tái) 自學(xué)（讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力）學(xué)生借助拼音朗讀對(duì)子，注意讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，交流識(shí)字情況。識(shí)字（競(jìng)賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力）出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？游戲識(shí)字：開(kāi)展“識(shí)字秘訣”交流會(huì)，看誰(shuí)的識(shí)字方法好。檢查識(shí)字：（1）開(kāi)火車(chē)識(shí)字——將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開(kāi)火車(chē)讀生字。（2）擺長(zhǎng)龍識(shí)字——學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(zhǎng)龍。（也可擺成其他圖案，如問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、s形等）（3）幫生字找家——分別找出帶“雨”“蟲(chóng)”“木”字旁的字。（4）猜字謎——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一
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