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九月九日憶山東兄弟古詩教案-文庫吧

2025-10-14 17:50 本頁面


【正文】 重點號。(停頓、重讀)配樂讀試著背一背。五、課堂小結(jié)師:聽著你們讀得那么有感情,我內(nèi)心有一種深刻的感慨:我們能生活在自己的親人身邊,是多么幸福!我們能認(rèn)識這么多朋友,大家就像一家人似的愉快相處,是多么幸福!幸福就在我們身邊,我們在感受親情的同時,更應(yīng)該珍惜親情。時刻記得關(guān)心我們身邊的人,也讓他們感受到幸福。六、課后作業(yè)(選擇性作業(yè))(一)試著讀熟并背誦課后積累王維的《送元二使安西》并整理到積累本上,可以搜集其王維其它的古詩?;丶也稍L一下你身邊的老人們,了解他們過節(jié)時的情景和感受。(二)試著將《九月九日憶山東兄弟》這首古詩編成一個小故事?!毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇2教學(xué)目的:、流利、有感情的朗讀,背誦古詩?!毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的詩句意思。教學(xué)重難點:理解《九月九日憶山東兄弟》的詩句意思。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課,出示古詩。,今天我們來學(xué)習(xí)唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》。出示古詩。王維是唐代著名的詩人,他的家住在華山以東的地方,所以詩中稱之為山東。并不是指今天的山東省。這一點請大家注意。寫這首詩的時候,王維只有十七歲,當(dāng)時他一個人離開家鄉(xiāng)在長安讀書,求取功名。二、解題:。首先請同學(xué)們想一想這首詩的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思?01.、學(xué)生讀題,思考問題,然后指明回答問題。0教師指導(dǎo):九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié),是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。憶:思念,想念。山東:華山以東,指詩人的家鄉(xiāng)。兄弟:哥哥和弟弟,在詩中指家鄉(xiāng)的親人。0那么這首詩的題目是什么意思呢?指名回答問題。0教師強調(diào):詩人寫這首詩的時候獨自一人在長安讀書,求取功名,恰逢重陽節(jié),詩人無比思念家鄉(xiāng)的親人,就寫下了這首詩。請大家自讀這首詩,注意詩中的生字,在查字表中找到生字的讀音,并寫到課文里來。教師出示生字卡,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。教師范讀古詩,學(xué)生齊讀古詩。三、理解詩句意思,體會情感。齊讀詩的第一行。:獨:獨自一人。異鄉(xiāng):他鄉(xiāng),故鄉(xiāng)以外的地方。在詩中指的就是長安。為異客:做他鄉(xiāng)的客人。0思考這一行詩的意思。并指名回答。0教師指導(dǎo):我獨自一人在外地,舉目無親,做外鄉(xiāng)的客人。齊讀詩的第二行。0解釋詞語意思:每:每逢。每逢:每次遇到。佳節(jié):節(jié)日。詩中指重陽節(jié)。倍:加倍,更加。思:思念,想念。親:家鄉(xiāng)的親人。0思考這一行詩的意思。并指名回答。0教師指導(dǎo):每當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍的思念家鄉(xiāng)的親人。0詩人為什么每逢遇到節(jié)日就加倍的思念親人?請用詩中的一句詩來回答。然后再用自己的話來回答。0教師小結(jié)詩的前兩行:0齊讀詩的前兩行。齊讀詩的第三、四行。0解釋詞語。遙知:在遙遠(yuǎn)的地方猜想。登高:登上高處。古時候有一種習(xí)俗,就是在重陽節(jié)這天,人們都要登高。遍插:都插上了。茱萸:一種有香味的草。古時候有這樣一種習(xí)俗,就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸,登上高處,據(jù)說可以避邪,肖災(zāi)。0詩中說遍插茱萸少一人,請大家想一想,到底少了哪一個人呢?并指名回答。0請同學(xué)們根據(jù)自己的理解,結(jié)合詞語的解釋,想想這兩行詩的意思。同坐間討論。0指名回答。0教師指導(dǎo):我在遙遠(yuǎn)的地方猜想,家里的親人們一定都頭插茱萸登上了高處,可是單單少了我一個人。0教師小結(jié)詩的后兩行:0齊讀詩的后兩行。教師總結(jié)全詩意思:這首詩可以分兩層意思來理解,詩的前兩行寫詩人身在外地,每逢遇到節(jié)日就更加思念親人。詩的后兩行寫詩人在遙遠(yuǎn)的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽節(jié)登高的情景。齊讀全詩。請大家結(jié)合詩句意思想一想詩人在寫這首詩的時候是一種什么樣的心情?或者說詩人寫這首詩要表達(dá)什么樣的情感?教師小結(jié):表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。四、朗讀、背誦古詩,加強理解。?。指名背誦。學(xué)生自讀古詩。《九月九日憶山東兄弟》教案 篇3教學(xué)目標(biāo);;、背誦這首詩;,感情真摯的特點。教學(xué)重點想象詩中描寫的情景,體會表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,在你們的生活中,有沒有和親人朋友分別的經(jīng)歷?分別時心情怎樣?是啊,分別是傷感的,可是偉大詩人王維為了去京城學(xué)習(xí),考取功名,17歲就離開了家鄉(xiāng),告別了親人。他在京城非常思念自己的親人,于是揮筆寫下了一首千古名詩。齊讀課題。二、理解題意從題目中你知道了什么?或你有什么不明白的?可以結(jié)合課文下面的注釋來說。(1)理解“九月九日”(2)理解“憶”(3)理解“山東”你能連起來說說題目的意思嗎?過渡:是啊,作者在重陽節(jié)這天非常想念自己的親人,那讓我們一起到詩中去感受王維的思念之情。三、初讀課文,整體感知放課文錄音,可以閉上眼睛去感受。這首詩感情真切,是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的千古名詩,下面請同學(xué)們自由學(xué)習(xí)全詩。聽清要求:(1)讀準(zhǔn)生字的字音并能給生字找個朋友。(2)想一想,從哪些詩句可以體會到作者的思念之情。交流(1)出示生字(指名帶讀、齊讀)(2)指名給生字找朋友。齊讀(3)生字躲在了詩句中,你們還會讀嗎?齊讀古詩。四、品讀詩句,了解詩意你覺得哪句詩可以體會到作者深切的思念之情?指多名學(xué)生讀出示:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(1)大家都說這句可以看出王維的思鄉(xiāng)之情,請你說說對這句話的理解。同桌討論一下。(2)指名說。(3)這里的佳節(jié)指的是――-那么,同學(xué)們,除了重陽節(jié)可以稱為佳節(jié),還有哪些節(jié)日可以稱為佳節(jié)呢?那不是佳節(jié)的時候,詩人思念自己的親人嗎?從哪個字可以看出來?“倍”是什么意思?(4)是啊,每當(dāng)遇到美好節(jié)日的時候,詩人就更加思念親人,可見詩人平時也――――,(5)誰能把這種濃厚的思念之情用朗讀表現(xiàn)出來呢?(6)詩人為什么會平時思親,“每逢佳節(jié)倍思親”呢?因為“獨在異鄉(xiāng)為異客”。(板書:獨、異。)釋:獨,異客。這句話是說。(句意讓學(xué)生說。)(7)導(dǎo):“是啊,詩人所處的環(huán)境是陌生的,看見的所有的面孔也是陌生的,怎能不感到孤獨、寂寞呢?怎么不思念自己的親人呢?(指名讀→評:突出獨、異、倍→范讀→指名讀、評議)過渡:(填空:因為詩人――,所以詩人平時―― 每逢佳節(jié)就―― :看到長安菊花開,他會想到―― 的菊花盛開的樣子;看到長安的親人團(tuán)聚,他會想到(誰干什么);看到長安的人們重陽登高,他會想到(誰干什么)。)教學(xué)三、四行出示:遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(1)同桌討論詩句的意思。指名說(2)詩人在家時,總和兄弟們一起登高,可見獨自在外,多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時此刻也一定在思念著詩人呢?,F(xiàn)在,就請你們做詩人的弟弟妹妹,說說家鄉(xiāng)的兄弟們會怎么想,怎么說?(3)朗讀指導(dǎo),并背誦。① 點撥:這首詩感情真摯,語言樸實無華,讓我們再有感情地讀這首詩,想象詩中的意境,體會作者的感情② 配樂范讀→自由讀→指名讀→齊讀。③ 練習(xí)背誦。(師生接龍背→指名背)師:這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?《九月九日憶山東兄弟》教案 篇4教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,體會詩中的情感;背誦《九月九日憶山東兄弟》。利用資源庫展開課內(nèi)與課外的多方延伸,讓學(xué)生深刻感受“每逢佳節(jié)倍思親”的情感,從而熏陶學(xué)生的情懷,陶冶情操,提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點:理解詩文內(nèi)容;正確、流利、有感情地朗讀課文并且能背誦。想象詩中描寫的情景,體會詩人“每逢佳節(jié)倍思親”的情感。教學(xué)難點:利用各種信息資源體會詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念家鄉(xiāng),思念親朋的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室,學(xué)校資源庫,有關(guān)古詩網(wǎng)站,課件等。課前活動:在老師的帶領(lǐng)下,讓孩子們在學(xué)校多媒體教室,通過網(wǎng)絡(luò)了解李白的《靜夜思》。從學(xué)校的資源庫中初步認(rèn)識了解王維及探尋他的家鄉(xiāng)。從資源庫中搜集了一些有關(guān)中國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解了一些節(jié)日習(xí)俗。老師引導(dǎo)查找有關(guān)重陽節(jié)的知識和人們過重陽節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,并了解了這些風(fēng)俗的來歷。教學(xué)過程:一、激情揭題。(出示望月圖,音樂)故鄉(xiāng)是每個人心中最美好的地方,故人是每個人心是最親的人。每見月圓,遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人們總會對故鄉(xiāng)對親人思念不已。同學(xué)們還記得李白的《靜夜思》嗎?齊背?!芭e頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”是李白的鄉(xiāng)愁?!懊糠昙压?jié)倍思親”又是誰的鄉(xiāng)愁呢?今天我們一起學(xué)習(xí)王維的《九月九日憶山東兄弟》板書課題。齊讀課題。簡介王維。(結(jié)合課前的資源了解)王維九歲即才學(xué)出眾。李白被稱詩仙,杜甫被稱詩圣,王維被稱詩佛。釋題,畫簡圖助理解。:區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省”。(“山東”不是今天的“山東省”。王維家居今天的山西永濟縣蒲州,華山以東,因此為“山東兄弟”。)二、初讀悟意。(一)認(rèn)音生自由讀詩,讀準(zhǔn)字音。檢查認(rèn)字情況(生字卡)再讀詩句。(二)知意生自己讀詩句,借注釋理解詩意。讀讀自己讀懂了些什么,還有哪些不懂的。共同初釋詩意。(借機板書:思)(三)悟情(1)自由讀“獨在異鄉(xiāng)為異客”。詩人十五歲那年就離開了故鄉(xiāng)到長安參加科舉考試,到二十歲考中進(jìn)士,在這期間,他一直漂泊在外。這首詩是他在十七歲時創(chuàng)作的。他不在自己的家鄉(xiāng),所以說是“異鄉(xiāng)”。,在別人家做客就是別人家的客人。王維在長安就是長安的客人,所以說是“異客”。?十天?一個月?還是多長時間?(整整兩年700多個日日夜夜?。?)在這種情況下詩人有什么感覺呢?感悟“每逢佳節(jié)倍思親”:詩人十幾歲還是個孩子呀,他會在哪些時候最想家?生病了,想家;晚上害怕睡不著了,想家;在外吃的飯菜不可口,想家……:詩人離開了親人,平日里常常想家,在節(jié)日里他會更想家;詩人離開家鄉(xiāng)兩年了,平日里常常想家,要過節(jié)了他就會更想家。所以說:(生齊讀)——每逢佳節(jié)倍思親,課前讓你們了很多節(jié)日,你們知道哪些節(jié)日?有哪些習(xí)俗?(生:……)一年有那么多節(jié)日你們喜歡嗎,為什么?(生……)是啊,節(jié)日里能跟家人團(tuán)聚,能吃到好東西,很熱鬧,這樣的節(jié)日就是(佳節(jié))。?(生:——)能吃到可口的飯菜嗎?(生:——)能跟朋友一起快樂地玩嗎?(生:——)那么他過節(jié)了會像你們一樣也高興嗎?他又是什么感覺?(難過、悲傷、傷心……怕過節(jié))??陬^練習(xí):春節(jié)之時,外面鞭炮聲聲,遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的詩人只能用詩句對家人說:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢(春節(jié))倍思親;端午節(jié)了,到處粽子飄香,遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的詩人只能用詩句對家人說:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢(端午)倍思親;中秋來臨,對著空中的圓月,遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的詩人,只能用詩句對家人說:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢(中秋)倍思親;除夕之夜,家家戶戶歡聚一堂,遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的詩人,用詩句對家人說:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢(除夕)倍思親;,有誰知道重陽節(jié)的習(xí)俗?(師生共同介紹習(xí)俗:登高寓意步步高升;喝菊花酒可長壽;插茱萸可求平安避邪。并且認(rèn)識茱萸)長安的人們是怎么過節(jié)的呢?你們想知道嗎?讓我們穿過時空隧道一起走進(jìn)王維的世界,去看看當(dāng)時的長安人是怎么過節(jié)的。(師配樂啟發(fā),生閉目想象):一年一度的重陽節(jié)又到了,一大早街上熱鬧非凡,家家戶戶老的少的,都興高采烈地忙著過節(jié)了。有的約了一行人一邊比賽著登山,一邊采著菊花;有的約了幾個要好的朋友一邊喝著菊花酒,一邊高聲談笑著什么;到了夜晚在暖暖的燈光下,一家人圍坐在一起,在吃著豐盛的晚餐……在家鄉(xiāng),你將會看到很多很多美好的畫面和場景。,把你在作者的家鄉(xiāng),看到的畫面說出來。是啊,在家鄉(xiāng),親人團(tuán)圓是多么幸福啊,朋友相聚是多么快樂,可此時的王維呢?:當(dāng)別人相約著出游,可他卻只能一個人獨自遙望著家鄉(xiāng);當(dāng)別人朋友相聚高興暢快地痛飲時,他只能一個人拿著酒杯獨自喝悶酒;別人節(jié)日里可以跟最要好的朋友一邊下棋一邊喝茶談心事,王維卻只能獨自一個人默默地對著紙筆說話。生反復(fù)讀詩句體會王維的情感。王維雖然人在哪里(長安),但他的心卻在哪里(家鄉(xiāng)),讓我們跟著王維的心看到家鄉(xiāng)的兄弟在干什么呢?你從哪里看出來?(3)導(dǎo)學(xué)“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”。:王維的兄弟分茱萸的情景。是多了一枝茱萸嗎?(不是。是少一個人啊):我的親人朋友們,思念可以穿越很遠(yuǎn)的距離。把你們的思念說出來吧,我一定會感受得到的。d.(音樂《遠(yuǎn)方的書信》)師生體驗親人朋友跟王維說話。:王維思念著家人,家人也在思念著王維。這就是親人,這就叫做互相牽掛互相關(guān)心。、分男女讀詩句。三、誦讀積累。我的親人們朋友們,我王維無時無刻不在思念著你們,但我的功名還沒成就,現(xiàn)在只能寄回我的一首詩,你們從詩中就能讀懂我的心啊。(同學(xué)們,我們都是王維的親人朋友,來讀讀他的心聲吧。)感情誦讀:(重,拖,輕,揚)。,共同評議。,我也想讀一讀,好嗎?范讀指導(dǎo)。(配樂誦讀)積累背誦:同學(xué)們,你們有過思念的感覺嗎?在什么時候思念誰?(生談體驗,說后讀全詩。):讓我們把這份思念之情長留心中,跟著悠揚的琴聲一起來背一背?!懊啦幻?,家鄉(xiāng)水;親不親,故鄉(xiāng)人?!边h(yuǎn)在異地,遇到故鄉(xiāng)來的人時,那種激動欣喜之情可想而知。見面時一定有許多情況要打聽:家人是否平安?故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親生活怎樣?王維好不容易見到故人了,他想問的是什么呢?出示:《雜詩》君從故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來時綺窗前,寒梅著花未?生借注釋自學(xué)雜詩(唐 王維)君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前,寒梅著花未?注釋:①雜詩:寫隨時產(chǎn)生的零星感想和瑣事,不定題目的詩。②來日:來的那一天。③綺窗:雕刻花紋的窗子。綺,有花紋的絲織品。④寒梅:冬天開的梅花。⑤著花:著,開放;著花,開花。交流自學(xué)情況。詩人熱愛家鄉(xiāng),關(guān)心家鄉(xiāng)的每一人每一事,連家鄉(xiāng)的每一草每
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