【正文】 ）導(dǎo)入觀看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路軍解放楊各莊片斷。（以《大紅棗兒甜又香》的音樂作為背景。）師：同學(xué)們，你們看過歌舞劇《白毛女》嗎？今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)片段，請(qǐng)大家欣賞。問：看了《白毛女》片段，你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎？（2）介紹了解中國舊社會(huì)的歷史。媒體播放農(nóng)民受地主階級(jí)剝削的各種畫面。（邊看影片，邊述說中國歷史。）師：這部舞劇描述了舊中國東北農(nóng)村的一戶苦難人家的真實(shí)故事。在這些影片中也可以看到，在舊社會(huì)，中國老百姓深受三重壓迫，他們不僅要受帝國主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級(jí)的壓迫。整個(gè)中華民族處在水深火熱之中。全國軍民奮勇抗敵，誓死保衛(wèi)了我們的祖國?？箲?zhàn)勝利后，各地的老百姓都把八路軍當(dāng)成自己 的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰(zhàn)士。（3）聽賞《大紅棗兒甜又香》 了解歌詞。師：請(qǐng)你們?cè)俾犅爠偛庞捌械牟迩?，歌詞都說了些什么？（4）唱《大紅棗兒甜又香》隨音樂哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋律。2．觀看《洗衣歌》（1）看歌舞——《洗衣歌》師：趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)——大紅棗來歡迎八路軍叔叔，在我國的西藏老百姓又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？（2）了解歌詞說說藏族姑娘為什么要幫解放軍洗衣裳。①聆聽《唱支最美的歌》全曲。師：你們?cè)谘莩@首歌的時(shí)候，要怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？（引導(dǎo)學(xué)生用明朗、優(yōu)美的歌聲來演唱。）②隨琴用u哼唱全曲。師：你們能隨琴哼唱全曲嗎？③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。師：你覺得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受四三拍速度較快，適合表達(dá)歡快的歌曲；而八三拍是中速，適合表達(dá)優(yōu)美的歌曲。）④指出八三拍和四三拍的共同點(diǎn)——強(qiáng)弱規(guī)律。⑤隨琴唱歌詞。2．演唱歌曲（1）有感情的試唱全曲師：你能用最美的歌聲演唱《唱一支最美的歌》獻(xiàn)給解放軍叔叔嗎？（2）演唱全曲，加以伴奏三、結(jié)束語師：其實(shí)解放軍叔叔無時(shí)不在我們的周圍，在去年衡陽113特大火災(zāi)中，就有二十名消防官兵為了國家的財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全，英勇犧牲。在往年多次特大洪災(zāi)中，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。四、《祖國在我心中》編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛；欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：遠(yuǎn)程教育資源，自制課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過程：聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》一、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）同學(xué)們，我們祖國名字叫——中國，祖國日日夜夜與我們?cè)谝黄穑拖裆磉叺母改概惆槲覀兂砷L(zhǎng)，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國》你就明白了。歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？ 歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達(dá)了歌者熱愛祖國的熾熱情感。觀察歌曲的拍號(hào)，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對(duì)祖國的這一份熾熱的情感更為濃烈。跟唱播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。二、唱（課件出示歌詞）請(qǐng)欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對(duì)祖國的那份深情和愛。（播放課件《祖國印象》）模唱歌曲歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。（播放課件）請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：（課件出示）①3．432 2.② 6 5665 3③ 3 2151 1.④ ⑤ 66 5 33 5 1結(jié)束（可由學(xué)生總結(jié)）：祖國在我們心中，祖國為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)我們偉大的祖國，一起建設(shè)美好的祖國。五、綠 色 的 呼 喚編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)能專心聆聽音樂作品，較好地理解音樂中旋律的走向、節(jié)奏的變化 教學(xué)內(nèi)容演唱《哦，林中那間小屋》欣賞《丹頂鶴的故事》 教學(xué)重點(diǎn)深入體驗(yàn)作品情感，理解音樂語言的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解音樂語言的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、鋼琴 教學(xué)方法以演唱、欣賞為主，引導(dǎo)學(xué)生思考的環(huán)境，從情感和聲音結(jié)合引導(dǎo)演唱，唱出兩首歌曲不同的音樂形象，關(guān)注人聲的魅力，用歌聲表達(dá)情感。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入聽《森林狂想曲》 師：閉上眼睛展開你想象的翅膀，說說你在音樂中感受到了什么？（二）教學(xué)新課演唱《哦，林中那間小屋》（1）欣賞錄音，熟悉全曲。（2）學(xué)唱歌曲。①再次聽賞，生用wu哼唱。②分句教唱歌譜（生找出難點(diǎn)）。隨錄音唱。（3）分析體悟。這首優(yōu)美的歌曲，告訴了我們一個(gè)動(dòng)人的故事，你能給大家講一講嗎？（指名回答，師歸納）小組討論：歌曲分為幾個(gè)部分，它們的情緒是否一樣？（教師引導(dǎo)，學(xué)生作簡(jiǎn)單處理后再次演唱。）（4）表現(xiàn)歌曲。歌曲可以采用怎樣的演唱形式？欣賞《丹頂鶴的故事》。（1）聽賞作品。（2）交流關(guān)于徐秀娟的故事，學(xué)生談感受。（3）再次欣賞，全體輕聲跟唱。（三）總結(jié)本課今天的課上，我們一起用音樂緬懷了“環(huán)保奉獻(xiàn)者”，相信動(dòng)人的音樂已經(jīng)在我們的心靈引起共鳴，歌曲告訴我們的不僅環(huán)保，更是人類崇高的向往和追求。（四）下課六、漁夫與金魚的故事編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲《漁夫與金魚的故事》，并用感受歌里人物的情感變化教學(xué)內(nèi)容：聽歌曲《漁夫與金魚的故事》談感受 教學(xué)重點(diǎn)深入體驗(yàn)作品情感，理解音樂語言的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解音樂語言的特點(diǎn)。課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱新歌、初聽歌曲《漁夫與金魚的故事》，學(xué)生談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲、教師句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂句生根親完整的演唱歌曲 三、處理歌曲第一第二幕師生探討歌曲的情感學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理 四、創(chuàng)造活動(dòng)、學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)學(xué)生分組表演師生評(píng)議 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室教師在鋼琴上彈奏歡快活波的歌曲，學(xué)生各自做著喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)歌曲聽歌曲《漁夫和金魚的故事》根據(jù)樂曲情緒自編動(dòng)作并展示 三、音樂活動(dòng)聽音樂講故事四、情景劇表演、學(xué)生分角色進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)生表演師生評(píng)議、教師帶唱歌曲滲透道德意識(shí)七、快樂的節(jié)日編寫者：郭人瓏 課時(shí)：二課時(shí) 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱新歌聽賞歌曲《在葡萄架下》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂句生根親完整的演唱歌曲 三、處理歌曲、師生探討歌曲的情感學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理 四、創(chuàng)造活動(dòng)、學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)學(xué)生分組表演師生評(píng)議八、長(zhǎng)白山下的歌謠編寫者：郭人瓏 課時(shí)：二課時(shí) 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱新歌聽賞歌曲《嗯嘿呀》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲、教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂句生跟師完整的演唱歌曲 三、處理歌曲師生探討歌曲的情感、學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理 四、創(chuàng)造活動(dòng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)學(xué)生分組表演師生評(píng)議九、可愛的家鄉(xiāng)編寫者：郭人瓏 課時(shí)：二課時(shí) 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、聽音樂進(jìn)教室 二、學(xué)唱新歌初聽歌曲《藍(lán)色的雅特朗》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂句生跟師完整的演唱歌曲 三、處理歌曲師生探討歌曲的情感學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理四、創(chuàng)造活動(dòng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己編排故事情節(jié)學(xué)生分組表演第十單元 音樂家賀綠汀編寫者：郭人瓏 課時(shí)：一課時(shí) 課型：綜合課 教材分析：（略）教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)唱新歌初聽歌曲《清流》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲、教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂句生根親完整的演唱歌曲三、處理歌曲師生探討歌曲的情感學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理四、音樂家故事在音樂背景下，師生講述音樂家的故事五、其他歌曲的欣賞《嘉陵江上》《晚會(huì)》第十一單元 冬天的巡禮編寫者：郭人瓏 課時(shí)：二課時(shí) 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一課 時(shí) 教學(xué)過程： 一 聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)唱新歌聽賞歌曲《銀色的馬車從天上來》，學(xué)生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學(xué)生評(píng)議教師的歌唱學(xué)生跟鋼琴順唱歌曲教師住句學(xué)唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂句生跟師完整的演唱歌曲 三、處理歌曲師生探討歌曲的情感學(xué)生自己討論并逐句處理歌曲聽歌曲感受自己的處理四、創(chuàng)造活動(dòng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情境，自己創(chuàng)編排節(jié)奏學(xué)生分組表演師生評(píng)議 第十二課 音樂七巧板編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確接唱本期學(xué)過的歌、寫出歌名，并用適當(dāng)?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。能根據(jù)對(duì)方同學(xué)所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。教學(xué)過程一、樂林高手大聚會(huì)師生在音樂中說說各自所掌握的音樂方面的本領(lǐng)，展示自己的才能。（如：會(huì)唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音樂家的故事等）。（播放《少年，少年祖國的春天》音樂。）二、樂林高手大比拼老師將學(xué)生分成兩隊(duì)，講明“比拼”的規(guī)則，進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊(duì)，并分對(duì)坐下準(zhǔn)備游戲?！俺?jí)接歌王，我來唱、唱、唱”游戲老師組織兩隊(duì)同學(xué)在“超級(jí)接歌王，我來唱、唱、唱”游戲中，進(jìn)行接歌的游戲。游戲規(guī)則：游戲之前，老師制作兩個(gè)王冠，分發(fā)給兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。比賽共有十二首歌曲，由老師演唱每首歌曲的第一句，哪一隊(duì)的同學(xué)最快接著唱下去，并說出歌名的一組，就馬上舉起手中的王冠示意，取得回答資格。能接唱出歌曲并說出歌名的一隊(duì)，即獲得一枚“接歌王”勛章。在此游戲中獲得勛章較少的一隊(duì)會(huì)有一次“珍貴接唱”的機(jī)會(huì)，即獲得一次格外的接唱機(jī)會(huì)。以此來追趕對(duì)手。師：剛才在“超級(jí)接歌王，我來唱、唱、唱”的游戲中，兩隊(duì)都有不俗的表現(xiàn)，成績(jī)也十分接近。希望在接下來的游戲中，你們能有出色的表現(xiàn)。（課件出示。）老師組織兩隊(duì)進(jìn)行“超級(jí)順風(fēng)耳，我來聽、聽、聽”游戲。游戲規(guī)則：先發(fā)給每隊(duì)三張圖卡，分別是A組三首樂曲的情境圖（如：樂曲《觀廟會(huì)》的圖卡是一張熱鬧廟會(huì)的情景股、樂曲《彼得與狼》的圖卡是一張森林彼得的小屋的情景圖等），圖下標(biāo)有樂曲名稱，再按照《在中亞細(xì)亞草原上》《觀廟會(huì)》 《鳳陽花鼓》的順序，播放A組樂曲，學(xué)生安靜地聆聽。三首樂曲一結(jié)束，請(qǐng)各隊(duì)按照播放的順序，將圖卡排序。B組樂曲的順序是《彼得與狼》《新疆之春》《土耳其進(jìn)行曲》，游戲方法同A組。兩隊(duì)若是講A組的排對(duì)了，可以選擇是繼續(xù)游戲還是終止游戲，選擇繼續(xù)游戲的隊(duì)有機(jī)會(huì)獲得兩枚“順風(fēng)耳”勛章，選擇停止游戲的隊(duì)，只能獲得一枚勛章?！俺?jí)音樂大師，我來編、編、編”游戲師：在美妙的音樂世界里，我們能唱好聽的歌，會(huì)聽動(dòng)人的樂曲。今天讓我們?cè)凇俺?jí)音樂大師，我來編、編、編”游戲中，自己當(dāng)一回超級(jí)大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內(nèi)容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。我們來爸爸哪一位大師編出的歌詞最符合歌曲情、旋律最流暢！（課件播放。）游戲規(guī)則：老師按照一定的情緒與內(nèi)容，編創(chuàng)出第一句歌曲，并唱一唱。學(xué)生即興創(chuàng)作下一句，也唱出來。要求是歌曲情緒與內(nèi)容必須符合老師所唱歌曲的情緒與內(nèi)容。歌曲編創(chuàng)得流暢的學(xué)生即獲得“超級(jí)音樂大師”的勛章一枚。與其他同學(xué)合作編創(chuàng)的，可以獲得“音樂大師”勛章一枚。三、樂林高手總動(dòng)員師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級(jí)接歌王”、“超級(jí)順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級(jí)音樂大師”。如果你是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級(jí)能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級(jí)能力的自己吧！（播放《少年，少年祖國的春天》音樂。）老師帶領(lǐng)學(xué)生寫下各自想了解的音樂方面的問題，制作成一只只小船，貼在音樂海洋圖中，以為著在知識(shí)的海洋里，學(xué)習(xí)永無止境。學(xué)生在音樂聲中，動(dòng)都制作。結(jié)束下課。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂教案人教版音樂五年級(jí)音樂教案2009學(xué)年第一學(xué)期第一課朝夕教學(xué)目標(biāo)。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。、字母譜、簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。，提高合唱表演能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：聽《清晨》，聽《晨景》。第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》，聽《漁舟唱晚》。第一課時(shí)一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么?！冻烤啊返谝徊糠?連續(xù)聽兩遍)。要求：如果還可以的話，請(qǐng)