【正文】 9點)，同級同科教師分段備課，面對面深入分析、交流，進行集體反思、取長補短，共享教育資源；三度備課——課前再修改,在上課前授課教師對教案進行再次梳理，有了新想法及時修改教案。這樣，極大地激發(fā)了各個教研組的積極性、主動性和創(chuàng)造性。六、強化過程管理，加大檢查密度每月一次常規(guī)檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面。教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、政治學習，業(yè)務學習等。大部分教師都能認真?zhèn)湔n，超前備課。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，并撰寫教學后記。及時批改作業(yè)，大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。教師主動聽課、評課的積極性高，有記錄。單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。本學期學?？荚u組以及教學處、年級組加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。表現(xiàn)在教學常規(guī)管理方面由四個層次負責具體檢查落實：一是校長辦公會下設學校辦公室牽頭成立學校考評組每月全面檢查全體一線教師教學常規(guī)落實情況，核查教學處和各年級統(tǒng)計結果并進行量化賦分。賦分結果作為學校評優(yōu)推模、職稱評定的重要依據(jù)。二是教學處指定專人負責對全校各年級教育教學常規(guī)進行考核記錄。日統(tǒng)計、周公布、月匯總上報學?？荚u組。三是年級組及各模塊負責對本年級教學常規(guī)落實情況進行細致檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補缺。四是教研組長、備課組長以及學科同伴審閱檢查簽字制度。對教師的教案，即將印制使用的導學案，學校要求每名教師依據(jù)本班實際進行修改，在修改稿上簽署意見并簽名。七、教學質量穩(wěn)中有升，學生素質不斷提高建校五年多時間，我校不論是畢業(yè)班還是基礎年級，不論是教學成績還是學生教育都取得了一定的成績。一方面學生遵章守紀，養(yǎng)成了較好的學習生活習慣，校風校貌得到社會好評。另一方面學校教學質量不斷上升，學生的綜合素質不斷提高，形成了一定的辦學特色：（一）人才培養(yǎng)模式向多元化發(fā)展。不斷完善“優(yōu)秀生、有望生、體藝生、分類招生”四種成才模式。（二）全面推行素質教育，學生音、體、美、計算機等方面得到很快提高。（三）注重全員育人，推行自主管理。高效課堂、校園文化、自主管理、社團活動等四駕馬車強力助推學校發(fā)展。（四）大膽改革教學方法，減輕學生負擔，注重課程改革和個別輔導，教學質量穩(wěn)步提高。課堂上落實了“低起點、高落點、小步子、高密度、重基礎、抓落實”的課堂組織原則。（五）輔導方面推進教師深入輔導，堅決杜絕輔導形式化。分類推進方面。對不同層次的學生通過落實全員育人導師制，推進老師跟蹤管理，分包落實。目前存在的問題及改進措施當前我校教育教學也還存在一些不容忽視的問題，主要有：一、教育教學工作依然存在一刀切現(xiàn)象，分層次教學體現(xiàn)依然不夠深入。教師在課堂中仍有包辦代替的做法。學生的思想教育和情感疏導工作還不夠細致。二、教學管理還不夠精細。部分教師的潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學沒有完全調動起學生學習的積極性、主動性。三、適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待進一步探索。四、教育教學質量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。今后我校主要從以下五個方面落實好改進措施： 一是抓集體備課，發(fā)揮群體智慧。二是打造高效課堂，向40分鐘要質量。鼓勵教師發(fā)揮個人特長，形成個人教學風格，配合先進的多媒體教學手段，實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質高效。課堂要突出“低起點、高落點、小步子、高密度、重基礎、抓落實”的課堂組織原則，要求在教師的引導下，學生對所學的基礎知識、基本理論進行歸納梳理，最后教師總結升華。三是以課堂為主陣地，強化培優(yōu)輔困，保證每一位學生都有良好發(fā)展。堅持“以人為本”讓所有學生都有不同程度的進步。在輔導方面要求老師處理好三個關系：個別輔導與集體輔導、個性問題與共性問題、教師講與學生練。堅決杜絕杜絕輔導形式化。四是注重教學反饋，精心設計作業(yè)。五是抓好教學質量的終端檢測與分析。在每次考試之后，年級組、模塊組及各班級、各科任教師及時對“優(yōu)秀生、有望生、體藝生、進步生”四類學生成績進行細致分析，運用對照分析的結論指導教學。第二篇：中學教育教學工作考評自評匯報一、學校基本情況：余姚市梁輝初級中學地處余姚市梨洲街道風景秀麗的雁湖之畔，在姚城南大門，交通便捷，風景優(yōu)美。她始創(chuàng)于1976年，前身是余姚縣縣辦梁輝農業(yè)大學。1976年學校正式被命名為余姚縣梁輝公社中學，建址在余姚縣梁輝公社南童村童夾岙；1984年被改名為余姚市梁輝鄉(xiāng)初級中學，建址在余姚市梁輝鎮(zhèn)童湖村，1992年拆區(qū)擴鎮(zhèn)并鄉(xiāng)后改名為余姚市梁輝鎮(zhèn)初級中學；XX年梁輝鎮(zhèn)并入為余姚市梨洲街道，學校改名為余姚市梁輝初級中學。學校施教區(qū)范圍包括原梁輝（平原）、燕窩、黃明、茭湖（三個革命老山區(qū)）四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學校占地17350平方米（）。建筑面積8527平方米。建有兩幢教學樓(24教室)，一幢綜合樓(實驗室計算機房多媒體大教室圖書室行政辦公室)，一幢學生宿舍樓(可供300余學生住宿)，一幢師生食堂樓(可千余人就餐)。學校還建有6道200m環(huán)行塑膠標準跑道一個。學校安裝了校園音響系統(tǒng)和電腦網(wǎng)絡系統(tǒng)，每個教室都安裝了多媒體教學設備，教學儀器達到浙江省i類標準配備。2010學年，學校有21個教學班，967名學生，有住宿生116名。有教師63人，其中中學高級職稱8人，中學中級職稱33人，%；本科學歷46人，大專16人，%，%.。我們的辦學理念是：全面貫徹黨的教育方針，始終堅持“一切為了學生的發(fā)展”這一教育理念，抓住“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”這兩個素質教育的核心，聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展。以“三讓”(讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才)為宗旨，以“三精(隊伍精干，裝備精良，打造精品)為目標，開拓創(chuàng)新，扎實工作，取得了一些可喜的成績。近年來，學校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育質量不斷上升，社會聲譽越來越好。學校被評為浙江省第五批示范初中，寧波市現(xiàn)代化達綱學校，寧波市人民防空知識教育先進單位，寧波市第三批中小學生行為規(guī)范示范學校；同時學校還被評為余姚市治安安全學校、余姚市交通安全學校、余姚市衛(wèi)生先進單位、余姚市 “平安校園”、余姚市“四五”普法先進集體、余姚市文明單位。XX年被評為余