【正文】 新，春風吹拂，朝陽初升。此時的自然，更顯得美麗可愛。聽，“嘰、嘰、嘰”，抬頭一看，是剛剛發(fā)芽的樹上的小鳥。它們歡快地唱著歌。看，在春風的吹拂下，一只只風箏瞟、飄了起來，一個個那么活潑。聞，公園里各種各樣的鮮花香氣撲鼻，神清氣爽。夏天悄然而至?；鹄崩钡奶柡莺莸卣罩蟮兀瑳]有一絲風。茂密的樹林里，蟬更是躲在樹上，叫著：“熱死了，熱死了。”草坪上，一只小狗無聊地跑來跑去，似乎也受不了夏日的煩躁。池塘里，粉的，白的荷花正嫵媚地盛開著，使人在緊張又煩悶的夏日中感到一絲輕松。秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧藍，金色的太陽，光芒萬丈。西邊天上飄著一絲白云，慢慢地浮動著，浮動著。田野里，人們收割著成熟的莊稼，臉上掛滿了笑容，似乎在品嘗豐收的喜悅。冬天降臨了，北風狂怒地吼叫著，用力推著大樹，雪花也跟在北風后面飛來了。大片大片地飄落著，一會兒就叫整個樹林子披上了白色的衣裳。自然，就是那么美麗，那么可愛，那么不可思議；讓我們走進自然，聆聽自然，感受自然吧！走進大自然作文 篇9六月，從第一朵荷花含苞欲放開始，原野的夏天也就開始了。天空一望無邊，潔白潔白的云有的像飛奔的駿馬，有的像在此青菜的小白兔，還有的像準備起飛的蜻蜓，天空中還時不時飛來幾只兒，那鳥兒還在白云中躲貓貓呢！連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，壯觀極了。原野美不勝收。樹林里的樹千姿百態(tài)，你找不到兩顆相同的樹，這些樹有的像被媽媽罰站的淘氣包，有的像在擺好姿勢來照相，還有的像警察叔叔在站崗。只要你來樹林里走一走，你再也不會覺得熱了。小野花在雨水的滋潤和陽光的照耀下茁壯成長。小草綠油油的，看起來精神極了。小河在陽光的照射下波光粼粼，真好看。這里還有些小動物，我來介紹一下他們吧！猴子喜歡從一棵樹上跳到另一顆樹上。還有喜歡一蹦一跳的袋鼠，以及強壯的大象伯伯。我不禁想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。讓我們走進大自然，愛護大自然。第二篇：走進大自然走進大自然追著小鳥，走進密林，追著小溪，走進深山，追著蝴蝶，走進花叢，我們?nèi)谶M大自然。讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高揚起我們的雙臂，去擁抱一個斑斕的春天。把自己變成大樹吧，去體驗大地的深沉；把自己變成白云吧，去感受藍天的遼遠。只有將自己融進大自然，才懂得生活多么燦爛。走進大自然，熱愛大自然。等你從大自然歸來，你會悄悄的告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。讀山小學四年級：***第三篇：走進大自然走進大自然一、教材分析《走進大自然》是三年級語文上冊第一單元的第一篇閱讀課文。這首詩歌生動地描繪了天真活潑地孩子們走進大自然地懷抱,愉快的進行著各種活動地情景,表達了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝熱愛大自然的感情。二、學情分析學生有一定的獨立認字能力，基本掌握了一些識字方法。學生具有一定的小組交流合作的經(jīng)驗和初步探究的意識。對于三年級的孩子來講，走出城市圈子的機會不是很多，對大自然的了解還不夠。本課很能煽動孩子感情，引起孩子思想的共識，學生愿意去仔細地讀，并且能做到正確、流利、有感情地朗讀。三、教學目標 知識與技能：正確認讀本課7個生字，正確書寫11個生字。有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。過程與方法：學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。展開討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感、態(tài)度與價值觀：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。四、重點、難點 重點：,會寫田字格里的十一個生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源,：利用多種多樣的手段調(diào)動學生的生活經(jīng)驗與情感體驗來理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生走進大自然的愿望,、方式、手段通過反復朗讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的點撥抓住重點語段進行分析、體會。六、教學過程第一課時一、激情導入（5分鐘）教師先板書“大自然”,指名學生讀。引導學生交流自己對大自然的了解。教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的鳥獸蟲魚??給學生以整體感知大自然的美妙神奇。師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？（學生暢所欲言。）師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進大自然吧！二、初讀感知（15分鐘）1．學生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。（2分鐘）2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。（2分鐘）用各種形式理解文中詞語。（2分鐘）如：“密林”、“昆蟲網(wǎng)”、“花瓣”等詞語可以利用圖片進行理解。如：“斑斕”、“體驗”、“感受”、“深沉”、“融進”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。對于其他詞語可以師生共同解決。、相互評議。（2分鐘）5．指導學生朗讀，其他同學聽后評議。（2分鐘）6．教師指導、點撥。（1分鐘）7．教師范讀課文，學生體會。（2分鐘）8．學生自由朗讀課文。（2分鐘）三、檢查讀文情況：（10分鐘）1．教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。（5分鐘）、背誦比賽。（5分鐘）四、課堂小結(jié)：（5分鐘）： 提出問題的同學： 解決問題的同學：讀書小狀元：當堂課背過課文的同學： 不會預習的同學： 朗讀能力不過關(guān)的同學：五、當堂檢測：(5分鐘)：k238。uxǐng xiǎochu237。 kūnch239。ng bānl225。n r239。ngj236。n fǎngw232。n小錘 叩醒 訪問 昆蟲 斑斕 融進 ：用追著??追著??追著??.說一句話：六、布置預習：?你從中了解到了什么?第二課時一、課時目標理解課文內(nèi)容，體會作者的感情品味課文的語言特點。二、課前一練：（5分鐘）按照課文內(nèi)容填空并思考： 追著小鳥，走進密林。追著小溪，走進深山；追著會飛的花朵，我們走進大自然。（1）“會飛的花朵”指的是：（2）在走進自然的過程中，孩子們會看到什么？、聽到、、摸到什么？、聞到什么？，孩子們走進自然時心情是：歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。三、精讀研討（20分鐘）學生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問，小組內(nèi)合作、探究、交流。（10分鐘）（1）自己提出的問題是：（2）自己解決的問題是：（3）小組解決的問題是：（4）小組不能解決的問題是：教師引導，總結(jié)學生的疑問，形成問題組。（10分鐘）（1）第二小節(jié)重點：,訪問花瓣時在做什么?是怎樣地情景? ?會說什么? ?網(wǎng)住秋天又是什么意思? ?孩子們?yōu)槭裁匆W(wǎng)住秋天?（2）第三小節(jié)重點：? ? ?為什么白云能感受藍天地遼遠? ,白云,或者別地東西你將會變得怎樣?（3）從大自然中我們能得到什么？針對以上問題組，學生利用小組合作優(yōu)勢進行探究，教師巡視。師生共議學生再次有感情地朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。四、小結(jié)：（5分鐘）小結(jié)： 同學們今天學習了《走進大自然》這篇詩歌,是不是更加地熱愛我們的大自然了呢?是啊,大自然多么的美麗、神奇??！大自然給了我們幸福的生活,。我們大家應(yīng)該怎樣對待大自然呢?（學生暢談）五、記憶字形，指導書寫（15分鐘）認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。指導重點字的書寫。學生獨立描紅書寫。六、拓展延伸，積累實踐回家搜集有關(guān)大自然的圖片或文字,班內(nèi)將開展“走進大自然”的交流會。第四篇：走進大自然《走進大自然》教材分析：人與自然的關(guān)系是一個永恒的主題，本活動是關(guān)于“兒童與自然”的目標要求而設(shè)計的，即讓學生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護大自然的花草樹木和動物，“負責任的有愛心地生活；”主動探險究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創(chuàng)意地生活?！?教學目標：感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學重點：讓學生有不同的方法感受大自然的美。教學難點；用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學準備：設(shè)計校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。教學過程：體驗大自然出現(xiàn)大自然三字，認讀大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財富。）進入課文 親親大自然（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？ 你認為大自然什么時候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然： 小朋友在大自然里做什么？抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法親親大自然？（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，