【正文】 出論點(diǎn)略20本文的論點(diǎn)是什么？（2分）論點(diǎn)是：善讀可醫(yī)愚。21．作者將“善讀”與“醫(yī)愚”結(jié)合起來(lái)論述，從論述的重點(diǎn)來(lái)看，作者主要論述的（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)善讀可醫(yī)愚 是_善讀_，主要采用的論證方法道理論證。（4分）關(guān)于讀書(shū)的話題，前人已講過(guò)許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書(shū)的道理。22．依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)出你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)（2分）“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友。”近來(lái)又出現(xiàn)一種的“讀書(shū)無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)？”書(shū)是益友——臧克家說(shuō)：書(shū)是鑰匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙?！?誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)。為什么要讀書(shū)？我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說(shuō)：“書(shū)猶藥也，書(shū)是航船——我說(shuō)：“每一本好書(shū)都是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船”善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大 編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書(shū)。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書(shū)，對(duì)讀書(shū)的意義和作用有深刻領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書(shū)的警語(yǔ)是有很深刻意義的。劉向說(shuō)的“善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點(diǎn)很重要。從古至今，書(shū)籍之多，用“如山”、“如海”第二篇：2011年 七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷及答案2011年七年級(jí)上學(xué)期期末考試漢語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分，每小題 2 分）下列加點(diǎn)的字詞拼音無(wú)誤的一項(xiàng)是：（）A 給予（gěi）寂靜(j236。)畸形(jī)譏笑(jī)B 興奮(x236。ng)模樣(m243。)厭惡(w249。)螞(m225。)蟻 C 即使(j236。)俏麗(qi224。o)幾乎(jī)仍然(r227。ng)D刮風(fēng)(guā)政治(zh226。ng)剎那(ch224。)謹(jǐn)慎(sh226。n)下列漢字部首相同一項(xiàng)是（）A、籠 房 這 病 B、地 切 壞 場(chǎng) C、岸 巖 島 嶼 D、分 初 劈 務(wù)3下列漢字中獨(dú)體字一項(xiàng)是（） 上 羊 拘 手 繃 末 鳥(niǎo) 從 中 刀 夕 爪（） 一座山峰 一首小詩(shī) 一群飛鳥(niǎo) 一篇課文 一道菜 一顆善心 一輛車箱 一名教師 一棵大樹(shù) 一戶人家 一件小事 一座廟（） 悄消 稍 絆 畔 拌 遍 篇 翩 培 賠 锫（）。C.《紅巖》這部小說(shuō)塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。7關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A草原的天空那么明朗，空氣那么清新。B不是我不愿意接受這個(gè)任務(wù)，而是我擔(dān)心自己沒(méi)有能力完成好這個(gè)任務(wù)、C如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。D他不是語(yǔ)文學(xué)的好，數(shù)學(xué)也學(xué)得好。8下面“勸爺爺戒煙”口語(yǔ)中能達(dá)到應(yīng)有的效果的一項(xiàng)是（）A飯后一支煙，勝過(guò)活神仙！B尼古丁是能使人興奮的一種物質(zhì)。C被動(dòng)吸煙比主動(dòng)吸煙害處大。D為了您愛(ài)的人和愛(ài)您的人，把煙戒掉好嗎？9下列各句所使用的修辭手法不同于三項(xiàng)的是（）A牧歌悠揚(yáng)得如綣綣柔絲，如淡淡云煙。B陽(yáng)光用無(wú)邊無(wú)際的溫柔撫摸著沒(méi)一棵小草。C你看前面那群牧馬多像一匹紅錦緞。D白云是那樣純凈，純凈得像孩童的心靈。10下列句子中屬于反問(wèn)句的是（）A自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步？有 B你們還有其他的事嗎？C人與人的關(guān)系日益緊密，怎能不使我們感到親切、舒服呢？ D請(qǐng)你不要亂扔垃圾!二．補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。（7分）惟（）惟（）行（）流（）四()八（）爭(zhēng)（）恐（）津津（）（）信馬由（）不知所（）（）絲不動(dòng)（）不經(jīng)心三、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（3分）1朝辭白帝彩云間，（）。勸君更盡一杯酒，（）。3獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）。四．按要求寫(xiě)句子。（10分）（1）完整地唱了一遍這首歌。（修改病句）（2）對(duì)于少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。（改為反問(wèn)）（3）未來(lái)的社會(huì)不可能不是“多元”的社會(huì)。（改為肯定句）（4）他這種助人為樂(lè)的精神，誰(shuí)都佩服。（改為雙重否定）（5）太陽(yáng)被云彩遮住了。（改為擬人句）五、閱讀理解(30分)《成全善良》那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。公交車開(kāi)始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話： “爸，傷口痛了吧？” “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！一、填空。（3分）“一片好意”，還可以說(shuō)是一（）好意?！耙粋€(gè)生病的朋友”，還可以說(shuō)是一（）生病的朋友。“一直站著”還可以說(shuō)是（）站著。二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）看望——（）痛楚——（）避免——（）三、“車上早就人滿為患”的意思是（）（2分）A．車上的人剛好坐滿。四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。（2分）D 作者五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫(huà)出來(lái)。（1分）六、前文說(shuō)“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，把這句話寫(xiě)在下來(lái)。（2分）七、文中從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛(ài)?（2分）閱讀（二）窮人的自尊丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門(mén)，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然竟然）是女學(xué)生的父親。進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)淖?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親（特地特別）騎自行車從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒。“順便來(lái)瞅瞅老師?！备赣H說(shuō)，“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋?！闭f(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然，他做得很（精心細(xì)心），生怕雞蛋被擠破。我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆（依然居然）拘束，但很高興。送走女學(xué)生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的我，為何因十幾個(gè)雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，進(jìn)述了20年前自己（經(jīng)歷經(jīng)過(guò)）的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢！”郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親威，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲。沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門(mén)邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也談了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子 的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫(huà)橫線）。(2分)順便來(lái)瞅瞅老師（chǒu qiǔ）留下抹不去的記憶（mǒ mā）將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(3分)從文中找出下例詞語(yǔ)的近義詞。(2分)拘謹(jǐn)（）詫異（）文中表示“看”的詞還有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。(3分)第5自然段在文中的作用是(2分)答：為什么作者將“姨爹擺手的動(dòng)作”比喻成“一根軟鞭”？(3分)六．作文（30分）幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福??其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇作文。要求：⑴文體不限；⑵字?jǐn)?shù)不少于400字 ⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試后反思七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試后反思通過(guò)期中考試，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題，希望通過(guò)反思，能夠使下一段工作更好地進(jìn)行。一、試卷分析本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。從做題情況看，學(xué)生在積累與運(yùn)用上出錯(cuò)