【正文】 學(xué)都有一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生參與管理的積極性非常高漲，班內(nèi)呈現(xiàn)出一種“人人有事做，事事有人管”的良好局面，學(xué)生能力得到進(jìn)一步提高。漸漸的，學(xué)生有了一定的管理能力，我就讓學(xué)生自己來制定組規(guī)、班規(guī)，讓學(xué)生自己試著設(shè)計(jì)、召開班會(huì)，讓學(xué)生去組織活動(dòng)……慢慢地，學(xué)生會(huì)做小主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序，既解放了我，又鍛煉了學(xué)生的能力，學(xué)生自主管理、自我教育的意識(shí)的能力強(qiáng)了，學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣更規(guī)范了，班級(jí)煥發(fā)出生命活力。真情掬盡愛更濃——關(guān)注心靈，讓學(xué)生沐浴愛的陽光“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育?！?跟學(xué)生在一起的時(shí)候，我總是讓真誠的微笑掛在臉上，用滿懷期待的眼神注視他們，無時(shí)無刻不在與他們進(jìn)行著情感交流。拍拍他們的肩，牽著他們的手，摸摸他們的頭，或者替他們整整衣服，理理頭發(fā)……這些無聲的愛都是真情的流露，它像春天的細(xì)雨滋潤著學(xué)生的心田，像煦暖的陽光照耀學(xué)生的心靈。在心理學(xué)上有一種“貼標(biāo)簽效應(yīng)”，是指給某人貼上標(biāo)簽，導(dǎo)致與此人產(chǎn)生與標(biāo)簽相一致的行為。在我對(duì)學(xué)生的教育中，我常常運(yùn)用這種“標(biāo)簽效應(yīng)”，給孩子貼正面簽、愛心簽，以喚醒他們的自尊，激發(fā)他們不甘人后、努力追趕，不斷提高的斗志。李文明，從四川轉(zhuǎn)來的一個(gè)男生，性情急噪，語言粗魯，無心學(xué)習(xí)，自由散漫，常常是兩天一大吵，三天一動(dòng)手。同學(xué)皆視其為“猛虎野獸”，避而遠(yuǎn)之，家長也早已“搖頭嘆息”，判定“孺子不可教也”。這樣的學(xué)生，自制力特別差，我試著多提醒他，他卻對(duì)我的特別提醒產(chǎn)生了一種抵觸情緒。于是我改變了方法，用放大鏡去觀察他的閃光點(diǎn)，用濃濃的愛去溫暖、融化他。他有一口濃重的方言，每每發(fā)音被嘲笑時(shí)，我便向他投以鼓勵(lì)的目光；他腸胃不適，我為他端來熱茶；腳抽筋了，我為他按摩……我發(fā)現(xiàn)他擅長踢球，在賽場上果斷、勇猛，并具有較強(qiáng)的組織能力，于是我對(duì)他的球技和球德大加贊賞，稱他為“中國的羅納爾多”，并組建了足球隊(duì)，由他任隊(duì)長，借此培植信心。為了增強(qiáng)他的自律能力，我還讓他協(xié)助值日班長負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律。不久，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這位破格提拔的“新官”總是“早出晚歸”（早晨來得早，放學(xué)走得晚）、“高高在上”（回答問題手舉地高高，學(xué)習(xí)成績漸漸趕上）；出口成“臟”少了，和顏悅色多了，請(qǐng)教問題勤了。大家對(duì)他不再蔑視、不再躲避，而是佩服、親近了。學(xué)生在成長過程中會(huì)遇到很多困惑，不知該如何是好，他們需要幫助，需要傾訴。我在班上專門設(shè)立了“悄悄話信箱”，讓孩子們把他們的困惑、煩惱、意見和要求都寫成小條放進(jìn)去，我每天開取，以及時(shí)了解孩子們的情況并給予幫助、解決。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步開展了“我和老師有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)。時(shí)常，會(huì)有學(xué)生找到我輕聲說：“老師，您有時(shí)間嗎？我想和您訂個(gè)約會(huì)?！蔽揖蜁?huì)和他約定時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行心與心的交流。孩子們常將心里的苦惱說給我聽，我就幫助他們分析、出“主意”，找到解決的辦法；孩子們也會(huì)把他們的快樂和成功講給我聽，在與孩子們分享喜悅的同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)攀登；他們還會(huì)對(duì)班級(jí)的工作提出意見和建議，我就和他們共同探討改進(jìn)的辦法。這一切，都使孩子們感受到老師是可以信賴的，老師能理解他們，也能像對(duì)待大人一樣尊重他們，孩子們的心和我貼得更近了……班里有一個(gè)叫張秀錦的學(xué)生，有好幾天總是提不起精神，上課也總是心不在焉的，正當(dāng)我想主動(dòng)和他交流的時(shí)候，卻意外地在信箱里發(fā)現(xiàn)了他的一封信。原來小秀錦的父母離異后，爸爸又為他娶了個(gè)繼母，小秀錦很恨這個(gè)媽媽，信中滿是對(duì)繼母的仇恨。在向秀錦的爸爸了解到情況后，我主動(dòng)和秀錦定了約會(huì)。一個(gè)陽光燦爛的午后，在校園的涼亭里，小秀錦把他心中對(duì)繼母的仇恨全都發(fā)泄了出來?？粗菨M臉的激憤的樣子，我輕輕地問他：“這個(gè)媽媽對(duì)你好嗎？”他看了看我，低下了頭，小聲地說“好”?！霸趺春?？”“她對(duì)我很關(guān)心，常常做我喜歡吃的菜；早上叫我起床，給我準(zhǔn)備好干凈的衣服；常常關(guān)心我的功課……”說著，說著，他的頭更低了。那天，我和他交流了很多，最終，我又看見他那久違的笑了！在和孩子們的相處中，我已經(jīng)習(xí)慣了這種付出：每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，隨時(shí)提醒孩子們?cè)鰷p衣物；女生的頭發(fā)亂了，我?guī)兔κ嵋皇幔荒猩鷿M頭大汗，我提醒他們別直吹風(fēng)扇；家長接孩子晚了，我便一直陪孩子在炎炎烈日中等待……我把愛心種在孩子們的心田，培育真善美的花朵，收獲一生的美麗。下課了，孩子們圍著我不讓我走，問這問那，這是在打擾我休息嗎？不是！他們是在幫助我休息。辦公室里，一群孩子跑來問問題，我給他們講完答案，他們卻哄笑起來，說：“老師，這題我們?cè)鐣?huì)做了?！蔽乙残α耍昂冒?，竟敢捉弄起老師來？”其實(shí)，我知道孩子們?cè)陂_動(dòng)小腦筋、想出借口想和老師多呆一會(huì)。你看，有孩子們的愛是多么快樂，多么幸福。狄更斯說：“愛可