骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志9-文庫吧
2024-10-28 15:20 本頁面
【正文】 我們的困惑和短板在哪里？如何實(shí)現(xiàn)你的專業(yè)發(fā)展？如何玩轉(zhuǎn)你的課堂教學(xué)？如何做課堂研究？講座條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出。人們常說：聽名師講座是一種藝術(shù)享受，感染著我們，震撼著我們的心靈。但是俗話說的好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。如何吸收老師的精華變成自己的，這就要看自己的努力與思考。通過聽講座，豐富了我的視野，也是我們作為教師成長的一個(gè)捷徑。謝曉霜主任今天的講座特別讓我受益匪淺!在講到教師專業(yè)發(fā)展的途徑，除了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究外，還有一個(gè)教師專業(yè)發(fā)展最重要途徑就是：反思性實(shí)踐。謝曉霜主任在講座中說：1989年美國心理學(xué)家波斯納就已經(jīng)提出：教師的成長 = 實(shí)踐 + 反思。在今天的講座中謝曉霜主任非常正確、簡單、明了地把該如何反思?xì)w納為如下幾點(diǎn)：反思課堂的成功得意之處。反思失誤之處。反思學(xué)生見解。反思學(xué)生的問題和建議。其實(shí)教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷地提高教師的教學(xué)能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平；進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，從而為進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識(shí)，教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。換言之，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。相反，有的教師已從教數(shù)年，但課堂教學(xué)的效果一直沒有達(dá)到最佳，為什么呢？就是因?yàn)椴粔蛑匾曊n后反思，沒有及時(shí)找到合適的對策有很大的直接關(guān)系。作為教師，理論知識(shí)和專業(yè)水平固然重要，但駕馭課堂教學(xué)的能力更是必不可少的。如果缺乏對日常課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行反思和不斷積累的意識(shí)，教師很難掌握課堂教學(xué)的能力。
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