【正文】 命是衡量一個社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的指標(biāo)之一；我國的人均壽命在不斷的增長。)師：孩子們閱讀的可真仔細(xì)，的確，人均壽命長短與一個國家的科技發(fā)展水平有著千絲萬縷的聯(lián)系，但現(xiàn)代社會中又有哪些因素影響著人類的健康呢？請孩子們回家后去搜集相關(guān)信息,下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。五、課堂總結(jié)： 師：孩子們，在不知不覺中，這節(jié)課已接近尾聲。那誰來說說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？師：同學(xué)們說得真好，我們在不斷的成長，然而，在面對我們成長的過程中，不僅身高、體重等會發(fā)生變化，身體的內(nèi)部也會發(fā)生微妙地變化。在面對這些變化時，但請大家不要困惑，更不要驚慌，這些都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象，如果有什么困惑，可以及時和家長或老師交流溝通，解決這些問題，讓我們更加健康快樂地成長!好，這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)探究有關(guān)我們成長的知識。六、拓展活動1．根據(jù)教科書66頁的提示，回家搜集與制作自己成長簡歷有關(guān)的信息。2．搜集現(xiàn)代社會中影響人類健康的因素。板書: 我們在成長身高——長高了體重——增加了......第二篇：成長,我們在路上成長，我們在路上楊國君校長在崇陽縣中小學(xué)班主任論壇上的發(fā)言尊的敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、大家上午好！今天我發(fā)言的題目是。成長，我們在路上。這是我和我們班主任團隊一起走過的一段經(jīng)歷，今天很高興能和大家一起分享。09年是我教育生涯中尤為難忘的一年，我從小學(xué)調(diào)任初中，學(xué)校老師大多來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大家來到一個新的地方，每個人都想證明自己 :我能行。但現(xiàn)實卻令人尷尬：開學(xué)都一個月了，家長還持著懷疑的態(tài)度把孩子從學(xué)校轉(zhuǎn)走。這對我們無疑是一種打擊，面對這些，我真的不知說什么好！因為一句表面的安慰看起來很美，但在現(xiàn)實的銅墻鐵壁下輕輕一碰就碎了；如果真要我說什么的話，剛到一個新地方要證明自己其實并不容易，就如人生的很多痛苦，都需要你一個人去忍受、去品嘗，這就是生活。當(dāng)時我們只能默默的鼓勵自己：一定要努力！一定要爭氣！在千頭萬緒的事務(wù)中，我們通過班主任論壇理出了一條工作法則：“簡單事重復(fù)做你就是專家，重復(fù)的事用心做你就是贏家。”在“反復(fù)用心”的工作法則的影響下，班主任幾乎把教室當(dāng)成了辦公室，整天就和學(xué)生綁在一起?！皼]有更多的藝，就去付出更多的勤”。我們就以這種勤奮的工作作風(fēng)打消了家長的疑慮，贏得了社會的信任，找到了工作的自信?，F(xiàn)在很多班主任都感概“如果沒有當(dāng)初的磨難，恐怕就不會有現(xiàn)在這么優(yōu)秀的自己”。這里我要和大家分享的是：生活中不要拒絕1磨難，經(jīng)歷就是財富，磨難就是積累，它一定會給你以正面的影響，一定會讓你后面的人生受益！美國心理學(xué)家馬斯洛有一段名言：如果你有意避重就輕，那么我警告你，在今后的日子你將是很不幸的，因為你總是逃避那些和你能力相聯(lián)系的可能性。事實也是如此，當(dāng)初那些積極迎接挑戰(zhàn)堅持到最后的人如今都成了學(xué)校的骨干，很多老師現(xiàn)在已經(jīng)成長為省市縣各級名師。也許努力和堅持一定會讓夢想開花，一年后，校園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象?？墒堑搅顺跞覀冇置媾R新的情況，學(xué)生心理發(fā)生了很大變化：敏感、焦慮、脆弱、叛逆，后期甚至有一種抱怨考試、仇視考試的情緒在滋生在蔓延。面對新情況：我們的班主任在論壇上發(fā)起了一個“感恩考試”的系列教育行動：活動倡議書至今讓人記憶猶新：“同學(xué)們，我們都來自農(nóng)村、我們都來自大山，如果沒有考試，大家可能永遠(yuǎn)也比不過官二代和富二代；考試讓你們獲得了公平競爭的機會，考試讓大家贏得了走出大山，走向世界可能；現(xiàn)在你們卻跟著別人一樣抱怨、仇視，我說你們是不是犯傻呢?同學(xué)們,現(xiàn)在我要以公平考試的名義倡導(dǎo)你們，大家不但不能抱怨考試，還要感恩考試，最后挑戰(zhàn)考試”。創(chuàng)造性的教育活動顯得卓有成效，后來一直到學(xué)生畢業(yè)離開，整個校園那種享受教育情形至今被記憶、被懷念、被稱道。敏銳捕捉教育契機，班主任工作只有更加細(xì)心更加貼心才能做到更加放心。中考前，孩子們顯出一些不安和緊張，考試前夜，我們的班主任又做出了一個教育嘗試：蹲下身來，做孩子的朋友，把他們輕松送進考場。那是6月19日晚，大家約定，共同放下書本，26個班各自在操場找到一塊領(lǐng)地，所有的學(xué)生都圍在自己班主任的身旁，有的和老師手挽著手，有的摟著老師的脖子，甚至還有人爬到老師的肩頭引得全場哈哈大笑，因為這都是事先允許的，所以學(xué)生越來越大膽，心理也越來越放松，全然忘了明天還要中考，考試前的焦慮和緊張在笑聲和歌聲中煙消云散。后來同學(xué)們在考試中的超常發(fā)揮和中考優(yōu)異成績回報了這一創(chuàng)意，同時也告訴我們一個深刻的道理：做班主任工作，重點要在一個“人“字上做文章，一個好人才會是一個好班主任，班主任要到：面容親切，耳聰目明，手腳溫暖，口齒清晰，心胸開闊。面容親切，少一些苦臉，多一些笑臉；耳聰目明，少一些偏見多一些客觀；手腳溫暖，少一些高壓，多一些疏導(dǎo)；口齒清晰，少一些指責(zé)多一些親近；心胸開闊，少一些功利多一些陽光。一路走來，我們漸漸悟出班主任工作藝術(shù)，就是要善于捕捉教育生活中的浪花，然后去形成水花，最后才能收獲鮮花。6月21日下午，學(xué)生順利完成了中考，離別前夕我們又一次共同約定：轉(zhuǎn)換角色，做一回孩子的父母，把孩子送進人生的考場。于是在離校前夜，老師們一一到寢室和孩子話別，第二天幫著孩子收拾行李，然后送他們上車，那種場面根本就不像是學(xué)生畢業(yè)離校，而更像是一位位父母在為遠(yuǎn)行的兒女送行。