小學科學教研活動心得體會-文庫吧
2024-10-28 12:02 本頁面
【正文】 中，林霞老師注重了實驗探究的層次性。他先讓學生觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，感覺出其中的不便，比如怎么可以自由的。學生在實踐的基礎上提出可以用開關解決這個問題。于是林霞老師就因勢利導得讓學生們開始了更高層次的實驗——利用生活中的現(xiàn)象更復雜的。這種由淺入深，循序漸進的分層次實驗，更有利于培養(yǎng)和保持學生探究的興趣，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點，在實驗完畢展示匯報的時候，老師不但讓實驗成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點上老師注重了面向全體學生，為每一個學生提供了公平的學習科學的機會和有效的指導。取得了非常好的教學效果！張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學習。老師的導課非常新穎，大大激發(fā)了學生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學學習要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中，我認為尤其值得我學習的地方在材料的準備和組織上，就像她說得那樣她為學生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料—— 實驗材料——拓展材料。第三，科學學科與其他學科整合是科學教學的關鍵。要想達到課標提出的教學目標，科學學科與其他學科必須整合，沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透，學生的科學素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學科整合，特別是與青少年科技活動整合使學生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提高學生的科學素養(yǎng)。另外學校還可以積極開展科學課外實踐活動，主要目的就是對學生進行科學實踐能力的培養(yǎng)，同時增長學生的科學知識。我們學校兩個科學老師開了兩個第二課堂，科學實驗課堂和探究試驗課堂。對于提高學生的動手能力拓展學生的科學知識起到了非常重要的作用。以上只是我個人的一點小小的見解，現(xiàn)在我對科學這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，今后我會在科學學習的道路上繼續(xù)學習，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導下不斷進步。第三篇：科學教研活動心得體會科學教研活動心得體會 新華路小學付艷本學期，我參加了蓮池區(qū)組織的的科學教研活動，首先真得很感謝各位老師領導的辛勤付出，為期一周的培訓，各位評委老師們，跟著講課的老師，各個學校之間跑來跑去，聽課評課，孜孜不倦的把自己豐富的教學經(jīng)驗傾囊而出，為教育事業(yè)犧牲了自己的休息時間，真的很辛苦。從這些老師評委身上，我感受到了他們對學生的負責，對新教師的負責，對教育的認真。對我來說，這是一次寶貴的學習機會?；顒又笫芤娣藴\。在這次活動中我各位老師的的指點下在址坊頭小學,上了《食物在口腔里的變化》一課，在整個過程中，讓學生通過咀嚼餅干來感受牙齒、舌、唾液的作用，主要讓學生能夠充分感受食物在口腔里的變化，體驗到牙齒、舌和唾液在食物消化過程中相互協(xié)調(diào)的工作方式?？谇蛔鳛橄鞴僦?，其內(nèi)部也存在一個有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，這對于學生建立系統(tǒng)化的認識是有幫助的，并且形成“口腔對食物初步消化作用”的直觀認識。懂得口腔里唾沫、牙齒、舌頭三者的協(xié)同作用才能更好地讓食物在口腔里被搗爛、磨碎，為順利下咽進入下一道消化程序打好基礎。為了突出牙齒的重要性，在觀察牙齒環(huán)節(jié)中，讓學生互相觀察牙齒形狀,考慮到孩子們都在換牙期,我讓孩子們和書本中的牙齒結(jié)構(gòu)圖對照觀察并且在此咀嚼食物,并根據(jù)生活經(jīng)驗推出不同牙齒的作用，弄清不同形狀的牙齒在口腔里的排列分布,以及各自騎著什么不同作用。最后根據(jù)觀察的結(jié)果將牙齒模型貼在口腔圖中。這樣使學生對牙齒的形狀排列留下了深刻的印象。我還讓回憶平時甘蔗、肉類等食物情形。并讓學生上臺畫出不同類牙齒形狀，并介紹其作用，引起學生關注不同位置和不同類型牙的特征和功能，希望學生認識到牙在食物的。讓學生知道，三類牙齒共同合作將食物磨碎，和唾沫，舌頭，分工合作初步把食物進行消化的，要保護好牙齒，這樣有利于消化，有利于健康。本節(jié)課，雖然通過觀察體驗活動，讓學生知道了牙齒的分類及牙齒舌頭唾液的分工合作，但我總覺得，時間
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