【正文】 德育論；智育論；“蘇格拉底方法”。（2）．柏拉圖的教育思想 “學習即回憶”；《理想國》中的教育觀。（3）．亞里士多德的教育思想 靈魂論與教育； 教育作用論。2．古羅馬的教育思想（1）西塞羅的教育思想；（2）昆體良的教育思想；（3）奧古斯丁的教育思想。（1）．夸美紐斯的教育思想 論教育的目的和作用； 論教育適應自然的原則； 論普及教育和統(tǒng)一學制； 論學年制和班級授課制； 論教學原則； 論道德教育； 教育管理思想。（2）．盧梭的教育思想自然教育理論及其影響：公民教育理論。（3）．裴斯泰洛齊的教育思想 教育實踐活動； 論教育目的；論教育心理學化；論要素教育；建立初等學校各科教學法； 教育與生產勞動相結合。（4）．赫爾巴特的教育思想 教育實踐活動； 教育思想的理論基礎； 道德教育理論； 課程理論； 教學理論；赫爾巴特教育思想的傳播。（5）．福祿培爾的教育思想 論教育的基本原理； 幼兒園教育理論。（6）．馬克思和恩格斯的教育思想 對空想社會主義教育思想的批判繼承； 論教育與社會的關系；論教育與社會生產； 論人的本質和個性形成；論人的全面發(fā)展與教育的關系：論教育與生產勞動相結合的重大意義。英國：洛克、斯賓塞論教育。法國： 愛爾維修 狄德羅拉夏洛泰論教育；德國：第斯多惠論教育。俄國：烏申斯基論教育。美國：賀拉斯?曼論教育。日本：福澤諭吉論教育。意大利：蒙臺梭利的教育思想。蘇聯(lián)教育思想：（1）馬卡連柯的教育思想、（2）凱洛夫的《教育學》、（3）贊科夫的教學理論、（4）蘇霍姆林斯基的教育理論。美國：杜威的教育思想 教育實踐活動； 論教育的本質； 論教育的目的； 論課程與教材； 論思維與教學方法；論道德教育；杜威教育思想的影響。二、各國教育外國古代教育（一）東方文明古國的教育1．巴比倫的教育巴比倫的學校：巴比倫學校的教學內容與方法。2．古代埃及的教育 古代埃及的學校；古代埃及學校教育的內容與方法。3．古代印度的教育婆羅門教育； 佛教教育。4．古代東方文明古國教育發(fā)展的特點（二）古希臘教育1．古風時代的教育斯巴達教育；雅典教育。2．古典時代的教育“智者派”的教育活動與教育貢獻。3．希臘化時期的教育（三）古羅馬教育1．共和時期的羅馬教育2．帝國時期的羅馬教育（四）西歐中世紀教育1．基督教教育基督教的教育形式、機構和教育內容； 基督教的教育思想。2．封建主貴族的世俗教育 宮廷學校； 騎士教育。3．中世紀大學的形成與發(fā)展4．新興市民階層的形成和城市學校的發(fā)展（五）拜占廷與阿拉伯的教育1．拜占廷的教育 教育概況；教育的特點及其影響。2．阿拉伯的教育 教育概況；教育的特點及其影響。外國近現(xiàn)代教育（二）歐美主要國家和日本的近代教育1．英國近代教育概況； 英國教育的發(fā)展《巴爾福教育法》與教育行政管理體制的變化；《費舍教育法》；《哈多報告》；《斯賓斯報告》；《1944年教育法》；“羅賓斯原則”；《雷沃休姆報告》；《1988年教育改革法》。2．法國近代教育概況；法國大革命時期的主要教育改革方案和教育主張。法國教育的發(fā)展《費里教育法》；統(tǒng)—學校運動與學制改革；中學課程的改革；《阿斯蒂埃法》與職業(yè)技術教育的發(fā)展；《郎之萬一瓦隆教育改革方案》；《教育改革法》；《高等教育方向指導法》（《富爾法案》）；《法國學校體制現(xiàn)代化建議》（《哈比改革》）；《課程憲章》。3．德國近代教育概況； 德國教育的發(fā)展德意志帝國與魏瑪共和國時期的教育；《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》； 《高等學?？偩V法》。4．俄國近代教育概況；蘇聯(lián)教育的發(fā)展建國初期的教育改革；教育管理體制改革的內容及成效；《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》。20世紀20年代的學制調整和教學改革實驗：“綜合教學大綱”、“勞動教學法”；20世紀30年代教育的調整、鞏固和發(fā)展：《關于小學和中學的決定》。5．美國近代教育概況；美國教育的發(fā)展中等教育的改革和發(fā)展：《中等教育的基本原則》、“八年研究”；初級學院運動；職業(yè)技術教育的發(fā)展：“全國職業(yè)教育促進會”、《史密斯一休斯法案》?！秶澜逃ā泛?0世紀60年代的教育改革； 20世紀70年代的教育改革：生計教育、“返回基礎”； 20世紀八九十年代的教育改革：《國家在危機中：教育改革勢在必行》。6．日本近代教育概況；日本教育的發(fā)展20世紀初期至20年代末的教育改革與發(fā)展：《教育敕語》、《大學令》；軍國主義教育體制的形成和發(fā)展?！督逃痉ā泛汀秾W校教育法》； 20世紀七八十年代的教育改革。第二次世界大戰(zhàn)后的教育改革：1958年的教育改革、1966年的教育改革、1977年以后的教育改革。西方國家的重大教育變革（—）文藝復興與宗教改革時期的教育1．人文主義教育意大利人文主義教育； 北歐人文主義教育；人文主義教育的基本特征。2．新教教育路德派新教的教育主張與教育實踐； 加爾文派新教的教育主張； 英國國教派的教育主張 3．天主教教育耶穌會的學校；耶穌會學校的組織管理與教學方式。（二）19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗1．新教育運動新教育運動的形成和發(fā)展；新教育運動中的著名實驗；新教育運動中的主要理論：梅伊曼、拉伊的實驗教育學，凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學校”理論，2．進步教育運動 進步教育運動始末；進步教育實驗： 昆西教學法、有機教育學校、葛雷制、道爾頓制、文納特卡計劃、設計教學法。（三）現(xiàn)代歐美教育思想1．現(xiàn)代歐美教育思潮改造主義教育；要素主義教育；永恒主義教育；新托馬斯主義教育；存在主義教育；新行為主義教育；結構主義教育；分析教育哲學；終身教育思潮；現(xiàn)代人文主義教育思潮。第四篇：外國教育史外國教育史綱要導言} 教育史的兩條主線：教育制度史和人物思想史} 以史為鑒，古今對照} 外國教育史也是一部西方文化史，涉及西方哲學、歷史、政治、宗教、文化等多種因素。} 善于揣摩中外教育史的異同，深入探究和總結。外國教育史 體系要覽} 古代教育史}東方文明古國的教育}斯巴達、雅典奴隸社會}蘇、柏、亞}古羅馬的教育}西歐中世紀的教育 基督教教育}世俗教育封建社會}拜占廷與阿拉伯的教育近代教育史（資本主義產生確立時期）} 文藝復興與宗教改革時期的教育} 歐美主要國家的近代教育制度（英法美德俄日）} 西歐近代教育思想夸美紐斯洛克、斯賓塞盧梭裴斯泰洛齊赫爾巴特、福祿培爾馬克思、恩格斯現(xiàn)代教育史 19世紀末—20世紀以來} 19世紀末——20世紀初 歐美教育思潮} 歐美主要國家的現(xiàn)代教育制度（英法美德日蘇）}