【正文】 上，小男孩一想到老奶奶家打碎的玻璃就害怕，擔心她知道這是他干的。師：那么老奶奶到底知道玻璃是小男孩打碎的嗎？生：不知道，因為她還是和往常一樣微笑著跟我打招呼。（板書：微笑、打招呼）師：這是你的看法，誰有還有不同想法？生：知道，只是他不想說出來，怕小男孩不好意思師：是呀，多么慈愛而又寬容的老奶奶呀。這時，小男孩的心情又有什么變化？師：出示句子3她也和往常一樣微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。（板書：不自在）師：假如你就是小男孩，看到這樣的老奶奶，你心里會怎么想？ 采訪：你好，我是中央電視臺《實話實說》欄目的記者，這位小男孩，你來說說生1：我很害怕，怕老奶奶會找我算帳（帶著這種體會，來讀一讀這句話）生2：我很不好意思，我不誠實（你也來讀一讀）生3：我很矛盾，說吧——怕老奶奶會告訴家長，會挨打，會叫我賠錢 不說吧——不是個誠實的孩子（讀出來吧）師：讀著讀著，我們已經(jīng)走進了小男孩的心里（師指板書），從開心到害怕到不自在，讓我們再次讀讀課文一到三自然段，感受作者細致的心理描寫。師：第一、二組讀第一自然段，第三、四組讀第二自然段，全班齊讀第三自然段，聽明白了嗎？好，我們開始吧——生讀師：真是一群朗讀的高手，我為你們驕傲！下面我們繼續(xù)找心情，誰來說你還找到了哪個句子？生：我頓時感到一陣輕松。師：小男孩這回的心情是——板書：輕松師：出示句4，認識“頓時”誰能換個詞語，保持句子意思不變呢？（暗示學生鼓掌，你的回答真精彩，教室里頓時響起了一陣掌聲?。┬∧泻⒆隽耸裁词伦屪约旱男那樽冚p松了呢？下節(jié)課我們繼續(xù)走進小男孩的內(nèi)心世界,了解老奶奶為什么為他感到驕傲？板書設計：我為你驕傲 老奶奶小男孩 微笑開心 打招呼害怕不自在第二篇：《我為你驕傲》教學設計人教課標版二年級下冊《我為你驕傲》教學設計教學目標：1．通過多種形式認識本課的6個生字,會寫“驕傲”一詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小男孩“開心、害怕、輕松”的情感變化。3．能用“____像____”說句子。教學重點：識字寫字，領會小男孩情感變化的過程。教學難點：能用“____像____”：一、談話激趣小朋友，你們有沒有因為不小心而做錯了事呢？你的心情怎樣？你有沒 有想過怎么辦呢？生：（自由發(fā)言）有一個小男孩，在一個風和日麗的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。想不想讀一讀這個故事？它就藏在我們的書本中。二、初讀整體感知，學習生字新詞。請小朋友們打開語文書第100頁，認認真真去讀一讀這個故事，聽清楚老師的要求：把課文讀正確、讀通順，并標出課文自然段序號。生:自由讀課文。老師從課文中找出了幾個難讀的詞語，請小朋友們先對照書本小魚身上的生字讀一讀它的拼音，老師呆會兒請你來讀。出示詞語：光滑玻璃破碎攢錢道歉驕傲重點指導：a、“碎、攢”平舌音； b、“玻璃”念輕聲。C、在課文里找一找，還有哪些詞也念輕聲。（石頭窗戶不自在）指名讀小老師領讀齊讀。其實這個故事就藏在這幾個詞語的背后，老師把它們放回到課文里邊，你再去讀一讀，想想課文寫了一件什么事？能不能用上面的這幾個詞把大屏幕上的這個句子說完整。出示填空：送報的男孩把一塊（）的石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上，（）了，小男孩（）給老奶奶修玻璃，并真誠地向老奶奶（）。小男孩用行動取得了老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到（）。學生自由讀文，匯報交流。是的，“我為你驕傲”，這就是老奶奶送給小男孩的話，也就是我們今天要學的課題。a、仔細觀察驕傲在田字格中的位置，說一說在寫字時要注意些什么？ b、師范寫，認真看老師寫。C、生臨寫，師巡視。引導自評：寫好后跟例字比較，認為自己寫得好的打個☆，認為自己還要努力的畫張笑臉，提醒自己要加油！三、再讀課文，體會小男孩的心理變化二（2）班的小朋友們字寫得這么認真，我真為你們感到驕傲。我想你們讀書肯定也會更棒！指名分段讀課文，聽的同學在心里跟著讀，不出聲，可以做嘴型。找出課文中描寫我心情的句子。并用橫線劃出來。交流匯報：a、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。b、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。c、我心里頓時感到一陣輕松。整理出“我”的心情變化：開心害怕輕松四、深入研讀，積累運用出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。a、讀通順開心地讀齊讀反饋評價b、從“石頭像子彈一樣射出”你感受到什么？（速度快）。還從哪里也感受到了速度快？c、帶著你的感覺讀一讀這句話。積累運用。打開作業(yè)本34頁第四題。（1）、這句話把石頭分別比作_____________、___________，說明石頭的速度__________。（2）、課文中還有類似的句子：_____________________________________。這句話把________________比作__________________________________。（3）、我也照樣子來寫一句：___________________________________________。五、練習設計全班同學都要完成的作業(yè)：a、抄寫課后練習“讀讀抄抄”中的詞語。b、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來：⑴ 石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。