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小學(xué)五年級差生后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-文庫吧

2025-10-11 18:02 本頁面


【正文】 也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品??傊灰覀児餐Γ瑘远ㄐ判?,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將絢麗多彩。羅維珍 為全面貫徹黨的教育方針,落實學(xué)校為了學(xué)生的一切的教育思想,因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好本學(xué)年我班的 后進生轉(zhuǎn)化工作,特制訂本計劃:一、指導(dǎo)思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施轉(zhuǎn)化后進生可從以下幾個方面著手:培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。老師的輔導(dǎo)要及時。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。動之以情,消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。尊重信任,喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進步的動力之一。對后進生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。另外,讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當?shù)墓膭?。?chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志針對學(xué)生不良行為,說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進生良好行為習(xí)慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。讓我們針對后進生這一群體,一起想辦法攻克這一難關(guān)。第三篇:五年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃精選五年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃精選為全面貫徹黨的教育方針,落實學(xué)校的的教育思想。因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好本學(xué)期我班的后進生轉(zhuǎn)化工作,特制訂本期計劃:一、指導(dǎo)思想樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,加強后進生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實處,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、后進生情況分析我班共有學(xué)生59人。雖然這個班級是直升過來,途中時也轉(zhuǎn)過來一些學(xué)生,這個學(xué)期又增加2名插班生,由于班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是很好,加上后期對學(xué)生有點松懈,致使少數(shù)學(xué)生的在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識基礎(chǔ)等方面有存在一定的問題,因而有些學(xué)生也就成了后進生。本擬定后進生數(shù)量:學(xué)習(xí)習(xí)慣上后進的有:石勝、石長明、張文濤等。日常行為習(xí)慣上后進的有:楊闖、楊平、張學(xué)文等,大概有十幾個學(xué)生。在農(nóng)村小學(xué)來說,班大人多,后進生的輔導(dǎo)工作也就艱巨。三、工作措施與方法動之以情,消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑,是教師對后進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。尊重信任,喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進步的動力之一。對后進生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步。要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。另外,讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志針對學(xué)生不良行為,*說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進生良好行為習(xí)慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭。蘇霍姆林斯基說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?!?我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認真分析研究,即使是一塊最普通的木頭,只要我們用心雕琢,也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。轉(zhuǎn)化后進生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作,是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針,推進素質(zhì)教育,培育“四有”社會主義新人,提高勞動者素質(zhì)的重大問題。為加強班級德育工作,特制定工作計劃如下:一、差生基本情況及分析本班24名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差,同時在德育方面也存在著許多的問題。特別是通過暑假,開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等,使自己與別人差了一大截,成了問題學(xué)生。他們有的表現(xiàn)為成績不良,有的表現(xiàn)為品德行為不良,還有個別的表現(xiàn)為成績不良且附帶品德行為不良。德育后進生名單:解寶國王鴻祥王鴻祥:對學(xué)習(xí)缺乏興趣,紀律較差,很多問題老師講幾遍,他都不愿意去記。撒謊,上課愛打瞌睡,下課愛打架。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。在家庭方面,對孩子督促不嚴,學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。習(xí)慣方面,馬虎、不講衛(wèi)生,自律性差。解寶國:對學(xué)習(xí)缺乏興趣,在校缺乏紀律性。愛打架。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。作業(yè)完成情況不好,不明白學(xué)習(xí)的重要性。沒有良好的行為習(xí)慣,是讓老師家長頭疼的學(xué)生。二、轉(zhuǎn)差對策與措施每一個德育后進生都有極強的自尊心和自信心。做為
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