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如何進行有效的復習-文庫吧

2024-10-25 17:21 本頁面


【正文】 象鮮活、生動,如見其人。(3)繪景:如臨其境——凸顯神色全出的景物特征寫景作文要抓住景物的特點有條理地、具體細致地描寫,同時注意景物的靜態(tài)和動態(tài),恰當?shù)剡M行合理想象,表達出自己對景物的思想感情。在描寫過程中,還要充分運用多種修辭手法把景物描寫得生動形象,讓人如臨其境。(4)狀物:如觸其形——凸顯活靈活現(xiàn)的事物特點狀物,一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文,應抓住物的顏色、形狀、構造、功用、特點,進行細致地描寫,著重表達出對物的思想感情。在狀物的過程中,可以進行一定的合理想象,增強文章的生動性。想象作文想象作文要求思路開闊,敢于大膽編織故事。但豐富的想象一定要圍繞中心意思展開,以現(xiàn)實生活為依據(jù),注意汲取科學知識,進行合情合理的創(chuàng)作。讀后感一般方法是“引——議——聯(lián)——結”,引——扼要寫出“讀”的內容,很快引出“感”的觀點或中心。議——就自己“感”的重點、中心進行分析議論,說明道理。聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想,聯(lián)系社會和自己的實際抒發(fā)感受。結——結尾概括中心,總結全文得出結論。特別要注意,感想部分是重點,要寫出發(fā)自內心深處的感受。應用文小學生要求掌握的應用文主要包括請假條、留言條、通知、倡議書、日記、書信等類型。對于應用文,我們要重點復習它的寫作格式。三.序列訓練,在復習中掌握方法(一)準確審題審題正確與否是寫好作文的先決條件??紙錾辖洺?吹接械耐瑢W一見作文題目就匆匆下筆,寫了很長一段才發(fā)現(xiàn)跑了題,于是不得不從頭寫起,或者根本無法彌補了,嚴重地影響了考試的成績。因此,過好審題關是寫好作文的重要條件。怎樣指導學生審題?1.學會辨別記敘文的四類體裁小學階段寫的記敘文大至分為寫人、寫景、記事、狀物四類。在這四類題材中有些題目容易混淆,如《媽媽笑了》、《我的媽媽》前者屬于記事,重點落在笑上,媽媽因為什么事情笑了。后者屬于寫人,重點放在寫媽媽的外貌特征、性格特點上。再如《美麗的家鄉(xiāng)宜興》和《那墻綠綠的爬山虎》前者屬于寫景,后者屬于狀物。2.學習審好三種題型的作文題小學階段我們的作文題型基本分為三類:命題作文、半命題作文、話題作文。不同類型作文審題方法不同。(1)命題作文——抓題眼,找題限《一堂難忘的綜合實踐課》《一堂有趣的語文綜合實踐課》看似相同的兩個題目里其實區(qū)別大了,一不小心就出現(xiàn)離題、偏題。前者范圍寬,扣住“難忘”來寫,后者范圍小,要突出“有趣”,而且限制是“語文綜合實踐課”。讓學生在對比中感悟審清命題作文的方法:抓題眼、找題限。題眼,就是文章題目中的關鍵詞,題限就是題目限制的記敘范圍。學生一旦能抓準題眼,找到題限也就審清了文章寫作的重點、中心、和寫作范圍。(2)半命題作文——細讀提示語面對這類作文,學生往往興趣濃厚。因為半命題作文給學生寫作空間更大,寫作思路更廣。如我出示《和____聊聊天》,大多數(shù)學生補充的對象都是人。緊接著我出示提示語:“聊天對象可以是爸爸、媽媽、教育局局長、門口小店老板,也可以是太陽、春風、小草,還可以是孫悟空、諸葛亮??假如可以的話,你最想和誰聊天,會說些什么?先把題目補充完整,再寫一篇450字左右的想象作文。文章內容要具體、表達清楚,語句通順,寫出內心最想說的話。”學生一讀完提示語,再補充時的對象就明顯拓寬到動植物、風雨雷電等大自然界的萬物。就連人的范圍也變寬了,可以是陌生人、可以是自己的偶像、可以是書中的古人、英雄等。緊接著再追問,寫這篇作文時我們還需要注意什么?引導學生再次認真去審讀提示語。平常學生拿到作文題目基本上只讀一遍,粗粗掃過就急著下筆。通過這樣層層深入的訓練,引導學生掌握運用“細讀提示語”的方法審清半命題作文的題目。(3)話題作文——扣話題,取好材,學擬題相對前兩類作文,話題作文是最開放的作文。開放并不等于沒有限制,沒有要求。在教學這類作文時,我重點引導學生通過讀話題要求去找文章的中心。話題作文找準了中心,才能確定此次寫作的重點和更好地選材。例:生活中,父母的濃濃親情,老師的句句良言,朋友的默默照顧,陌生人的悄悄援手;甚至小說中的一處感人情節(jié),音樂中的一段優(yōu)美旋律,運動場上的一場激烈對抗……都會觸動我們的心靈,讓我們深深感動。請以“感動”為話題,自擬題目,寫一篇450字左右的文章,注意要以記敘文為主,也要有適當?shù)氖闱楹妥h論,要有真情實感。學生讀題后,很快就找到了文章的中心——感動。有的圍繞親情來寫,有的寫師生情,有的則寫友情,還有的寫受到陌生人的幫助而感動。話題作文圍繞話題選取材料后,還有一個重要的任務就是擬題。在這里,可以教給學生學
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