【正文】 入手，全面推廣新課程改革理念是當(dāng)前一項迫切重要的任務(wù)。 （三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 %的學(xué)生做錯事不承認(rèn)， %的學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)臟物裝作沒看見，雖然教師經(jīng)常說教往往收效不大。究其原因是學(xué)校在進(jìn)行矯正教育中往往是堵的多，疏導(dǎo)的少。說教批評多，引導(dǎo)踐行少。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生說謊話，不誠實，自我約束能力差。良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，如果學(xué)校能有效抓好學(xué)生常規(guī)教育，落實學(xué)生 主體地位，培養(yǎng)學(xué)生誠信習(xí)慣，對提高教育實效性有著十分重要的意義。 五、 采取對策： （一）常規(guī)教育，從點滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 為了強化道德認(rèn)識，為學(xué)生學(xué)會做人做事打好基礎(chǔ)，學(xué)校將持之以恒地開展 “日查、周結(jié)、月評 ”的常規(guī)教育活動。 日查：每天由師生督導(dǎo)小組按年級根據(jù)文明禮貌、愛校守紀(jì)、集會紀(jì)律、儀表衛(wèi)生、普通話等養(yǎng)成教育內(nèi)容，全天進(jìn)行細(xì)致檢查，量化評比。各包干區(qū)設(shè)立文明禮儀、衛(wèi)生安全監(jiān)督崗，強化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 周結(jié)：總結(jié)一周工作，表揚進(jìn)步大的班級、學(xué)生。通過公布每周量化評比成績，督促各班進(jìn) 行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在不足，不斷改進(jìn)班級工作，提升學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 月評：創(chuàng)設(shè)《小學(xué)生身心健康成長卡》開展自評、互評、師生共評、家長評，以共同明確待達(dá)標(biāo)要求，以評價促養(yǎng)成，循序漸進(jìn)鼓勵評價提高，使學(xué)生外化行為轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生教育思想大統(tǒng)一，產(chǎn)生正效應(yīng)。 （二）學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 各班每日：堅持背誦古詩，口算練習(xí)。每周：寫一篇日記或讀書心得，出一期 數(shù)學(xué)園地。每月：創(chuàng)設(shè)《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告手冊》，每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況評價，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。 教導(dǎo)處要有計劃的開展促使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的活動。如：讀書競賽，口算比賽等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師要正確對待學(xué)生，每學(xué)期每位教師撰寫一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例，耐心細(xì)致、滿腔熱情的做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。 （三）家校聯(lián)手，形成合力，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。 第一，教師要加強師德建設(shè)，樹立正確學(xué)生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教書育人，為人師表，樹立教師良好形象。例如：教師處處帶頭講誠信話，做誠信事，對每位學(xué)生一視同仁。課內(nèi)課外都要講好普通話，帶頭營造推廣普通話的 良好氛圍，處處為學(xué)生做出表率，事事在潛移默化教育中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 第二，家庭教育要從落實家庭教育常規(guī)入手，從家長自身做起。如：對長輩有禮貌，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及生活、勞動習(xí)慣。通過家長學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，撰寫 “共筑誠信 ”征文等不斷提高家長綜合素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，提高教育實效性。 （四）利用豐富多彩的少先隊活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，學(xué)校要充分發(fā)揮少先隊組織作用，開展 “以誠實守信，做文 明學(xué)生 ”為主題的教育活動，運用 “誠信討論 ”、 “誠信評價 ”、 “評選誠信小標(biāo)兵 ”“?五小 ?公民實踐活動 ”等方式方法，使學(xué)生受到教育，形成良好的誠信習(xí)慣。號召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級三好學(xué)生，校園之星，誠信小標(biāo)兵等，營造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強活動效果。 （五）注重環(huán)境渲染，教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。 環(huán)境對人有一種潛移默化的教育力量，為此學(xué)校努力追求育人環(huán)境的構(gòu)筑。如：校訓(xùn)上墻，樓梯口設(shè)置文明警示語，樓道懸掛名人畫像，展示學(xué)生作品，美化綠化校園，促使學(xué)生優(yōu)良行為 品質(zhì)的養(yǎng)成，通過耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項要求成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。 B: 培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣 ——全校開展 “四個一 ”的教育實踐活動 根據(jù)以上調(diào)查情況， 2021 年 3 月 ~2021 年 2 月，課題組設(shè)計了全校范圍的 “四個一 ”教育實踐活動，對培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣進(jìn)行了進(jìn)一步的實踐研究。本部分就如何開展 “四個一 ”的教育實踐活動，及實施效果進(jìn)行小結(jié)。 一、全校如何開展 “四個一 ”的教育實踐活動 課題組推出的 “四個一 ” 教育系列活動是指學(xué)生每日讀 “一分鐘 ”好書、行 “一分鐘 ”軍訓(xùn) 、寫 “一分鐘 ”反思日記、做 “一分鐘 ”好事。學(xué)校每日全面開展 “四個一 ”系列 教育實踐活動，意在以 “四個一 ”的系列教育實踐活動為載體，讓學(xué)生輕輕松松的養(yǎng)成良好的做人品德習(xí)慣、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而塑造學(xué)生正確的道德觀、勞動觀、學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生健康的人格從小學(xué)得到持續(xù)的培養(yǎng)。 具體 “四個一 ”的教育實踐活動由學(xué)校相關(guān)的職能部門負(fù)責(zé)方案設(shè)計和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，全校以學(xué)校、年級、班級三級單位共同執(zhí)行，以行政、教師、學(xué)生三級人員協(xié)調(diào)管理。 行 “一分鐘 ”軍訓(xùn) 行 “一分鐘 ”軍訓(xùn)，由體育組具體負(fù)責(zé)方案設(shè)計和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，全校師生共同參與 執(zhí)行，以班級為單位活動，以年級為單位監(jiān)督，形成行政干部、一般教師、學(xué)生干部共同參與監(jiān)督，一條龍互動服務(wù)的紀(jì)律教育環(huán)境。具體實施方案見附件 1。 讀 “一分鐘 ”好書 讀 “一分鐘 ”好書，主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)和專門的活動方案，要求學(xué)生每日堅持讀二三十分鐘不等的好書或講二三十分鐘的偉人故事，同時班級、學(xué)校結(jié)合家庭、社區(qū)開展多級讀好書競賽活動，積極組織學(xué)生參與報社雜志的讀書競賽活動。在學(xué)習(xí)實踐過程中研究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣主要可歸納為以下九大法則： 方法一：電視 做媒 茶余飯后，常見孩子們與家 長一起看電視。但很多家長都覺得小說改編的電視劇沒有原著好，希望孩子能去讀讀書。在銀行工作的出納員林女士就是其中一個。以前演電視連續(xù)劇《圍城》的時候，她就總是跟孩子說電視哪里哪里改編得好，哪里有出入，哪個人物比較具有原創(chuàng)性，哪一個不同于原著。于是，孩子便有心去翻看一下錢鐘書的原著，那是他第一次將一部長篇小說看完，覺得受益匪淺，之后孩子便在電視作品與純文學(xué)作品中找到了一塊閱讀的天地。到目前為止兒子看的小說已經(jīng)比林女士多多了！ 家住華西園的王女士談起這個方法也頗為欣喜。她說： “我兒子現(xiàn)在上初中，他特別愛看一些史 詩性的電視劇，但由于電視臺每晚只播一兩集，兒子很是心急，便自己找出書來先翻閱，然后搶在電視劇播出之前跟我們 39。炫耀 39。他已經(jīng)知道要演什么了！ ” 方法二：旁敲側(cè)擊 為讓孩子讀書，在醫(yī)院工作的王女士想了很多方法，卻都不得要領(lǐng)。有一次，晚飯過后她沒有去看電視，而是和丈夫就報紙上推薦的幾本圖書大發(fā)議論，幾本正熱賣的書在他們嘴下都未能幸免。一旁的孩子再也寫不下作業(yè)了，王女士和丈夫的爭論被他通通記住。幾天后在家中那幾本熱賣書一一出現(xiàn)，孩子也對大人談一些他對這些書的想法，談得很幼稚，但他們很高興。這些書并非很深刻，但讓孩子現(xiàn) 在就去讀大師巨作畢竟不現(xiàn)實，應(yīng)由淺入深，孩子讀書的前途廣闊著呢！ 方法三：營造氛圍 在研究所工作的武女士給我們舉了一個例子： “女兒剛出世時，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂 亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。 ” 方法四：明星效應(yīng) 從事檢驗工作的王女士感嘆地說：讀書也要像流行音樂一樣，我們家小孩肯定也一擁而上了。那天我在孩