【正文】 穗上還閃著農(nóng)民晶瑩的汗珠啊!怪不得有人說(shuō)秋天是一個(gè)喜悅的季節(jié)呢!秋夜，樹影婆娑，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我和朋友坐在平靜的湖邊，聽著秋風(fēng)吹動(dòng)樹葉的沙沙聲響，仰望著夜空中一顆顆奪目的星星。它們?cè)谇锏囊箍绽镨矤?zhēng)輝，像一顆顆鑲嵌在夜幕里的寶石，美麗極了!閃閃亮星匯集在一起，那是銀河!看，牛郎和織女正在好兒漫步。秋夜的美實(shí)在是妙不可言啊!秋風(fēng)蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來(lái)。它們?cè)?jīng)是那么的翠綠，然而，它們就這樣結(jié)束了一生嗎?不對(duì)，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語(yǔ)，以往的歡樂時(shí)光，當(dāng)然也有以往的憂悉，不愉快的事?；貞浲橇钊思?dòng)的。其實(shí)人生應(yīng)像這落葉一樣，過去就過去了。我們不能只回憶過去，還要打算將來(lái)。落葉明年再會(huì)翠綠，人生明天會(huì)更美好。啊!秋，我終于明白了!人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的!我深愛秋天。秋使我得到人生的啟示。秋，我感興趣的一個(gè)季節(jié)。模板四 時(shí)空交互式“時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來(lái)組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。采用”時(shí)空交互式”，有利于對(duì)處于不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述?！疽话隳Ｊ健俊鹃_頭】(交待物象，引出材料①)→【發(fā)展】(引出材料②)→【高潮】(情節(jié)在時(shí)間和空間的穿插推進(jìn))→【結(jié)尾】抒情、議論【示例模板】一、直抒胸臆，引出即將描寫的對(duì)象。二、進(jìn)行事件背景下的情景(場(chǎng)景)渲染。三、以時(shí)間為順序穿插不同空間的事件(如范文中的”這時(shí)→漸漸地，也越來(lái)越深→也更深了”以提示時(shí)間線索。四、以情景描寫過渡，引發(fā)現(xiàn)實(shí)的情感(或感悟)。五、首尾呼應(yīng)，彰顯文章主題思想?！痉段摹烤?彩 鄉(xiāng) 村 夜在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。但是太陽(yáng)神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙，慶祝夜晚的來(lái)臨，也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火燒云，聞著那迷人的稻花香。漸漸地，夜越來(lái)越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂會(huì)和舞會(huì)，這在田野上是多么熱鬧呀!此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。如果你正好走過，一定會(huì)被嚇得五魂出殼，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影，不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒了。你也只好認(rèn)了。夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。月更亮了，而田野上卻悄無(wú)聲息。夜，也更美了。我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜!第三篇：中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文(記敘文)中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文模板(記敘文模板)小編導(dǎo)語(yǔ)：中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文模板(記敘文模板)是小編為你準(zhǔn)備的有關(guān)中考作文模版的相關(guān)內(nèi)容。需要以下資料的你一定不要錯(cuò)過以下內(nèi)容!以下就是中考語(yǔ)文優(yōu)秀作文模板(記敘文模板)，供你學(xué)習(xí)參考!評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類卷(50—45分)：，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。、流暢。二類卷(44—40分)：，中心突出，材料具體。，條理清楚。、通順。三類卷(3930分)： 1立意明確，材料能表現(xiàn)中心。，有條理。言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。四類卷(2915分)：，材料難以表現(xiàn)中心。，條理不清楚。，錯(cuò)別字較多。五類卷(140分)：，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。，不成篇，錯(cuò)別字較多。加分：符合如下條件之一，可酌情加l3分(加至本題滿分為止)：。，書寫優(yōu)美?？鄯郑?。，每少50字扣1分。(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣3分。，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣13分。、地名、人名的扣13分。一、記敘文模板模板一 記人模式【一般模板】一、開頭：①感情化語(yǔ)言概括敘述我和該人的關(guān)系，重點(diǎn)介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論即主題。如”他是一個(gè)勤奮的好同學(xué)”。一般寫熟人：老師或者同學(xué)、親友。二、中間：寫一件事：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫，在發(fā)展的高潮部分最好點(diǎn)出主題。寫幾件事：每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。三、結(jié)尾：①重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨?！痉段摹客涣怂钪杏性S多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像根一樣牢牢地扎在人們的心里。是的，每當(dāng)我看到一片綠葉，就更加深深地懷念起我的啟蒙老師——王老師，我永遠(yuǎn)忘不了的人。童年時(shí)期，是在一個(gè)小山村里度過的。王老師是我童年時(shí)最好的引路人。王老師最愛綠葉，在她的書里常?？梢钥吹接镁G葉作的書簽。一次我和她在野外散步，她給我講了一個(gè)她自己經(jīng)歷的故事。那時(shí)，王老師剛剛參加工作，一次去冒雨去家訪一個(gè)重病的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生覺得自己馬上就要死去了，望著窗外的常青藤說(shuō)：“青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就離開人間了”王老師立即回去，含著眼淚畫了一片碧綠晶瑩的葉子，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小學(xué)生家中的青藤上。那位同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。聽了王老師的敘述后，我才悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來(lái)，我進(jìn)入了中學(xué)，和王老師分手時(shí)她送我一束花。我卻說(shuō)：“您還是送我一片葉吧。”王老師會(huì)心地笑了。她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望王老師。王老師一家四口人擠在這一間小屋里，兩個(gè)上小學(xué)的孩子正在床上寫作業(yè)。床分上下層兩層。即使這樣，屋里還支不開一張桌子?？粗@一切，想起老師在課堂上給我們講課的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。馬上要初中畢業(yè)了。三年的初中生活是多么令人難忘啊!究竟老師和同學(xué)們給了我多少愛，這是無(wú)法計(jì)算的。然而給我印象最深的，令我永遠(yuǎn)忘不了的是王老師和她的事業(yè)——盡管花的事業(yè)是珍貴的，是甜美的，但我愛葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的?；ɡ俅疟端紙@丁苦，萬(wàn)紫千紅更愛育花人，愿所有的人和我一樣，永遠(yuǎn)記住她吧——一個(gè)從事葉的事業(yè)的人。模板二 敘事模式【一般模板】一、開頭：①感情化語(yǔ)言概括敘述事情。②議論這件事對(duì)我的啟發(fā)意義。如“這件事給了我深刻的印象”。二、中間：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。在發(fā)展的高潮部分點(diǎn)出啟發(fā)意義即主題。三、結(jié)尾：重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨?！痉段摹看?折中考在即，校園里小樹林邊常有一個(gè)十四五歲的男孩在那里緊張而又穩(wěn)重地復(fù)習(xí)著課本知識(shí)。這男孩就是我?？墒侨昵?，我并非如此。我的改變?nèi)驗(yàn)槟且淮未煺?。玩過了小學(xué)，我走進(jìn)了初中。由于有幾分靈氣，我的成績(jī)倒也不錯(cuò)。于是，我持著“聰明”的護(hù)照繼續(xù)逍遙。一天，老師對(duì)我說(shuō)：“過幾天要舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。你要好好干，準(zhǔn)備得個(gè)名次?！蔽乙宦?，心想：“哼，我還用好好干嗎?憑我的聰明勁兒，特等獎(jiǎng)非我莫屬。”有了這“自信”，在別人積極翻閱各種資料時(shí)，我卻活躍在籃球場(chǎng)上。賽場(chǎng)上，我傻眼了。且不說(shuō)試卷題難，有些數(shù)學(xué)符號(hào)我都從未見過。我勉強(qiáng)做了幾道題，雖在試卷上留了一大片空白，可我仍認(rèn)為自己做的題百分之百正確。我想，自己不會(huì)做的，別人也不會(huì)比我強(qiáng)。下課鈴響了，我信心十足地交了卷子。頒獎(jiǎng)儀式開始了。我靜坐著，期盼著那“第一名”和緊接著我名字的呼叫聲。可是，上帝是公正的，不會(huì)輕易將成功賜予一個(gè)未付出艱辛的人。我垂下了頭，心灰意冷，怏怏地離開了會(huì)場(chǎng)，心中有著不可名狀的迷惑：我一直是幸運(yùn)兒，這回怎么了。正在我為失敗而漸漸消沉?xí)r，老師送給我簫伯納的一句話：“人生有兩大悲劇，一個(gè)是躊躇滿志，一個(gè)是萬(wàn)念俱毀”我恍然大悟：我已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)悲劇，現(xiàn)在又進(jìn)入另一個(gè)悲劇。自那次挫折以后，我慢慢改變了自己，使悲劇少了一個(gè)主人公，奮斗史冊(cè)上多了一個(gè)既不自傲、也不悲觀的我。模板三 借景抒情式【一般模板】一、【開頭】(1)敘述自己與景物的關(guān)系。重點(diǎn)寫景，用感情化口語(yǔ)。(2)議論景物即主題。二、【中間】(1)描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。(2)聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。三、【結(jié)尾】結(jié)尾重申景物意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨?！痉段摹课腋信d趣的一個(gè)季節(jié)春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅。夏天，烈日當(dāng)空，晴空萬(wàn)里。冬天，雪白一片，北風(fēng)呼呼。然而，我感興趣的一個(gè)季節(jié)，不是春、夏、冬，而是秋。秋天，天高氣爽，金燦迷人，實(shí)在令人陶醉!秋天，金燦燦的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令農(nóng)民享受著豐收的喜悅。瞧，那稻穗上還閃著農(nóng)民晶瑩的汗珠啊!怪不得有人說(shuō)秋天是一個(gè)喜悅的季節(jié)呢!秋夜，樹影婆娑，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我和朋友坐在平靜的湖邊，聽著秋風(fēng)吹動(dòng)樹葉的沙沙聲響，仰望著夜空中一顆顆奪目的星星。它們?cè)谇锏囊箍绽镨矤?zhēng)輝，像一顆顆鑲嵌在夜幕里的寶石，美麗極了!閃閃亮星匯集在一起，那是銀河!看，牛郎和織女正在好兒漫步。秋夜的美實(shí)在是妙不可言啊!秋風(fēng)蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來(lái)。它們?cè)?jīng)是那么的翠綠，然而，它們就這樣結(jié)束了一生嗎?不對(duì)，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語(yǔ)，以往的歡樂時(shí)光，當(dāng)然也有以往的憂悉，不愉快的事。回憶往往是令人激動(dòng)的。其實(shí)人生應(yīng)像這落葉一樣，過去就過去了。我們不能只回憶過去，還要打算將來(lái)。落葉明年再會(huì)翠綠，人生明天會(huì)更美好。啊!秋，我終于明白了!人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的!我深愛秋天。秋使我得到人生的啟示。秋，我感興趣的一個(gè)季節(jié)。模板四 時(shí)空交互式時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來(lái)組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。采用”時(shí)空交互式”，有利于對(duì)處于不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。【一般模式】開頭(交待物象，引出材料①)→發(fā)展(引出材料②)→高潮(情節(jié)在時(shí)間和空間的穿插推進(jìn))→結(jié)尾抒情、議論【示例模板】一、直抒胸臆，引出即將描寫的對(duì)象。二、進(jìn)行事件背景下的情景(場(chǎng)景)渲染。三、以時(shí)間為順序穿插不同空間的事件(如范文中的”這時(shí)→漸漸地，也越來(lái)越深→也更深了”以提示時(shí)間線索。四、以情景描寫過渡，引發(fā)現(xiàn)實(shí)的情感(或感悟)。五、首尾呼應(yīng)，彰顯文章主題思想。【范文】精 彩 鄉(xiāng) 村 夜在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。但是太陽(yáng)神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙，慶祝夜晚的來(lái)臨，也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火燒云，聞著那迷人的稻花香。漸漸地，夜越來(lái)越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂會(huì)和舞會(huì)，這在田野上是多么熱鬧呀!此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。如果你正好走過，一定會(huì)被嚇得五魂出殼，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影，不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒了。你也只好認(rèn)了。夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。月更亮了，而田野上卻悄無(wú)聲息。夜，也更美了。我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜!第四篇：中考語(yǔ)文《記敘文優(yōu)秀例文》優(yōu)秀作文選編成長(zhǎng)的腳印兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父 親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：“讓讓她吧！孩子還小?！备赣H則說(shuō)：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗?！彪m然 我當(dāng)時(shí)無(wú)法明白他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但我知道那很重要。哦！成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失??！上學(xué)后的我，雖懂事了，但母親總看著我說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑———因?yàn)樵谖遥箽q那一年，差不多大的孩子流行學(xué)習(xí)騎自行車，我也要學(xué)，母親堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)我年齡還小，怕傷著我。在我的執(zhí)拗下，母親答應(yīng)了，終于在我自學(xué)騎車的“搖籃曲”中，一位銀發(fā)的老奶奶被我撞倒了，當(dāng)我滿懷愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人，我便說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的。”我的確這樣做了，直到如今，母親才欣慰地看著我?！叮砷L(zhǎng)，教我懂得責(zé)任。其實(shí)，成長(zhǎng)便是如此，充滿七彩的陽(yáng)光，有著成功的快樂、平淡的踏實(shí)、奮斗的激情和無(wú)邊的浪漫。成長(zhǎng)不像作家形容的那樣絢麗多彩，成長(zhǎng)的路并不平坦，成長(zhǎng)就是酸、甜、苦、辣的交集，我們正是在 這四者交集的交替中尋找新的“甜”，同時(shí)也許將注入新的“苦”，但我們堅(jiān)信“人間沒有永恒的夜晚，世間沒有永恒的冬天”！去年暑假我有幸去了青島，在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久很久，回首一看，驀然發(fā)現(xiàn) 身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺??在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。,不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與 眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周 末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？墒?，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí) 周末都有上奧