【正文】 們聽課三節(jié)、四節(jié)不等。除教導處帶隊聽的兩節(jié)課外，其余的多是老師們相互之間的聽課。從老師們的聽課筆記看，不光記錄了授課老師的上 課過程，還附有本人對該堂課的評價。這樣聽課，對自己的教學水平的提高，有很大的幫助。但同時我們也應該看到，一些老師所聽的一節(jié)課，只有寥寥的幾行字，沒有板書，沒有授課教師，沒有自己對該堂課的看法，真不知道他們究竟去聽課沒有。從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的,工作是非常認真的,辛苦的。“沒有最好,只有更好”,只要我們努力了,我們就無怨無悔!九月份教學“六認真”的檢查情況總結為了加強教學常規(guī)管理，強化對教學“六認真”的檢查督促，根據(jù)教導處工作計劃，9月29日上午 8：30黨員活動室教導處全體成員和部分行政領導對所有上課教師的備課、聽課手冊、作業(yè)布置情況進行了檢查，通過查、看、評等掌握了教師教學工作的第一手資料?，F(xiàn)將檢查情況小結如下：一、主要成績：：廣大教師能很好地履行“六認真”要求，認真鉆研教材、了解學生、制定目標，按照要求進行書面?zhèn)湔n，無論是在備課的各個環(huán)節(jié)、重難點、教法等諸方面都處理得非常恰當，新上崗教師、35歲以下年輕教師都能基本上堅持每節(jié)課撰寫教學反思。特別是課題組教師備課更有特色，老師們將學生習慣培養(yǎng)、學習方法及心理研究在備課中都有體現(xiàn)，涌現(xiàn)了許多富有特色的教學案例，優(yōu)良率達到100%。：本次檢查共抽查學生200本，通過檢查發(fā)現(xiàn)教師們作業(yè)批改量足、質(zhì)量高。表現(xiàn)在：課堂作業(yè)不僅做到全批全改，學習指導也能做到大部分批改，作文批改非常及時，并且批閱都較詳細，并有批改及輔導記錄。按時進行單元測試，并有試卷分析。作業(yè)布置適中。初一、二學生書寫端正、認真，初三學生字跡潦草，有不少學生仍在使用鉛筆書寫。：廣大教師能做到主動聽課，聽課數(shù)量足，記錄比較認真，字跡端正。二、存在問題：，如單元教學設計中的起訖時間、總課時數(shù)，具體教案中的總第幾課時、上課時間；、反思；；；，個別筆記記錄太簡單；，有一本作業(yè)薄中出現(xiàn)未批情況。三、改進意見：教師備課：要多加注意新課設計和練習設計。學生作業(yè)：要訓練學生工整、規(guī)范的書寫習慣；要指導學生保存好自己的書本及其它學習用具。教師聽課：提倡教師間多相互聽課學習，多相互評課交流，達到同伴互助。此次檢查，我們欣喜看到我校教師通過暑期培訓，教師的業(yè)務能力提高了，擁有一批高素質(zhì)的教師隊伍，我校的教師必將迎來新的輝煌。第三次教學“六認真”工作檢查小結點擊數(shù)：2541 發(fā)布時間：201278 10:37:23 大家都知道：學校的中心工作是教學工作，而教學質(zhì)量的優(yōu)與劣，關鍵在教師。根據(jù)計劃安排，于2012年4月28日晚，對我校全體教師的教學常規(guī)工作進行了全面檢查，這次檢查在認真總結前兩次檢查的基礎上，本著求真務實、如實記載。繼續(xù)實行量化管理，推動典型的原則，認真客觀的對全體教師的常規(guī)工作執(zhí)行情況進行考核。為切實總結常規(guī)工作的經(jīng)驗做法，更好的開展后續(xù)工作，現(xiàn)將檢查情況通報如下；一、檢查的基本情況：組長：黃紹富成員：張根高、周心雅、周華、艾鑫、駱鮮利：全體教師：（備課）、(作業(yè)本)包括家庭作業(yè)二、突出表現(xiàn)：在檢查中涌現(xiàn)一些嚴格執(zhí)行教學常規(guī)的教師典型，他們常規(guī)工作具有一定的特色，主要表現(xiàn)在：基本上能按照學校的要求很好地完成教學常規(guī)工作。在教學中，能按教學進度完成教學任務，體現(xiàn)了教師們較強的責任心和敬業(yè)心。備課方面表現(xiàn)突出的教師，除了以前表揚的那些老師外，還涌現(xiàn)出一些新的老師，如江飛燕、王敏等。他們認真負責，花了時間、用了功夫、想了點子，課時教案完整。字跡端正，教案實用性較強。作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項目。從總體上看基本上做到了全批全改。其批改較為認真的老師有：胡美霞、蘇醉美、江飛燕、郭慧、周心雅、駱鮮利、吳曉麗、葉時通等老師。但還有少數(shù)教師備課沒有達到學校的要求，需要及時彌補。三、值得注意和彌補的工作：本次檢查從總體上看比較令人滿意，但還存一些值得大家注意和彌補的工作。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：少數(shù)教師教案書寫不規(guī)范，內(nèi)容太簡，環(huán)節(jié)不夠完整，教案有合備現(xiàn)象，極少數(shù)教師仍存在抄寫教案的現(xiàn)象。沒有實用價值和實際意義。有的教師沒有處理好備課、上課和寫教案的關系。只是簡單備課，匆忙上課。最后才去寫教案，有點本未到置。影響教學質(zhì)量。教學設計比較平淡，主動性創(chuàng)造性不夠。沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學理念。部分教案能按照進度表上的課時去寫部分教師的評分可能不公。四、后段教學常規(guī)工作建議：一定要做到提前備課，一課一備。進度與計劃相符。備課時要吃透教材，注意創(chuàng)新，杜絕抄襲，提倡寫詳案，尤其是年輕老師。板書設計要合理，教學后記要寫得具體，有針對性和實際意義。作文批改力求做到：句子通順，沒有錯別字，批語有針對性，不能只寫日期，作業(yè)一定要有訂正，不能只打“√”或打“”，更不能多題一勾或多題一叉。各科作業(yè)本一定都要保持干凈、整齊、不要亂畫。部分教師的備課、作業(yè)要進行不定期檢查。期末教師六認真工作檢查小結臨近期末，學校對各學科的備課和作業(yè)進行了一次全面檢查。備課和作業(yè)批改是教師日常教學工作的兩項重要內(nèi)容，也是提高教學效益的關鍵環(huán)節(jié)。為此，我校不斷探索更具實效性的備課、有效的作業(yè)設計和切實的作業(yè)批改形式。現(xiàn)將學校檢查人員對查閱教師備課及各班作業(yè)情況總結如下： 低語 備課 整體情況：，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學理念，均能在思考與調(diào)整欄有所記載，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。不足《語文果程標準》精神，對“教學理念”的含義不甚理解，教學理念無法在具體的教學環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實。，教學過程設計牽得多，問得多，講得多，致使學生自主學習的空間少，合作探究的機會少。，達不到反思悟課、提升自我的目的。，單元測試后沒有質(zhì)量分析，不能反應學生對本單元內(nèi)容掌握情況。幾點建議：《新課程標準》的學習與研討，加強對集體備課和個人備課的重視，開展研課、評課活動，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實到課堂中。3.“思考與調(diào)整”欄不要為應付檢查而寫，要真正落到實處，有自己對課堂中某個環(huán)節(jié)的思考并重點記錄如何調(diào)整。作業(yè) 整體情況：：對學生解題錯誤之處用紅筆標出（有圈有點有批X），以利于學生迅速查明錯誤原因，并且大部分老師能做到二次批改。：通過蘋果、加星等評語以及蓋有語文鼓勵性語言的印章，激發(fā)學生的學習熱情。，識字教學是低年級的重點，老師們的指導都比較到位，學生書寫很認真，基本筆畫書寫到位，結構美觀。不足：，作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。中年級的學生中有相當一部分態(tài)度不端正，敷衍了事的痕跡嚴重，教師要引起足夠的重視。，缺少個性化作業(yè)。