【正文】 們聽課三節(jié)、四節(jié)不等。除教導(dǎo)處帶隊(duì)聽的兩節(jié)課外，其余的多是老師們相互之間的聽課。從老師們的聽課筆記看，不光記錄了授課老師的上 課過程，還附有本人對該堂課的評價(jià)。這樣聽課，對自己的教學(xué)水平的提高，有很大的幫助。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，一些老師所聽的一節(jié)課，只有寥寥的幾行字，沒有板書，沒有授課教師，沒有自己對該堂課的看法，真不知道他們究竟去聽課沒有。從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,工作是非常認(rèn)真的,辛苦的。“沒有最好,只有更好”,只要我們努力了,我們就無怨無悔!九月份教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查情況總結(jié)為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化對教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查督促，根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，9月29日上午 8：30黨員活動(dòng)室教導(dǎo)處全體成員和部分行政領(lǐng)導(dǎo)對所有上課教師的備課、聽課手冊、作業(yè)布置情況進(jìn)行了檢查，通過查、看、評等掌握了教師教學(xué)工作的第一手資料?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、主要成績：：廣大教師能很好地履行“六認(rèn)真”要求，認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生、制定目標(biāo)，按照要求進(jìn)行書面?zhèn)湔n，無論是在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)、教法等諸方面都處理得非常恰當(dāng)，新上崗教師、35歲以下年輕教師都能基本上堅(jiān)持每節(jié)課撰寫教學(xué)反思。特別是課題組教師備課更有特色，老師們將學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法及心理研究在備課中都有體現(xiàn)，涌現(xiàn)了許多富有特色的教學(xué)案例，優(yōu)良率達(dá)到100%。：本次檢查共抽查學(xué)生200本，通過檢查發(fā)現(xiàn)教師們作業(yè)批改量足、質(zhì)量高。表現(xiàn)在：課堂作業(yè)不僅做到全批全改，學(xué)習(xí)指導(dǎo)也能做到大部分批改，作文批改非常及時(shí)，并且批閱都較詳細(xì)，并有批改及輔導(dǎo)記錄。按時(shí)進(jìn)行單元測試，并有試卷分析。作業(yè)布置適中。初一、二學(xué)生書寫端正、認(rèn)真，初三學(xué)生字跡潦草，有不少學(xué)生仍在使用鉛筆書寫。：廣大教師能做到主動(dòng)聽課，聽課數(shù)量足，記錄比較認(rèn)真，字跡端正。二、存在問題：，如單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的起訖時(shí)間、總課時(shí)數(shù)，具體教案中的總第幾課時(shí)、上課時(shí)間；、反思；；；，個(gè)別筆記記錄太簡單；，有一本作業(yè)薄中出現(xiàn)未批情況。三、改進(jìn)意見：教師備課：要多加注意新課設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)。學(xué)生作業(yè)：要訓(xùn)練學(xué)生工整、規(guī)范的書寫習(xí)慣；要指導(dǎo)學(xué)生保存好自己的書本及其它學(xué)習(xí)用具。教師聽課：提倡教師間多相互聽課學(xué)習(xí)，多相互評課交流，達(dá)到同伴互助。此次檢查，我們欣喜看到我校教師通過暑期培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)能力提高了，擁有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校的教師必將迎來新的輝煌。第三次教學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查小結(jié)點(diǎn)擊數(shù)：2541 發(fā)布時(shí)間：201278 10:37:23 大家都知道：學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，而教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)與劣，關(guān)鍵在教師。根據(jù)計(jì)劃安排，于2012年4月28日晚，對我校全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查，這次檢查在認(rèn)真總結(jié)前兩次檢查的基礎(chǔ)上，本著求真務(wù)實(shí)、如實(shí)記載。繼續(xù)實(shí)行量化管理，推動(dòng)典型的原則，認(rèn)真客觀的對全體教師的常規(guī)工作執(zhí)行情況進(jìn)行考核。為切實(shí)總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好的開展后續(xù)工作，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下；一、檢查的基本情況：組長：黃紹富成員：張根高、周心雅、周華、艾鑫、駱鮮利：全體教師：（備課）、(作業(yè)本)包括家庭作業(yè)二、突出表現(xiàn)：在檢查中涌現(xiàn)一些嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的教師典型，他們常規(guī)工作具有一定的特色，主要表現(xiàn)在：基本上能按照學(xué)校的要求很好地完成教學(xué)常規(guī)工作。在教學(xué)中，能按教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了教師們較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)心。備課方面表現(xiàn)突出的教師，除了以前表揚(yáng)的那些老師外，還涌現(xiàn)出一些新的老師，如江飛燕、王敏等。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，花了時(shí)間、用了功夫、想了點(diǎn)子，課時(shí)教案完整。字跡端正，教案實(shí)用性較強(qiáng)。作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項(xiàng)目。從總體上看基本上做到了全批全改。其批改較為認(rèn)真的老師有：胡美霞、蘇醉美、江飛燕、郭慧、周心雅、駱鮮利、吳曉麗、葉時(shí)通等老師。但還有少數(shù)教師備課沒有達(dá)到學(xué)校的要求，需要及時(shí)彌補(bǔ)。三、值得注意和彌補(bǔ)的工作：本次檢查從總體上看比較令人滿意，但還存一些值得大家注意和彌補(bǔ)的工作。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：少數(shù)教師教案書寫不規(guī)范，內(nèi)容太簡，環(huán)節(jié)不夠完整，教案有合備現(xiàn)象，極少數(shù)教師仍存在抄寫教案的現(xiàn)象。沒有實(shí)用價(jià)值和實(shí)際意義。有的教師沒有處理好備課、上課和寫教案的關(guān)系。只是簡單備課，匆忙上課。最后才去寫教案，有點(diǎn)本未到置。影響教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)比較平淡，主動(dòng)性創(chuàng)造性不夠。沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。部分教案能按照進(jìn)度表上的課時(shí)去寫部分教師的評分可能不公。四、后段教學(xué)常規(guī)工作建議：一定要做到提前備課，一課一備。進(jìn)度與計(jì)劃相符。備課時(shí)要吃透教材，注意創(chuàng)新，杜絕抄襲，提倡寫詳案，尤其是年輕老師。板書設(shè)計(jì)要合理，教學(xué)后記要寫得具體，有針對性和實(shí)際意義。作文批改力求做到：句子通順，沒有錯(cuò)別字，批語有針對性，不能只寫日期，作業(yè)一定要有訂正，不能只打“√”或打“”，更不能多題一勾或多題一叉。各科作業(yè)本一定都要保持干凈、整齊、不要亂畫。部分教師的備課、作業(yè)要進(jìn)行不定期檢查。期末教師六認(rèn)真工作檢查小結(jié)臨近期末，學(xué)校對各學(xué)科的備課和作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查。備課和作業(yè)批改是教師日常教學(xué)工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我校不斷探索更具實(shí)效性的備課、有效的作業(yè)設(shè)計(jì)和切實(shí)的作業(yè)批改形式?，F(xiàn)將學(xué)校檢查人員對查閱教師備課及各班作業(yè)情況總結(jié)如下： 低語 備課 整體情況：，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，均能在思考與調(diào)整欄有所記載，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價(jià)方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識(shí)的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性。不足《語文果程標(biāo)準(zhǔn)》精神，對“教學(xué)理念”的含義不甚理解，教學(xué)理念無法在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實(shí)。，教學(xué)過程設(shè)計(jì)牽得多，問得多，講得多，致使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間少，合作探究的機(jī)會(huì)少。，達(dá)不到反思悟課、提升自我的目的。，單元測試后沒有質(zhì)量分析，不能反應(yīng)學(xué)生對本單元內(nèi)容掌握情況。幾點(diǎn)建議：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對集體備課和個(gè)人備課的重視，開展研課、評課活動(dòng)，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實(shí)到課堂中。3.“思考與調(diào)整”欄不要為應(yīng)付檢查而寫，要真正落到實(shí)處，有自己對課堂中某個(gè)環(huán)節(jié)的思考并重點(diǎn)記錄如何調(diào)整。作業(yè) 整體情況：：對學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出（有圈有點(diǎn)有批X），以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因，并且大部分老師能做到二次批改。：通過蘋果、加星等評語以及蓋有語文鼓勵(lì)性語言的印章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。，識(shí)字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)，老師們的指導(dǎo)都比較到位，學(xué)生書寫很認(rèn)真，基本筆畫書寫到位，結(jié)構(gòu)美觀。不足：，作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。中年級的學(xué)生中有相當(dāng)一部分態(tài)度不端正，敷衍了事的痕跡嚴(yán)重，教師要引起足夠的重視。，缺少個(gè)性化作業(yè)。