【正文】 體會文中重點(diǎn)詞、句的含義，體會文章的寫作方法培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣。第三單元引導(dǎo)學(xué)生收集材料、提出問題、概括大意、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點(diǎn)。第四單元學(xué)會本組課文中的34個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。第五單元學(xué)會本組課文中的29個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文，回味美好、難忘的童年生活。教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛別人。第六單元引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。第七單元了解祖國語言文字靈活多變的特點(diǎn)。積累運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。讀記經(jīng)典古詩文名句，并從中懂得一定道理。、練習(xí)寫敘事的記敘文，學(xué)會抓住自己的內(nèi)心活動，把內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的真情實感，培養(yǎng)學(xué)生在與同學(xué)交流的過程中修改作文的習(xí)慣。第八單元學(xué)會本組課文中的27個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。讀懂課文，做和平的小使者，用實際行動為世界友愛和平作出貢獻(xiàn)。四、各單元重難點(diǎn)第一單元學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累語言。通過朗讀，體會作品表達(dá)的情感，感受神奇絢麗的自然之景。第二單元學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。第三單元學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生用要素串連、問題概括、標(biāo)題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。第四單元學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。第五單元學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)寫人敘事的方法。讀懂課文，受到要時時處處關(guān)心他人，為他人著想的思想教育第六單元整體感知課文內(nèi)容，注意各部分的聯(lián)系。注意從語言文字入手，引導(dǎo)學(xué)生對重難點(diǎn)詞句進(jìn)行反復(fù)揣摩體會，從而理解課文的內(nèi)容，體會文章表達(dá)的感情。第七單元了解以戲劇電影為話題，選編的課文有劇本，有電影故事。第八單元學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。讀懂課文，體會文章所表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)措施：注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，向每節(jié)課要質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。繼續(xù)扎實抓好基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練，一課一練，一單元一反饋。加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項目加強(qiáng)練習(xí)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。重視口語交際訓(xùn)練。訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感；鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累。閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。第四篇：五年級語文教學(xué)計劃五年級語文教學(xué)計劃為更好的鞏固和提高教學(xué)水平，遵照義務(wù)教育新課標(biāo)大綱的要求，結(jié)合本校本班實際，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。一、教學(xué)目標(biāo)在語言文字訓(xùn)練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關(guān)愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學(xué)過的細(xì)雨大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法。能借助字典或者有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能聽懂程度比較適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。二、本冊教材的特點(diǎn)：（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標(biāo)和必須一以貫之的目標(biāo)，本冊的各項語文學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有機(jī)的滲透，對于階段性比較明顯的目標(biāo)，在教材中做了比較具體的安排。（二）教材內(nèi)容在豐富人們內(nèi)涵、拓展教材體裁方面，繼續(xù)做出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。（三）專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計，更好的發(fā)揮導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練的功能。（五）順應(yīng)兒童心里發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。（六）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開拓語文學(xué)習(xí)行動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。三、本期教學(xué)目標(biāo)：能夠會寫生字，會寫120個生字。能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默讀速度，在默讀中思考。通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動，體會用詞的準(zhǔn)確，體會借物喻人的寫法。通過課文的學(xué)習(xí)，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。在口語交際中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生交流的欲望，常設(shè)特定情境，在雙向互動中提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。綜合實踐中提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文