【正文】 ）閱讀教學(xué)教學(xué)目標(biāo)　　一放手讓學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。并讓學(xué)生邊讀書，邊識字，把字音讀準(zhǔn)確，并初步理解字、詞的意思?！　≡陂喿x中，品味語言文字，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法?！　≡诮涣骱陀懻撝?，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。　　學(xué)生通過讀書，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！　。ǘ┛谡Z交際教學(xué)目標(biāo)　　情感態(tài)度：要積極參與，有自信心，自然大方，講禮貌，與人交流能尊重、理解對方；在交際過程中抵制不文明語言，注意語言美。　　學(xué)會表達：要用普通話交談；交流時要逐步做到表達完整、清楚明白、具體生動，表達時要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)，能使用態(tài)勢語言進行表達。　　學(xué)會傾聽：聽人講話要認(rèn)真耐心，能了解把握說話的主要內(nèi)容，逐步做到“抓住要點”，理解對方的觀點和意圖?！　W(xué)會應(yīng)對：逐步做到能順利地進行日常交流，并能在交流中根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言，不斷提高應(yīng)對能力?！　。ㄈ┝?xí)作教學(xué)目標(biāo)　　１、懂的寫作是為了自我表達和與人交流。　?。病B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材?！　。场⒛軐懞唵蔚募o(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。　?。?、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文?！　。?、能根據(jù)表達的需要，使用常用的標(biāo)點符號?！　。?、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。　　四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度安排表：　　時間教學(xué)內(nèi)容課時安排　　第（1）周至第（3）周第一單元14　　第（4）周至第（6）周第二單元12　　第（7）周至第（9）周第三單元16　　第（10）周至第（11）周第四單元12　　第（12）周至第（14）周第五單元14　　第（15）周至第（17）周第六單元12　　第（18）周至第（20）周第七單元16　　五、本冊教材主要教學(xué)措施：小學(xué)階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，理應(yīng)抓住工具不放，通過工具滲透人文性。我想，這才是小學(xué)語文教育的本色。因此在本色閱讀課中以讀為根本，著力培養(yǎng)四種能力。即?實在在指導(dǎo)學(xué)生讀書，有效地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀、感悟、探究和概括四種能力?！　×?xí)作教學(xué)中：正確領(lǐng)會習(xí)作教材的編寫意圖，充分利用好習(xí)作教材資源，創(chuàng)設(shè)樂于習(xí)作的氛圍，精心指導(dǎo)，巧妙點撥?！　∥迥昙壪聝哉Z文教學(xué)計劃篇4一、教材分析：　　五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，熟悉《課標(biāo)》在三個維度上的變化是促進學(xué)生發(fā)展，進行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分，比較兩個學(xué)段的習(xí)作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：　　習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長的關(guān)系，進一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情?！　×?xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學(xué)段提出寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文；學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文?！　≡凇坝^察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習(xí)作素材”。　　在表達方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達能力。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標(biāo)點符號。另外，在習(xí)作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。　　二、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：　　懂得寫作是為了自我表達和與人交流?！　○B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材?！　∧軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂褡魑?，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述?！　W(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文。　　能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號?！　⌒薷淖约旱牧?xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！　∪⒕唧w措施：　　學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進。　　進入第三學(xué)段，教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認(rèn)識到，第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實具體，寫出真情實感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！　∮煤媒滩?，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。　　教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計教學(xué)的思路，可根據(jù)教學(xué)實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一，應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。　　將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。　　應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使之自覺積極的進入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動積累．完成取材。組織學(xué)生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法，建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后，組織學(xué)生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習(xí)作要求。作文的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機結(jié)合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高?！　∵€要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地，超越學(xué)科和校園的范圍，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學(xué)校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習(xí)作能力?！　∷?、教學(xué)進度：　　五年級下冊語文教學(xué)計劃篇5一、班級情況分析：　　本班共有學(xué)生**人，其中男生**人，女生**人。男生人數(shù)多，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分布不均衡。班級優(yōu)秀生少，后進生比較多，學(xué)習(xí)成績比較一般，學(xué)生自覺性普遍較差。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法。而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級體氛圍，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進步，語文能力均有所提高?！　《?、教材分析：　　本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人和自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處?！　【C合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，和本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參和精神?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字毛筆字的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣?！　。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。　?。?）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。　?。?）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣?！　。?0）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣?！　h語拼音?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話?！　∽R字寫字。　?。?）能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個生字。　?。?）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　。?）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！　。?）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?！　】谡Z交際。　?。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。　?。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫?！　。?）能當(dāng)眾說話，愿意和別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。　?。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！　￠喿x?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。　?。?）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　。?）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　∷?、方法措施：　　認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量；　　本學(xué)期扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參和訓(xùn)練?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力?！　÷鋵嵏鲉卧?xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。　　課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點?！　±^續(xù)做好補缺補差工作，大力提高中等生。　　五、教學(xué)進度安排：　　略　　五年級下冊語文教學(xué)計劃篇6一、教學(xué)理念：　　突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個世界?！　≌Z文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)?！　≌Z文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。　　語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)?！　〗⒊浞肿儎?，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指示下主動學(xué)習(xí)。　　注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的精神?！　《W(xué)情分析：　　本班共有學(xué)生60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來觀，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，98%的學(xué)生分析測試達到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于鞭策，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不及時完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育?！　∪⒔滩姆治觯骸　。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)：　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進消息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”?！　∪珒怨灿姓n文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需求認(rèn)記，不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”?！　∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是請求熟識的200個字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是請求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個?！　。ǘ┙滩奶攸c：　　加強目標(biāo)熟悉，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　〗滩膬?nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮；正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。　　專題設(shè)置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展?！　?dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能?！　?