【正文】 發(fā)展，為爭取更大的生存空間貢獻(xiàn)力量。明確輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)目標(biāo)和方向胡錦濤總書記在全國加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上的講話指出，要采取有力措施，按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍，使他們在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大作用。還指出，“必須從思想認(rèn)識、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動廣大輔導(dǎo)員的積極性，提高輔導(dǎo)員工作水平?！毕嚓P(guān)研究表明，建設(shè)輔導(dǎo)員隊伍首先理順機(jī)構(gòu)，健全制度。其次，加大投入，配足輔導(dǎo)員數(shù)量。針對自身特色建設(shè)一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊伍。（1）培養(yǎng)一支政治素質(zhì)強、師德高尚的隊伍輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的品德、端正的品行、優(yōu)良的工作作風(fēng)及為人師表、以身作則的工作態(tài)度。古人云:“修身，齊家，平天下。”修身，即提高自身道德修養(yǎng)。將“修身”擺在第一位，足見“德”在古人心目中的份量。在毛主席曾經(jīng)就讀的湖南省第一師范，就以“學(xué)高為師，身正為范”作為立校之本。江澤民書記也講“以德治國”。可見，教育者具備高尚的道德品質(zhì)是古今仁人志士的共同話題。韓愈講:“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”這里的“傳道，授業(yè)”在一定程度上是通過教師的示范進(jìn)行的。因此，作為一名教師，必須“德高為師，身正為范”，輔導(dǎo)員必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，特別在民辦高校，學(xué)生的心理問題突出，這要求輔導(dǎo)員必須具備“愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心”才能對學(xué)生進(jìn)行很好的思想政治教育。（2）建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強的隊伍大學(xué)生具有一定文化素養(yǎng)、知識面廣、獲取信息強的特點。因此，輔導(dǎo)員的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力也應(yīng)相對加強。教師的無知會誤人子弟，而誤人子弟是為人之師的最大忌諱，是教師最不道德之處。作為高校教師隊伍重要組成部分的輔導(dǎo)員隊伍，戰(zhàn)斗在學(xué)生管理的第一線，與學(xué)生接觸時間最長，相對也最了解學(xué)生，其知識的儲備容量應(yīng)該更大，知識面更廣。“只有深入，才能淺出，只有居高，才能臨下”，因此，輔導(dǎo)員在面對學(xué)生講話或是個別談話都應(yīng)做好準(zhǔn)備。在注重業(yè)務(wù)知識拓展的前提下，還要加強自身的組織、管理、溝通協(xié)調(diào)能力，處理突發(fā)事件能力、善于搜索相關(guān)信息能力，這樣才能更有條件接近和深入學(xué)生，贏得更多的教育機(jī)會。（3）培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的隊伍要使輔導(dǎo)員隊伍紀(jì)律嚴(yán)格，必須使輔導(dǎo)員熟知黨的路線、方針、政策及學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，自覺遵守各種規(guī)章制度，端正工作作風(fēng)為學(xué)生起到表率和模范作用。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。教育學(xué)生必須先從自身做起，嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生的教育才更有說服力。除此之外，在尊重學(xué)生的前提下，必須理解、關(guān)心學(xué)生，全身心的投入到工作中去，切實成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。完善輔導(dǎo)員隊伍管理規(guī)章制度民辦高校發(fā)展的歷史短，輔導(dǎo)員工作制度還需不斷健全、機(jī)制要不斷完善。完善的管理機(jī)制是實現(xiàn)輔導(dǎo)員職能的基本保障。（1）制定輔導(dǎo)員選拔制度民辦高校的復(fù)雜性和特殊性，給輔導(dǎo)員工作增加了難度，對輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求也越來越高。因此，在聘用選拔上做好輔導(dǎo)員入口關(guān)是建設(shè)民辦高校輔導(dǎo)員隊伍的有利保證。在選拔過程中要堅持“公平、公正、公開”的擇優(yōu)原則，深入了解、全面考核、認(rèn)真研究、堅持標(biāo)準(zhǔn)。要把政治素養(yǎng)高、綜合素質(zhì)好、熱愛輔導(dǎo)員工作且具有奉獻(xiàn)精神的教師選拔到隊伍中來。要考慮性別、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等，促使隊伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)最優(yōu)化狀態(tài)。只有堅持選拔的高起點，高標(biāo)準(zhǔn)，才能真正把政治素養(yǎng)高、理論基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)能力強、心理品質(zhì)好、語言表達(dá)能力、組織管理能力及處理突發(fā)事件能力強的教師選拔到輔導(dǎo)員隊伍中來，才能保證學(xué)生管理工作的高質(zhì)量和高效率。(2)制定輔導(dǎo)員培養(yǎng)制度提高民辦高校輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是最有效的途徑。只有這樣，才能保證這支隊伍緊跟社會發(fā)展形式，適應(yīng)民辦高等教育的發(fā)展。民辦高校應(yīng)制定輔導(dǎo)員培養(yǎng)規(guī)劃，建立輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等多層次、多形式的培訓(xùn)體系。對新選聘的輔導(dǎo)員，要堅持先培訓(xùn)、后上崗，要有計劃的組織輔導(dǎo)員參加考察和進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵他們攻讀相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位，成為思想政治教育、心理健康教育、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專門人才，長期從事輔導(dǎo)員工作。要將輔導(dǎo)員隊伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要重視是否有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，并將此納入規(guī)章制度中。根據(jù)工作需要及本人的條件和志向，可將專職輔導(dǎo)員向校內(nèi)教學(xué)、科研、管理工作崗位推薦，以解決輔導(dǎo)員的后顧之憂，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍。（3）制定輔導(dǎo)員考核制度建立輔導(dǎo)員工作考評制度，形成有效的獎罰激勵體系，不僅是輔導(dǎo)員晉升的依據(jù)，也是發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣所不可缺少的手段，更是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的有力保障。只有職責(zé)明確，獎罰分明，才能充分調(diào)動輔導(dǎo)員的積極性。針對民辦高校，對輔導(dǎo)員的考評由學(xué)生工作部門、學(xué)生共同參與?？荚u以“公平、公正、公開”為原則，以“鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”為目的，以做好、做實學(xué)生管理工作為準(zhǔn)則，以競爭和激勵為手段，以實效性和可操作性為標(biāo)準(zhǔn)，以政治思想素質(zhì)、工作業(yè)績、工作態(tài)度及能力為主要內(nèi)容，以堅持定性與定量考評相結(jié)合、堅持階段性與總結(jié)性考評相結(jié)合為考評方法，各部門按照相應(yīng)的考評內(nèi)容并根據(jù)一定比例，每月定期的給輔導(dǎo)員打分、考核?？己私Y(jié)果要與職務(wù)聘任、獎罰、晉級等掛鉤。對工作不稱職的輔導(dǎo)員要及時調(diào)離輔導(dǎo)員工作崗位。要單列優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎勵并納入教師、教育工作者表彰獎勵體系，按照一定比例評選，統(tǒng)一表彰。要樹立一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡。（4）制定輔導(dǎo)員晉級、職務(wù)聘任制度輔導(dǎo)員即是教師又是管理干部。民辦高校為了提高輔導(dǎo)員工作積極性，應(yīng)制定輔導(dǎo)員職稱評審標(biāo)準(zhǔn)和實施細(xì)則，應(yīng)設(shè)立輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會，根據(jù)輔導(dǎo)員的實際表現(xiàn)和工作年限確定相應(yīng)的副科級、正科級、副處級、正處級行政級別，享受相應(yīng)待遇，提高輔導(dǎo)員工作積極性，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍。進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)是思想政治教育者的“本質(zhì)力量”。提高民辦高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)是加強思想政治教育隊伍建設(shè)的核心和關(guān)鍵。因此，綜合素質(zhì)是實現(xiàn)民辦高校輔導(dǎo)員職能的基礎(chǔ)和前提，只有具備全面良好的素質(zhì)才能確保輔導(dǎo)員的工作順利進(jìn)行。（1）提高政治素養(yǎng)政治素養(yǎng)決定著人才發(fā)展的方向，并在很大程度上提供人才發(fā)展的動力。這就要求輔導(dǎo)員必須有堅定的政治信念，較高的政治素質(zhì)和理論水平、扎實的思想理論修養(yǎng)，提高自身的政治敏銳性和理論修養(yǎng)，深入理解黨和國家的方針、政策，才能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（2）提升職業(yè)道德素質(zhì)和人格魅力針對民辦高校學(xué)生特點，民辦高校輔導(dǎo)員更需要高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。要有對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，要對本職工作有堅定的信念和執(zhí)著的追求，要有無怨無悔、實事求是的工作作風(fēng)，要有高昂的工作熱情、良好的工作愿望，還要有做學(xué)生良師益友的工作激情。輔導(dǎo)員首先考慮的問題是以什么心態(tài)對待學(xué)生，若使學(xué)生“親其師，信其道”，那么輔導(dǎo)員對待學(xué)生必須以一個“愛”字開頭。別林斯基曾提出“愛是教育的工具和媒介，對學(xué)生的信任是教育活動的保障?！币虼?，輔導(dǎo)員有了愛心就會產(chǎn)生工作熱情和激情，就會積極主動地去工作，就會正確地、心平氣和地對待學(xué)生中發(fā)生的各種各樣的問題和困難，及時有效地把握學(xué)生的思想動態(tài)，就會創(chuàng)造性的為學(xué)生服務(wù)?！镑攘κ且粋€人的人品、學(xué)識、才能、情感、意志等素質(zhì)的綜合。人格魅力就是一個人在能力、氣質(zhì)、性格等人格特征方面所具有的吸引力”。輔導(dǎo)員的人格魅力來源于堅定的政治信仰、扎實的理論基礎(chǔ)、淵博的學(xué)識、精湛的育人能力、良好的心理素質(zhì)、對學(xué)生友善慈愛的態(tài)度及對教育事業(yè)的忠誠。民辦高校因工作對象、管理模式等不同于國辦高校，工作壓力、工作難度更大，這就要求我們要加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，提高工作水平，完善人格修養(yǎng)，以飽滿的熱情積極的投入到工作中去。（3）加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)習(xí)運用一定的心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)知識去分析、解決教育過程中出現(xiàn)的實際問題。還要為學(xué)生提供就業(yè)知識、信息和渠道，培養(yǎng)民辦高校的學(xué)生“先就業(yè)、再擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)心態(tài)。民辦高校雖然發(fā)展迅速，但人們受觀念的影響，對民辦高校仍存在一定偏見。作為民辦高校的輔導(dǎo)員具備良好的心理素質(zhì)，是做好本職工作的內(nèi)在動力。情緒穩(wěn)定、虛懷若谷、寬容大度、關(guān)系融洽，且具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心是一個輔導(dǎo)員的成熟表現(xiàn)。同時還應(yīng)具備較強的心理承受能力、較穩(wěn)定的心理狀態(tài)和較強的自我調(diào)節(jié)能力，只有這樣，輔導(dǎo)員才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，并善于控制自己的不良情緒。（4）提高自身的綜合能力首先，輔導(dǎo)員要有較強的語言表達(dá)能力，這不僅是輔導(dǎo)員做好工作的需要，更是贏得學(xué)生擁護(hù)的需要。其次，還應(yīng)具