生態(tài)學(xué)綜合實習(xí)報告-文庫吧
2024-10-25 11:57 本頁面
【正文】 長、強(qiáng)度更大。（二）黃土環(huán)境黃土高原生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：黃土高原抵御自然災(zāi)害的能力較低。黃土高原的地理位置比較特殊，即處于從平原向山地高原過渡、從沿海向內(nèi)陸過渡、從濕潤向干旱過渡、從森林向草原過渡、從農(nóng)業(yè)向牧業(yè)過渡的地區(qū)，各種自然要素相互交錯，自然環(huán)境條件不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)為地址地震災(zāi)害、水旱災(zāi)害和氣象災(zāi)害，以及水土流失、土壤侵蝕等自然災(zāi)害比較頻繁和嚴(yán)重。而人類的不合理開發(fā)利用，如濫墾、濫牧、過樵、過牧，都會引起自燃環(huán)境的強(qiáng)烈反應(yīng)，使得自然災(zāi)害發(fā)生地頻度增大。黃土高原的環(huán)境遭到破壞后，恢復(fù)相當(dāng)困難。據(jù)歷史資料考證，黃土高原曾是塬面廣闊，溝壑稀少，植被豐茂的地區(qū)。隨著人口的增加，人類活動的加劇，環(huán)境漸漸惡化，如植被減少，氣候變干，土壤遭到侵蝕。然而，要把環(huán)境恢復(fù)到原來狀態(tài)，在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件下很難做到。（三）存在問題水土流失主要由暴流溝谷沖刷疏松黃土所致。黃土顆粒細(xì)小，質(zhì)地疏松，具有直立性（制造窯洞所利用的性質(zhì)）并含有碳酸鈣，遇水容易溶解、崩塌。地面坡度較大，植被稀疏，夏季又多暴雨，造成奇峰、陡壁、溶洞、陷穴、天生橋等微地貌，更助長了溝壑?jǐn)U展，加速水土流失。同時也與近代地殼上升有關(guān)，使得溝床不斷下切和側(cè)蝕，溝谷溯源侵蝕加劇，相應(yīng)地谷坡又不斷地擴(kuò)展，于是溝間地日益破碎。除上述自然因素外，與人類活動，特別是植被的破壞、不合理的耕作制度、開礦等社會因素有密切關(guān)系。黃土高原是我國水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)。（固原、長武、安塞、神木）長武試驗站，內(nèi)有各種實驗儀器。靜態(tài)箱測植物呼吸，通量箱測不同土地類型（苜蓿、玉米、裸地）的地表二氧化碳通量。裸地用來測純的土壤呼吸。坡度大于25度，土壤的侵蝕減小。自制氣象臺，長武圓區(qū)內(nèi)的氣象站。利用測風(fēng)速風(fēng)向、降雨量、溫度等。測水流量（十一分之一法）：經(jīng)歷了一個星期的實習(xí)，從秦嶺到?jīng)荜柎净?，從長武到彬縣馬召、最后回到楊凌，我真正的見到了黃土高原，真正的見到了藍(lán)天綠水青山，我們將課堂上所學(xué)到的東西運(yùn)用到實踐中去，不僅可以讓我們鞏固自己的理論知識，還能加強(qiáng)我們的實踐能力和經(jīng)驗。最難忘的還是要屬秦嶺的那些日子了，我們總是在沒有實習(xí)安排的時候去基地外邊溜達(dá)，感受大自然的親和。對于長期生活在城市中的我來說，我不禁感嘆，大自然是如此的神奇與美麗。我希望還能有這樣的機(jī)會，去親近自然，品味生態(tài)。第二篇：生態(tài)學(xué)綜合實習(xí)報告生態(tài)學(xué)綜合實習(xí)報告撰寫實習(xí)3樣地選擇和群落環(huán)境記錄實驗對象針葉林（烏龍背）、針闊混交林（杉木園）、常綠闊葉林（賀龍園）作業(yè)調(diào)查環(huán)境數(shù)據(jù)，填入表31。實習(xí)4群落最小樣地面積的調(diào)查與確定——種面積曲線實驗對象針葉林、針闊葉混交林、常綠闊葉林作業(yè)三種群落最小表現(xiàn)面積曲線以及最小表現(xiàn)面積確定（種面積曲線圖、表）；群落最小表現(xiàn)面積的大小與什么因素有關(guān)？為什么？實習(xí)5樣方法及群落的數(shù)量特征分析實驗對象針葉林、針闊葉混交林、常綠闊葉林作業(yè)計算三種群落中物種重要值，并排序，按喬、灌、草分別排序（分別列表），確定喬木層的建群種和灌木層和草本層優(yōu)勢種（各層2種）。根據(jù)計算的結(jié)果，從外貌、結(jié)構(gòu)描述整個群落。對所研究的群落而言，取哪些數(shù)量指標(biāo)較為合適？試分析重要值與顯著度的異同。實習(xí)6無樣地取樣法與群落的數(shù)量特征分析實驗對象針葉林、針闊混交林作業(yè)計算調(diào)查群落中物種的重要值，并排序（列表），確定喬木層的建群種。比較無樣方法（中點(diǎn)四分法）和樣方法的群落調(diào)查結(jié)果，試分析兩種群落調(diào)查方法的特點(diǎn)及優(yōu)劣。實習(xí)7群落物種多樣性的調(diào)查與分析實驗對象針葉林、針闊葉混交林、常綠闊葉林作業(yè)計算三種群落物種多樣性大?。⊿impson指數(shù)，ShannonWiener指數(shù)）；以三種群落物種多樣性指數(shù)值做圖；多樣性指數(shù)在群落分析中有什么作用？比較不同組以及不同群落之間的物種多樣性結(jié)果，分析相同或相異的原因。實習(xí)8種群分布格局的測定與統(tǒng)計分析實驗對象針葉林、針闊葉混交林、常綠闊葉林三種類型群落中的優(yōu)勢種作業(yè)通過重要值排序，每個群落內(nèi)選2個建群種（喬木）進(jìn)行種群分布格局的測定； 2 決定種群分布格局的因素有哪些？如何評價方差/均值比率法？研究種群分布格局有什么意義？實習(xí)9種群年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查與分析實驗對象每個群落內(nèi)選2個建群種（喬木）進(jìn)行種群年齡結(jié)構(gòu)的測定；作業(yè)分析調(diào)查群落種群年齡結(jié)構(gòu)分析研究種群年齡結(jié)構(gòu)具有哪些生態(tài)學(xué)和群落學(xué)意義？本實驗所用的劃分被考察物種種群齡級的標(biāo)準(zhǔn)是否合適？有無其它更有意義
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