【正文】 教案什么是周長(zhǎng) 第一課時(shí)王 珊 教學(xué)內(nèi)容：什么是周長(zhǎng)教科書書45頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的過程，理解周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量物體的表面和簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2．通過觀察、測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的思想。3．通過從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在操作中分析問題，又在實(shí)踐中解決問題的過程,體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：線、直尺、皮尺、樹葉、課件 預(yù)習(xí)：內(nèi)容：數(shù)學(xué)書45頁(yè)。時(shí)間：5分鐘方式：閱讀并思考檢測(cè)題：數(shù)學(xué)書47頁(yè)第5題。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天給大家介紹一位新朋友!它個(gè)子小小的、力氣卻大大的，能舉起自身重量100倍的物體，被稱作動(dòng)物界的大力士，你們能猜到它是誰(shuí)嗎？ 生：螞蟻。師：同學(xué)們太棒了！它就是小螞蟻淘淘，快跟淘淘打個(gè)招呼吧！生：淘淘好！師：今天這節(jié)課淘淘就和我們一起來(lái)研究數(shù)學(xué)問題?。▽⑻蕴再N在黑板上）二、探究新知描一描師：今天天氣特別好，淘淘出去散步了，大家快看，淘淘看到了什么？（課件出示樹葉圖）小淘淘非常頑皮，想繞著樹葉的邊線爬一圈，你能不能畫出它的邊線呀？ 生：能！師：好！老師現(xiàn)在講這片樹葉變到了咱們的數(shù)學(xué)書上，我們一起來(lái)看一看45頁(yè)，請(qǐng)你用彩筆描一描這片樹葉的邊線。學(xué)生開始描，師巡視。展示學(xué)生的數(shù)學(xué)書。師：大家看，她描的樹葉的邊線就是樹葉的一周，而這一周的長(zhǎng)度就是這片樹葉的（周長(zhǎng)）。引導(dǎo)學(xué)生說出。（課件出示樹葉的邊線）那誰(shuí)能上來(lái)給大家指一指這片樹葉的周長(zhǎng)？（點(diǎn)2名學(xué)生上臺(tái)指）師：那這樣是樹葉的周長(zhǎng)嗎？（故意指錯(cuò)，讓學(xué)生觀察）生：不是。讓學(xué)生說理由。全班齊說，同桌互說。（什么是樹葉的周長(zhǎng))然后指名說，再全班說。師：從一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)沿著圖形的邊線運(yùn)動(dòng)最后又正好回到這個(gè)點(diǎn)才是一周，這一周的長(zhǎng)度才是它的周長(zhǎng)。摸一摸師：淘淘非常感謝大家?guī)退业搅伺罉淙~的方法，它又繼續(xù)往前走，這次它碰到了一個(gè)大家伙，大家看看是什么？（數(shù)學(xué)書的封面），它可比樹葉大多了?？墒翘蕴赃€想爬一爬，你能幫它找出它要爬到路線嗎？還要爬它的邊線呦！在描之前老師還有一個(gè)問題？我們?cè)鯓用璨艠?biāo)準(zhǔn)呢？（用直尺）。哎呀！同學(xué)們太棒了!快用直尺描一描吧！學(xué)生在書上描，老師巡視。展示學(xué)生的作品。師：同學(xué)們，那你們能不能說出什么是數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)呢？（指名說）師：我們描數(shù)學(xué)書的邊線是一個(gè)什么樣子呢？（課件隱去數(shù)學(xué)書）數(shù)學(xué)書的邊線是一個(gè)長(zhǎng)方形，那長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)指的是什么？（指名說）師：長(zhǎng)方形一周的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。知道了長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，其它圖形的周長(zhǎng)你知道嗎？課件出示圖形，學(xué)生上臺(tái)指出周長(zhǎng)。師總結(jié)：無(wú)論是任何圖形，它一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。量一量。師：淘淘知道你們知道了什么是周長(zhǎng)，可是它還想知道自己爬樹葉和數(shù)學(xué)書的封面到底爬了多少厘米？該怎么辦？ 同桌討論，指名匯報(bào)。議一議：可能有哪些測(cè)量方法？你們準(zhǔn)備用哪種？選擇哪些測(cè)量工具？小組內(nèi)如何分工？ 指2名學(xué)生匯報(bào)。做一做：實(shí)際測(cè)量，師巡視。說一說：使用了什么測(cè)量方法？選擇的測(cè)量工具有哪些？測(cè)量過程中需要注意什么？測(cè)量的結(jié)果是什么？師：同學(xué)們太棒了！看來(lái)，合作還是很方便的。我們以后要多合作！數(shù)一數(shù)。淘淘看咱們班的學(xué)生這么積極地想辦法，它也想像咱們一樣學(xué)得更聰明，于是它開始積極地想辦法，它看到了三個(gè)圖形，想知道它們的周長(zhǎng)，可是淘淘學(xué)奸了，它沒爬也沒量4，卻知道了它們的周長(zhǎng)，你知道為什么嗎？仔細(xì)觀察。它能數(shù)出來(lái)，你們能數(shù)出來(lái)嗎？以第一個(gè)為例讓學(xué)生數(shù)。（強(qiáng)調(diào)出：圖中小方格的邊長(zhǎng)是1厘米，數(shù)圖形一周的邊線包含有多少個(gè)小方格的邊長(zhǎng)。）要想數(shù)出這三個(gè)圖形的周長(zhǎng)，我們首先要畫出邊線，除了邊線，淘淘還想出了一個(gè)好方法，那就是畫弧線，大家試一試。學(xué)生用彩筆畫邊線，鉛筆畫弧線，將答案寫在圖下面，師展示學(xué)生的數(shù)學(xué)書。師：同學(xué)們，淘淘的方法好不好？這樣我們數(shù)起來(lái)更清楚，不遺漏。能知道哪個(gè)數(shù)了，哪個(gè)沒數(shù)。淘淘很佩服我們同學(xué)們算得又對(duì)，學(xué)得又快，它很高興可以和大家一起學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣它也能變更聰明！于是它高高興興地請(qǐng)來(lái)了4個(gè)好朋友一起跟你們學(xué)習(xí)，這4只小螞蟻想分別繞著下面的圖形走一周，他們走的路線一樣長(zhǎng)嗎？你自己在下面思考一下，如果想不明白可以和同桌一起研究一下！領(lǐng)著學(xué)生一起數(shù)。介紹一個(gè)巧妙的方法。還有其它方法嗎？三、總結(jié)師：這節(jié)課上到這里就要結(jié)束了！我們回想一下，我們這節(jié)課學(xué)了什么？（周長(zhǎng)）我們是怎么學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的？ 生：描一描，量一量，數(shù)一數(shù)。另外，我們通過小組合作的方法，使我們的能力得到了鍛煉，而且想到了那么多的好方法來(lái)測(cè)量，看來(lái)同學(xué)們一定要借助今天的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)生活中積極地發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)我們還要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決生活中遇到的難題，這樣會(huì)讓我們的腦袋越來(lái)越聰明！板書設(shè)計(jì)：什么是周長(zhǎng)平面圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：教材46頁(yè)練一練的第1題。蝸牛沿著圖形的邊線走一圈，請(qǐng)將它們走過的路線畫出來(lái)。練一練的第2題。數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少厘米？ 教學(xué)反思：本節(jié)課是第五單元周長(zhǎng)的第一課時(shí)，它從學(xué)生熟悉的生活情境引入新知，將數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)活潑的情境中去學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為概念的形成做好準(zhǔn)備。另外，本節(jié)課結(jié)合具體的實(shí)物，讓學(xué)生通過“描一描，摸一摸、量一量，數(shù)一數(shù)”這四個(gè)環(huán)節(jié)，能在具體情境中理解周長(zhǎng)的含義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，但是不足的地方是杜宇時(shí)間的掌握不太好，設(shè)計(jì)的練習(xí)題沒時(shí)間做就下課了。第三篇：什么是周長(zhǎng)教案 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)什么是周長(zhǎng)教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析：本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第44—45頁(yè)的內(nèi)容。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖形的周長(zhǎng)的。要求學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，并能根據(jù)圖形的特征找出計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法，學(xué)好這節(jié)內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)其他圖