幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《不跟陌生人走》及教學(xué)反思5則范文-文庫吧
2024-10-25 09:27 本頁面
【正文】 看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進(jìn)一步加深幼兒對這一意識的了解。本文擴(kuò)展閱讀：陌生人指不認(rèn)識、不了解的人，個人主觀性較強(qiáng)。第二篇：幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《不跟陌生人走》幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《不跟陌生人走》一、活動目標(biāo)，不能跟陌生人走。二、活動準(zhǔn)備，并設(shè)置好情景。，玩具若干。三、活動過程《小猴子和陌生人》故事大意：一天小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個陌生人走到小猴子面前，說帶他去買火車俠，小猴子很開心，就跟著陌生人走了，結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家，也見不到自己的爸爸媽媽了。（1）小猴子跟誰走了？（2）什么是陌生人？（3）他怎么會跟陌生人走呢？（4）結(jié)果怎么樣了？（5）小朋友能不能相信陌生人的話？能不能跟陌生人走？（6）為什么不能相信陌生人的話？ 小結(jié)：陌生人里有的是壞人，壞人會用好吃的食物，好玩的玩具，或者說好聽的話騙小朋友，把小朋友拐走，讓小朋友再也不能回自己的家。再也見不到爸爸媽媽了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。：學(xué)習(xí)一些簡單的應(yīng)對陌生人的方法情景一：一個陌生人的阿姨敲門進(jìn)來，對莫幼兒說：我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你，讓我來接你回家，你跟我走吧。教師提醒：你認(rèn)不認(rèn)識她，能不能相信她的話？ 如果你不認(rèn)識她能不能相信她的話？小朋友都來想一想XX應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）情景二：表演”不上陌生人的當(dāng)“陌生人給莫幼兒一些零食和好玩的玩具，說要帶她去一個很好玩的地方。教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？ 能不能接受陌生人的禮物？陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?四、活動結(jié)束提醒幼兒在外不要離開集體或成人，單獨(dú)活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話，更不能跟他們走。五．活動延伸要求幼兒園回家后把今天的故事將給爸爸媽媽聽和爸爸媽媽在一起討論或演練情景的情景。第三篇：小班社會教案不跟陌生人走小班社會教案：不跟陌生人走設(shè)計思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點。我采取設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動。活動目標(biāo)1．提高幼兒自我保護(hù)意識,知道不能隨便
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