【正文】 課、評課大班、中班、小班各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，準(zhǔn)備迎接期末考試。七月份：教師技能比賽：說課做好幼小銜接工作。大、中、小班做好暑假升級銜接工作。大、中、小班制定暑假教學(xué)活動計劃。八月份：進(jìn)階班做好期末工作小結(jié)，準(zhǔn)備迎接期末考試。教研工作總結(jié)。王麗丹 第二篇：幼兒園春季學(xué)期教研工作計劃幼兒園春季學(xué)期教研工作計劃一、指導(dǎo)思想：以區(qū)教研工作計劃和園務(wù)工作計劃為主導(dǎo)，根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以提高教師的校驗水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以為為本的教育思想，開展備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，切實提高教師的教育技能。二、情況分析秋季學(xué)期，我們繼續(xù)沿用一月一主題的教研形式，將教研主題在大的框架下，一層一層的進(jìn)行深入的研討，效果顯著。老師們能通過層層遞進(jìn)的剖析，對主題有更深刻的理解與滲透，也有更多的時間將研討問題在工作中進(jìn)行內(nèi)化。本學(xué)期，主配班分開進(jìn)行教研活動，配班教師以研討觀摩為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高，夯實業(yè)務(wù)能力。以及主班教師以課題“閱讀在一日生活中的組織與策略”為主，明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)原有研究的不足，站在問題的前沿，尋找研究問題的理論支撐，保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對性的開展。成績與優(yōu)勢：，解決重點問題。9月幼兒園一日活動組織與實施、10月健康領(lǐng)域集體教學(xué)活動與實施、11月健康領(lǐng)域戶外運(yùn)動組織與實施、12月班級半日開放活動組織與策略，一個月圍繞一個主題分解進(jìn)行研討，做到深入，并且有效解決。，一課多研。在10月的“健康領(lǐng)域集體教學(xué)活動”主題下，教師們圍繞如何上好健康活動而展開，研究過程滲透或融入到教學(xué)過程，貫穿在備課、設(shè)計、上課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并通過一課多研，激發(fā)教師參與的積極性，引起老師的共鳴，有助于形成研究的共同體，采取反復(fù)研課的形式進(jìn)行交流，重點針對健康活動的有效開展進(jìn)行研討。，結(jié)對子。近年來，我園增加了不少青年教師，這些新教師善于接受新的觀念和信息，有較強(qiáng)的研究熱情和探索欲望，但由于缺少教學(xué)經(jīng)驗和技巧，往往把握不住教學(xué)現(xiàn)場?；谶@樣的現(xiàn)狀，我園決定嘗試以師帶徒的形式，讓園里經(jīng)驗豐富的骨干教師一對一與她們“結(jié)對子”，并以教育活動的組織為突破口，從教學(xué)標(biāo)、教學(xué)節(jié)、教學(xué)計到教學(xué)活動的組織與實施，以“一課多研”載體，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。，教師做好分工。每月各項活動開展完后，老師們會及時上交小結(jié)個活動簡報，教研資料也非常的充足，每一次教研活動結(jié)束后，老師們都會將自己承擔(dān)的教研活動資料整理齊全后在上交教研組長。存在的不足：，不嚴(yán)謹(jǐn)、不徹底。教研活動的準(zhǔn)備不夠充分，實際情況缺乏理論支撐，研討活動中，教師不夠積極，研討內(nèi)容不夠徹底，在解決實際問題上缺乏有效措施。，不能落實到實際工作中。每次教研活動結(jié)束后，部分老師們并沒有將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化吸收，運(yùn)用到實際工作中。每次的教研活動，教研組長都沒有做到有計劃有準(zhǔn)備，也沒有對教研組成員提出相應(yīng)的要求，以至于每次教研活動大家都是在空談，沒有案例分析，沒有對比性材料，就不能將問題解決的深入和透徹。三、教研工作目標(biāo)，圍繞“閱讀在游戲活動中的滲透”進(jìn)行語言區(qū)環(huán)境打造與實施。，圍繞“閱讀在生活活動中的滲透”進(jìn)行過度環(huán)節(jié)觀摩活動。，圍繞“閱讀在學(xué)習(xí)活動中的滲透”進(jìn)行語言領(lǐng)域賽課活動。，圍繞“閱讀在戶外活動中的滲透”進(jìn)行戶外閱讀活動組織策略。四、具體措施一）針對上學(xué)期不足，進(jìn)行審核與修改，實行積分制，鼓勵老師積極發(fā)言。，并納入教師月度目標(biāo)考核，進(jìn)行扣分制管理。“青藍(lán)工程”互助模式，以骨干教師帶領(lǐng)年輕教師的形式，讓年輕教師迅速成長。二）針對本學(xué)期重點“閱讀在一日活動中的組織與實施”，通過生活、戶外、游戲、學(xué)習(xí)四個板塊進(jìn)行分解有效的實施方法。，提升配班教師的業(yè)務(wù)技能。三）教研組人員安排教研組長：教研組成員：全體教師教研時間：周四 主班老師下午15:00—16:00 配班老師中午12：30—13：30記錄要求：按照模版記錄教研要求：主持人提前準(zhǔn)備好教研內(nèi)容、主持詞；每位老師都要積極發(fā)言，分享自己的觀點。五、研訓(xùn)計劃月份教研主題周次集中教研主班教研配班教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安全學(xué)習(xí)三月閱讀在游戲活動中的滲透第一周《健康領(lǐng)域活動觀摩》《如何打造各年齡段語言區(qū)》《區(qū)域游戲的發(fā)起策略》《觀察與記錄》第二周無《語言區(qū)游戲材料分享》《區(qū)域游戲的介入與指導(dǎo)》《如何開展創(chuàng)意閱讀活動》幼兒入園離園安全第三周無《語言區(qū)游戲案例分享》《如何區(qū)域游戲小結(jié)》《韻律游戲?qū)嵤┎呗浴返谒闹堋镀餍挡僭u比》《語言區(qū)游戲調(diào)整方案研討》《區(qū)域游戲的觀察記錄》《幼兒情緒管理》幼兒抓傷咬傷處理方法四月閱讀在生活活動中的滲透第一周無《如何有效開展談話活動》《區(qū)域游戲觀摩研討》《如何讓閱讀活動更有趣》第二周無《閱讀在過度環(huán)節(jié)中的滲透》《益智游戲的組織與策略》《幼兒禮儀教育》幼兒流鼻血處理方法第三周無《談話活動調(diào)整方案研討》《益智游戲活動觀摩》《語言課例》第四周《談話活動案例分享》無《建構(gòu)游戲的組織與策略》《走進(jìn)幼兒想像畫》學(xué)習(xí)幼兒海姆立克急救法五月閱讀在學(xué)習(xí)活動中的滲透第一周無《如何開展不同類型的語言領(lǐng)域教學(xué)活動》《建構(gòu)游戲活動觀摩》《韻律游戲?qū)嵤┎呗缘诙軣o《小組活動在語言領(lǐng)域中的有效開展》《音樂游戲的組織與策略》《科學(xué)區(qū)活動解析》幼兒上下樓梯安全第三周無《結(jié)合閱讀特色打造半日活動方案》《音樂游戲活動觀摩》《分級閱讀有效提問》第四周《語言領(lǐng)域活動觀摩》無《娛樂游戲的組織與策略》《打造公開課》流行性疾病預(yù)防處理辦法六月閱讀在戶外活動中的滲透第一周無《開展戶外閱讀的多種形式》《娛樂游戲活動觀摩》《幼兒情緒管理》第二周無《戶外閱讀活動觀摩》《角色游戲的組織與策略》《蒙氏數(shù)學(xué)策略與方法》幼兒乘坐校車安全事項第三周無《戶外閱讀活動案例分享》《角色游戲活動觀摩》《幼兒禮儀教育》第四周《班本劇活動觀摩》無《表演游戲的組織與策略》《學(xué)期評價》幼兒午睡安全注意事項七月教研總結(jié)第一周《2019年秋季學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案研討》無《表演游戲活動觀摩》無第二周《2019年春季學(xué)期教研總結(jié)》無《配班教師業(yè)務(wù)技能評比》無幼兒寒假安全注意事項第三篇：2016春季學(xué)期幼兒園教研工作計劃2016年幼兒園教育教學(xué)計劃一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹、落實、執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長、為社會服務(wù)。二、教育教學(xué)工作目標(biāo)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)；加強(qiáng)特色研究，提高辦園聲譽(yù)；加強(qiáng)班級管理，提高保教質(zhì)量。三、教育教學(xué)主要工作（一）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，提高一日活動質(zhì)效。（1）根據(jù)按需施培的原則，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。（2）開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。（3）各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。(4)加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形