【正文】 再加上教師一言堂唱獨(dú)角戲，可以想象教學(xué)效果一定不會(huì)很好。因此，發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮學(xué)生積極性，讓他們參與到講評活動(dòng)中來，就顯得十分必要而且重要。這時(shí)，教師作為組織者和參與者要善于把嚴(yán)肅的理性問題講得輕松一些，把尖銳的問題講得詼諧一些，寓教于樂，以營造寬松的講評氛圍，力求師生互動(dòng)。幽默是人生的智慧，是溝通的橋梁，教育者的幽默機(jī)智可以春風(fēng)化雨，事半功倍。再者，要講究方式方法 第一，可以采用綜合講評。第二，重點(diǎn)講評。第三，對比講評。第四，典型講評案例分析分為四大板塊 榜上有名師：自然有同學(xué)榜上無名，有些失落。不要緊，下次講評作文可能你的名字就排在第一位。有些同學(xué)可能認(rèn)為自己寫的很不錯(cuò)，但也沒有上榜，沒關(guān)系，下次或許就會(huì)榜上有名。師：大家猜測一下，哪個(gè)同學(xué)將獲得奧斯卡獎(jiǎng)？ 師：有請杜以婷同學(xué)登臺亮相，朗讀自己的作文。（讀作文略）師：同學(xué)們聽到這篇文章，有什么感想？老師先問杜以婷同學(xué)三個(gè)問題：第一，你是怎么構(gòu)思的？生：我覺得，父母給我的回憶是最溫馨的。師：那么父母可寫的事情很多，為什么選取這件事？生：我覺得這些細(xì)節(jié)很關(guān)鍵，平凡的事情才最溫馨，只有平常的才是最感人的。師：第二個(gè)問題：現(xiàn)在看這篇文章，你最得意的是哪些？哪怕只是一個(gè)句子。生：其實(shí)我覺得在一些細(xì)節(jié)上比較好，比如像我說母親和父親去商店買衣服的時(shí)候牽手。雖然只是帶過，我還是覺得很溫馨。還有，我在第二段寫不知道父母是怎么認(rèn)識的，他們早已經(jīng)過了浪漫，但可以看到愛情 的影子，這一段比較好。片段欣賞師：同學(xué)們，你們覺得哪一部分最打動(dòng)你？（大家議論紛紛）師：還有兩句話我覺得特別好：“在走進(jìn)和走出商店的時(shí)候他們一直是牽著手的，而我只是靜靜地跟著他們，感受著這樣一種特別的溫馨，就連身邊的事物都因?yàn)楦改傅亩鲪鄱兂膳{(diào)了?！边€有：“幾句簡單不過的話卻洋溢著春天般的溫暖，聽起來歌謠般的柔和?！睅煟旱谌齻€(gè)問題：這篇文章有哪些地方不太滿意，還可以改一改？生：我想可能是去商店賣東西，這一段描寫的比較粗略，還可以細(xì)膩一些。師：非常好，謝謝杜以婷同學(xué)帶來了一縷溫馨。寫作文，不但可以寫有意義的事，也可以寫有意思的事情。同學(xué)們只習(xí)慣于敘述，而不善于描寫，敘述只是一種簡單的交代。太陽升起，這是敘述；一輪紅日在東方冉冉升起，這是描寫。佳作亮相同學(xué)之間傳閱優(yōu)秀作品 出謀劃策師：這篇作文是有代表性的。這篇文章哪些地方是可取的，值得贊賞的？想好了再說。生1：他的敘述順序比較好，比較清晰。生2：我覺得第二自然段寫在火車上那一節(jié)很不錯(cuò)，雖然語法有問題，氣氛還是表現(xiàn)出來了。生3：我覺得他在寫作中流露了真情實(shí)感，只是沒有表述出來。師：我正想說這一點(diǎn)，這篇文章感情很真摯。你看最后一句話溫馨又緊扣題目，而且描寫了場面以及歡樂的氣氛。他哪地方還寫得不太好？或者說同學(xué)們還有什么建議？生4：我覺得他的文章詳略不當(dāng)，車上可以稍微略寫一些。生5：“慫恿”，這個(gè)詞好像不太好。師：我們現(xiàn)在總結(jié)一下。同學(xué)們，我們是在給這個(gè)同學(xué)提意見，也是在給自己提問題。也要想想，我們有沒有這個(gè)毛病。第三篇：怎樣上好小學(xué)生第一堂作文課怎樣上好小學(xué)生第一堂作文課美興小學(xué)邊學(xué)芝俗話說：武無第二”，作文不是一件容易的事情，“文無第一，要想讓學(xué)生喜歡上作文，必須上好第一堂作文課，讓學(xué)生在第一堂課上就對作文產(chǎn)生興趣。今天我就從我的教學(xué)體驗(yàn)中談?wù)勗鯓觼砩虾玫谝惶米魑恼n。（一）讓作文在學(xué)生心中簡單化很多同學(xué)認(rèn)為“作文難，難于上青天”覺得寫作文時(shí)“無話可說，無處著手，無事可寫，害怕寫作文”。第一次上作文課的孩子，大多數(shù)是小學(xué)二、三年級的學(xué)生，他們的心情都是不一樣的，有的緊張，有的高興，還有的孩子說自己沒有心情。那么我們就要充分了解到孩子的心理狀況，和孩子們從心交流。為什么緊張？為什么高興？又為什么沒有心情？讓他們用語言表訴出來，徹底消除他們的緊張感，讓同學(xué)們沒心情來有心情走！同學(xué)們年紀(jì)小，生活經(jīng)歷單純，可寫的東西也就比較少，在加上是第一次真正的拿起筆來寫東西，不免有些緊張、害怕。同學(xué)們在第一堂課上一定會(huì)問老師，什么是作文？老師要盡量把作文的概念簡單化。目睹、心想`，用筆來說出你想說的話，“耳聞、這就是作文?！?哈佛女孩劉亦婷的母親深諳此道。在亦婷讀幼兒園時(shí)，她就訓(xùn)練女兒每天“發(fā)布新聞”講述幼兒園里發(fā)生的各種事情。通過經(jīng)常練習(xí)，小亦婷變得愛看，愛想，愛說了。毋庸諱言，這個(gè)過程漫長而艱澀。當(dāng)孩子從生活中取材，并讓他為之感動(dòng)時(shí)，他們才能說好，將來也才能寫好，所以第一堂課，我們別讓作文成為一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們從現(xiàn)在開始，從“大膽、簡單的說”開始?。ǘ┳魑牡膬砂呀痂€匙知道了什么是作文，然后就應(yīng)該寫作文了！作文不是單純的說，盡管老師說?你怎么想就怎么寫?，可是情況并不是這么簡單。寫作與說話有所不同，我們與人說話的時(shí)候，一邊想一邊就說出來了，即使不識字的人，也沒有多少交流的困難，因?yàn)檫\(yùn)用的是口頭語言。而寫作文，是用筆寫你想說 的話，把口頭語言變成書面的語言。這對初次走進(jìn)作文王國的同學(xué)們來說是一件難事，所以在第一堂課上，我送給了學(xué)生兩把開啟作文之門的金鑰匙：一把是抓特點(diǎn)、另一把是慢慢寫。特點(diǎn)，簡單的說，就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，通過比較，比出與眾不同、不一樣的地方。寫作文的時(shí)候，一定要用自己的眼睛去觀察，去找特點(diǎn)。比如我們在寫大象的時(shí)候，沒有同學(xué)說一對耳朵……”同學(xué)都要抓住大象的特點(diǎn)“柱子一“大象有四條腿，樣的腿、蒲扇似的耳朵”這樣寫出的文章才會(huì)生動(dòng)。同學(xué)們知道了什么叫特點(diǎn)以后，也就走進(jìn)了作文王國的第一步。慢慢寫，不是讓學(xué)生寫的很慢，而是讓學(xué)生多多的想，具體的寫。比如，我們寫大象的耳朵，我們怎樣把大象的耳朵描寫全、描寫細(xì)、讓沒見過大象的人，看了你寫的話之后，就知道它長什么樣呢？這就需要慢慢寫，有的同學(xué)說“大象有一對大大的耳朵”，還有同學(xué)說“大象有一對大大的像一個(gè)蒲扇似的耳朵”，有的同學(xué)甚至寫了大象走起路來耳朵“呼扇呼扇”的，這樣學(xué)生在思考的過程中逐漸掌握了慢慢寫的要領(lǐng)，在慢慢寫的同時(shí)又抓住了特點(diǎn)。（三）興趣是最好的老師孩子最初學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，沒有灰心喪氣的，都是懷著好奇心來學(xué)習(xí)的。我們一定不要打擊孩子的興趣，一篇作文不行，下一篇……，雖然孩子會(huì)有缺點(diǎn)，但是我們要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)之處激發(fā)寫作的興趣，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，要在第一堂作文課上把孩子寫作的火種燃起來，來上課必須要有收獲，先學(xué)習(xí)寫作技巧，循序漸進(jìn)，一