小班語言《吹泡泡》教學反思（5篇）-文庫吧
2025-10-11 09:05 本頁面
【正文】 師：嘟嘟熊吹的泡泡，飄呀飄，飄到大樹上，請寶寶想一想，泡泡它還會飄到什么地方？（幼兒自由討論，說出的地方，老師操作課件出現(xiàn)飄到的地方）。幼兒朗誦并仿編兒歌。如：泡泡，飄呀飄，飄到大樹上。啪——泡泡爆開了）。（四）活動延伸師：嘟嘟熊熊吹的泡泡會飄到很多地方，那我們寶寶吹的泡泡會飄到什么地方呢？師：我們一起到外面去玩吹泡泡的游戲吧。說課一、說說設計意圖：吹泡泡是一種幼兒喜歡的游戲活動，我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了本次語言活動，并通過多媒體畫面，讓幼兒更生動形象的觀察吹泡泡，借助動感的畫面讓幼兒盡情的想象、理解詩歌內容，在表達想象的過程中，達到交流仿編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。二、說說活動目標：根據幼兒的年齡和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標：（1）借助動畫感受理解詩歌內容，理解吹、飄、爆的意識，學會簡單的仿編。（2）愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。三、說說活動重點、難點。根據本次活動的目標，我把這次活動的重點定位于：愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。把難點定位于：能運用自己的生活經驗借鑒動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。四、說說教學過程。根據本次活動的目標和內容，我把它分為三大環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒活動興趣。我通過顯示背景（許多泡泡），讓幼兒猜猜這些泡泡是哪里來的？以問題引出主題，激發(fā)幼兒的學習積極性和興趣，為建構新知識做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：理解兒歌內容，發(fā)展想象力。我借助多媒體逐一播放吹泡泡的畫面，讓幼兒初步了解兒歌的內容，并發(fā)展幼兒的想象力。同時穿插有直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對兒歌內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第三環(huán)節(jié)：仿編兒歌。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關鍵，為突出重點，我再次運用多媒體先讓幼兒自由討論，說出泡泡會飄到哪里的畫面，讓幼兒看著畫面仿編兒歌。第三篇：小班語言《吹泡泡》教學設計小班語言《吹泡泡》教學設計學情分析：《吹泡泡》是一首優(yōu)美動聽、充滿童趣的詩歌。它以幼兒最喜歡的游
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