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教壇新秀事跡材料大全-文庫吧

2025-10-11 09:03 本頁面


【正文】 體育委員,負責組織班級體育活動,這樣,體育課堂氣氛活躍,全班同學都樂呵呵地學習。在她的班級中,每一個孩子都有固定的位置,堅守著自己的軌跡,都能收獲到相應的成功,獲得幸福的體驗。她還善于尋找新奇的方法管理班級,眾所周知學生都比較在乎自己考試成績,因為她們覺得那是對自己學習的一種肯定,而教師進行測試的目的不外乎就是要促使學生掌握相應的知識,于是她在班上實施了“法寶”管理模式,即把學生平時表現(xiàn)的情況用優(yōu)秀進行登記,但在學校生活中出現(xiàn)一次違紀事件也要相應的扣除一個優(yōu),只要得到5個優(yōu)秀就可換得一個法寶。法寶就是考試時取勝的關(guān)鍵,也就是說只要擁有法寶的同學,在考試的時候遇到了難題就可以向老師詢問解題的方法。在這項活動的實施中,學生的積極性被充分調(diào)動了起來,大家積極行動,都為了爭取到法寶而努力,而她也在這項法寶的支持下更輕松地管理好了班級。在班級的管理中,她不斷開拓進取、大膽創(chuàng)新,積極探索有效的管理方法,把她的班級管理得有聲有色。四、勤思進取,收獲一路碩果,滿園芬芳她的勤奮好學也使自己收獲了不少了成功。3月30日,《余慶教育報》刊登了她的教學教學論文《兒歌,讓語法教學遠離枯燥》;5月份,由她執(zhí)教的的教學光碟課《紅燈的約束與綠燈的自由》獲得全縣遠程教育優(yōu)秀課例二等獎;同時,她所撰寫的教學論文《農(nóng)村小學信息技術(shù)教學之我見》也獲得全縣信息技術(shù)“三優(yōu)”論文三等獎。在我縣舉辦的教職工詩詞大賽中,她的作品《秋菊》獲得了優(yōu)秀獎。由她指導的學生作文《有一種愛叫做成全》獲得了余慶縣“移動校訊”杯“感恩母親”征文類二等獎。熱愛本職 奉獻無悔的青春——xxxx參評“教壇新秀”材料 xx,x,xxxx年生,xxxx年x月參加工作,中央廣播電視大學小學教育??飘厴I(yè),小學一級教師,xxxx年獲得中央廣播電視大學教育管理本科學歷,一直擔任我校數(shù)學教學,現(xiàn)擔任二年級數(shù)學教學和少先隊輔導員工作。工作八年來,她勤奮學習、刻苦鉆研,工作一絲不茍,表現(xiàn)突出,在年輕教師中樹立了學習的榜樣。因此特推薦該同志為xxxx年度教壇新秀。一、思想先進,師德高尚該同志堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī),熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,教書育人,為人師表,謙虛謹慎,求真務實,任勞任怨,勇挑重擔,勇于探索,服從工作安排,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力,教學效果好,教書育人成績顯著,獲得師生及社會的一致好評。二、鉆研業(yè)務,提高水平新課程改革實施以來,她認真學習新課程理念,積極思考,潛心探索,認真和同學年組的教師進行集體備課,認真聽取他人意見,將好的意見和建議融入到自己的課堂教學中。為了使課上的生動,她總是在課前或翻閱書籍,或上網(wǎng)查找,收集大量資料,精心準備。在課堂上,她大膽創(chuàng)新,銳意改革,秉承著“一切以學生為本”的理念,采用生動活潑的教學形式,營造民主、活潑的課堂氣氛,讓學生在樂中求知,并注意培養(yǎng)學生的注意力,觀察力和思維的靈活性,提高課堂教學效果,執(zhí)教方式深受學生歡迎。就會膚淺,因此她多渠道地向書本學習,向同事學習,向領(lǐng)導請教。在實踐中反思是每天的必修課,作為一名數(shù)學教師,她領(lǐng)會課標、深挖教材、上好每節(jié)課。只要有機會,她就會與同事一起去聽課,探討,反思,不斷提高其自身的理論水平,并與實踐相結(jié)合。教育是愛的事業(yè),只有投入“情”和“愛”,才會盡心盡力去幫助學生,才能建立融洽的師生關(guān)系。學生“親其師”,方能“信其道”,也才能 取得更好的教育教學效果,顧老師遵循“師愛為本”的思想,用愛心去滋潤每一位學生的心靈,像春雨潤物似的浸潤、感染,關(guān)注他們成長過程中的點點滴滴,幫助他們解決他們學習和生活中的實際問題。教他們感悟生活,做有心人,從周圍的人和事中汲取有用的養(yǎng)分,不斷地完善自己。三、努力工作,成績優(yōu)異8年來,無論期中、期末還是其他各級各類考試,所帶班級的數(shù)學 成績一直名列我校同年級前列,近三年里她所教班級數(shù)學成績、平均分居全年級第一。工作之余不斷總結(jié),撰寫的多篇教育教學論文和詩歌散文等文學藝術(shù)作品。2006年她所撰寫的論文《尊重,重細節(jié)開始》榮獲金堂縣教學成果評比二等獎。2009年論文《求真,求實,提高數(shù)學課堂教育》榮獲金堂縣教學成果評比一等獎。2010年論文《教學中應遵循兒童興趣等點設計教案》榮獲金堂縣教學成果評比二等獎。在擔任少先隊大隊輔導員期間,她始終秉承“做德育”的理念,將德育的靈魂貫穿一個“做”字,把行為習慣養(yǎng)成教育融入到有利于學生身心發(fā)展的各類活動中,組織開展豐富多彩的“校園之星”評比活動、“習慣養(yǎng)成教育”主題隊會、主題演講等,通過活動培養(yǎng)學生自我教育自我管理的能力,使農(nóng)村學生形成了良好的行為習慣。同時她還帶領(lǐng)學生積極參加學區(qū)“雛鷹爭章”活動,連續(xù)三年被評為“雛鷹大隊”“雛鷹中隊”大隊部干部朱雨晴、劉雯雯等相繼評上了縣級“十佳優(yōu)秀少先隊員”。顧楓老師踐行著她的教育誓言:選擇了教育就是選擇了奉獻,“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育英才”,在教育這個美麗的崗位上,她已無愧而充實的走過了8個陽光燦爛的教育春秋,在未來的人生征途上,她將繼續(xù)奮斗,嚴格按照杰出青年的標準要求自己,義無返顧的一路走下去,在四小這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,更加快樂的傾注她陽光般的愛心,奉獻無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!x篇四:教壇新秀事跡材料模板教壇新秀事跡材料模板 ,現(xiàn)年 歲, 年畢業(yè)后,我懷著滿腔的教育熱情,踏進了 學校,呈現(xiàn)在眼前的是低矮的瓦房,更沒有象樣的教學設施,我腦海里一片空白,畢業(yè)時的那股熱情已煙消云散??墒牵斘铱吹胶⒆觽兡且粡垙?zhí)煺鏍€漫的笑臉時,看到那一雙雙渴望知識的雙眸時,看到那一顆顆等待塑造的無邪的心靈時,我暗下決心:要不怕苦,不怕累,把全身心都投入教育教學工作。由于農(nóng)村教學條件簡陋,家庭輔導少,再加上學生基礎(chǔ)差,水平參差不齊,這為大面積的提高學生成績增添了不少的障礙,為了改變這種情況,每當學生學習了新課,我總是一個不漏的進行檢查,把不過關(guān)的學生名單記下來,擠出點滴時間,單獨輔導,一次不行、兩次;兩次不行,三次??直到全部學生所學內(nèi)容全部過關(guān)為止,這樣做雖然能全面提高教學成績,但需要花費太多的時間。中午,有的老師吃完飯到校了,我才剛剛起身,下午,別人在家休息了,我還在孩子堆里。一直以來,我都是以“師生平等,和諧共處”的正確態(tài)度來對待學生。對學生在思想上導之以德,生活上施之以愛,學習上律之以實。我的成功經(jīng)驗主要是:嚴于律己,做好表率,注重榜樣效應;聯(lián)合其他科任教師,齊抓共管,形成育人“合力”。我對每位學生都時刻關(guān)注,哪怕一點點進步,我都感到由衷地喜悅,真誠地給予肯定,增強他們挑戰(zhàn)自我的信心,讓基礎(chǔ)不同的學生都學有所獲,都能品嘗到成功的快樂。“態(tài)度決定一切”,這是我的人生格言,無論學習、工作,還是生活,態(tài)度永遠是我最重要的,有良好的態(tài)度才有精彩的人生。就是這句話,讓我從不遲到,不缺課。我的執(zhí)著和成績受到了老師們的贊揚,也得到了領(lǐng)導的肯定,在2008年,:在中心小學任教就不是一碗水和一桶水那么簡單。人,不能圖有空名,我始終把改進教學方法、提高教學質(zhì)量作為追求的目標。除堅持鉆研大綱、考綱、新課程標準以及教材外,我還不斷地給自己充電,力爭提高自身的業(yè)務知識水平。學生的主要任務是學習,但如何能讓學生更好的學,是擺在教師面前的一個重要任務。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中。我 還積極參加教學改革,努力嘗試分層教學,為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學開發(fā)逆向思維,迎合學生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學困生注重雙基的落實,同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、使他們體會到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學生的學習興趣,成績明顯提高。在教學中,我從學生實際出發(fā),分層施教,充分調(diào)動學生的積極性,從不放棄每一個學生,大面積提高了學生的語文水平。同時,注重加強業(yè)務教學研究,虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教,汲取他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,積極探索新的教學方法,并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W中去。我在課堂教學中堅持做到創(chuàng)設一個自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍,能讓學生觀察的,盡量讓學生觀察,能讓學生思考的,盡量讓學生思考,能讓學生表達的,盡量讓學生表達,能讓學生作結(jié)論的,盡量讓學生作結(jié)論。我的課堂教學,常采用對話、表演等形式,創(chuàng)設情境,鼓勵學生在課堂上多說,多用思考,一改農(nóng)村教學中慣有的啞巴課堂,只重書面作題輕口頭表達的錯誤作法。我用純正的語音,富有激情的言語,青春的活力和豐富的肢體語言感染了每一個學生,激發(fā)了廣大學生學習的積極性和求知的渴望。我的努力,讓我所帶班的成績一直都名列前矛。09年,我接任的這個班學生基礎(chǔ)很差,考試能及格的學生只有兩三個,平均分比倒數(shù)第二名少11分。但是我沒有灰心,我堅信“沒教不會的學生,只有不會教的老師”。在教學中,我深入了解學生,摸清底子,對學生進行優(yōu)化分層,因材施教。特別在復習階段,對上層生進行點拔,為中下層生準備和提供有關(guān)的復習資料,強化訓練,從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學生情況,教學和輔導有的放矢,因此課堂效益大大提高。期末結(jié)束時,該班比倒數(shù)第二名只差半分。在教學改革的同時,我持之以恒的主動學習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學中有變。注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合,做到使學生“玩中學”,全面調(diào)動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目,增強學生的上進
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