【正文】 情緒。二、導(dǎo)入新課：１． 欣賞對稱的形象（掛圖）目的：給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同的特點是“對稱”。2． 板書：對稱三、講授新課： １． 什么是對稱：（1）請學(xué)生根據(jù)對稱的形象總結(jié)出對稱的含義。（2）教師小結(jié)：對稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。（3）辨認對稱與非對稱圖形。目的：加強學(xué)生對對稱的理解。（4）學(xué)生列舉生活中對稱的物象。２． 對稱的美感：（１）請學(xué)生通過對比感受對稱的形式美。（２）教師小結(jié)：對稱的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴、穩(wěn)定的美感。（３）板書： 的美（補充完整課題）——規(guī)則、整齊、莊嚴、穩(wěn)定。（４）欣賞：進一步感受對稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。３． 剪制作業(yè)的方法：（１）蝴蝶的總體認識：顏色、花紋、外形左右對稱（投影片展示）（２）剪制方法： a．對折卡紙 b． 畫剪外形 c．對折彩紙 d． 剪花紋e．粘貼（要求一一對應(yīng)）４． 欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路（１）各組傳看蝴蝶標本。（２）沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁的蝴蝶。（３）出示學(xué)生作業(yè)。四、布置作業(yè)，提出要求（１）每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對稱。（２）動作快的同學(xué)可以動腦筋想辦法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴蝶會上下飛舞。教學(xué)目標：。，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重點：抓住人物的動作特征，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠等連續(xù)的動作。運用鮮艷的色彩表現(xiàn)教學(xué)難點：人物動態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動從周一到周五，同學(xué)們的大部分時間都在校園里度過的。校園里的活動伴隨著同學(xué)們健康成長，歡樂也常伴左右。想一想，你最留戀校園里的哪些有趣的活動呢？——體育課、運動會、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動等。二、展開活動老師這兒也拍攝到了一部分同學(xué)在活動中的鏡頭。讓我們一起來看看，是哪些同學(xué)呢，他們正在干什么？（播放鏡頭）引導(dǎo)觀看、討論、表述畫面所傳達的內(nèi)容。鏡頭1——跑步 鏡頭2——跳遠現(xiàn)場采訪鏡頭中的同學(xué)，請他談?wù)劗?dāng)時的心情。（被拍攝到的學(xué)生心情肯定很激動，何不安排個機會讓他在眾人的羨慕目光中表達他的內(nèi)心感受呢。把他的激動傳遞給其它人。）那一刻的我呀，歡樂無比，別讓時間偷走了它，快，把它留下來！——可以用什么形式留住那一刻的我呢？（除了攝影、攝像，還可用繪畫的形式留下精彩的瞬間。）出示學(xué)生優(yōu)秀作品，感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。①踢球——（根據(jù)相機中的踢球圖片改變的蠟筆水粉畫）人物動作的夸大，使畫面充滿了動感，具有一定的喜劇色彩。②擲壘球——（主要人物及壘球使用了剪貼效果，富有立體感）飽滿的構(gòu)圖使畫面顯得熱鬧非凡，鮮艷的色彩烘托出了歡快的氣氛。校園中的愉快活動精彩紛呈，你還想留住哪一刻中的自己。同桌交換，評價練習(xí)，提出建議。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三、延伸活動展示作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。相互欣賞，相互評價，相互討論。從畫面的構(gòu)圖、動態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進行適當(dāng)評述。老師點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作，對有個性的作品進行表揚。教學(xué)重點：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。教學(xué)難點：不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。講授新課：組織教學(xué)：(播放課件片頭)安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨奏《陽春白雪》）中走進教室。一、定向?qū)ぁ罢f”春天。秋天是收獲的季節(jié)，但沒有桃紅柳綠的“春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢？在這節(jié)課里我們一起走進春天。二、認知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺？心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎？——春天是美麗的！三、點撥導(dǎo)思：分析提高——“藝術(shù)”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式？（出示片斷提示）思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？（學(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）： 文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。）美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫作品并簡析）教師總結(jié)：自然美是普遍存在的現(xiàn)實，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的智慧和技藝，所以又高于自然美。四、合作探究： 個人學(xué)習(xí)目標：有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；嘗試評述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；演唱一首歌；創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。（出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作）各小組展開搜集討論活動，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）五、展示與交流請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學(xué)生點評，教師鼓勵，并對本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚肯定。要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗藝術(shù)美。在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力！教學(xué)目標知識和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。過程和方法：通過對靜物畫的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達一定的主題，傾訴自己的情感情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審美情趣 教學(xué)重點了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。教學(xué)難點讓學(xué)生體會構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。教學(xué)過程一：導(dǎo)入：欣賞不同工具運用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請同學(xué)們判斷屬于什么畫種橡皮：4B橡皮 素描紙等2．關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法樣式：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖 關(guān)于畫面的中心位置布置作業(yè) 請同學(xué)們把黑板上的物體，運用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個畫面里面。將畫好的構(gòu)圖，進行深入刻畫與整體調(diào)整。板書設(shè)計 身邊的物品 素描（一）構(gòu)圖一、原則：變化中求統(tǒng)一二、構(gòu)圖方法三、樣式四、畫面的中心位置 素描（二）一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的關(guān)系）二、五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影教學(xué)目的:讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。讓學(xué)生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。教學(xué)重點：吹塑紙版畫的制作過程 教學(xué)難點：制版和上色 教學(xué)過程一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？ 板書：吹塑紙版畫二、簡介版畫：版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。三、引入吹塑紙版畫的印制方法：（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫（板）（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）四、吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：（一）自畫（二）自刻（三）自印(板)五、畫前提示：不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。六、講解吹塑紙版畫它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。印制過程： A、固定一端。B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。（注：涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）學(xué)生動手涂色。七：簡介油墨印吹塑紙版畫教學(xué)目的：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重點：掌握藏書票的基本特征 教學(xué)難點：藏書票的印制過程 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師出示一張藏書票引入 這是什么？ 有什么作用？個別提問老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。今天我們就來共同學(xué)習(xí)如何制作藏書票。板書課題二、發(fā)展階段學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？ 一般用什么方式進行制作的？學(xué)生個別回答后 小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思。老師講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文。注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票三、小結(jié)與評論講評學(xué)生初稿設(shè)計情況，為部分作品提出修改意見。教學(xué)重難點重點：個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。難點：找出適合的元素、符號、色彩，設(shè)計出具有個性的作品，提高審美能力。教學(xué)準備教學(xué)過程一、組織教學(xué)：將學(xué)生分為8個小組，檢查學(xué)具準備等。二、導(dǎo)入新課：（問題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）（1）同學(xué)們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？（——穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個性，我們又叫它文化衫）今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計制作。三、講授新課下面我們先對文化衫作一些了解：師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一下文化衫呢？賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。（1）《敦煌藝術(shù)考察團隊員服裝設(shè)計》： 師問：主題？ 生答：敦煌藝術(shù)師問：繪制了哪些圖案？ 生答：飛天（飛天是敦煌藝術(shù)的標志，她們翩翩起舞、遨游太空，給人以美妙的想像。）師問：色彩搭配？ 生答：對比強烈、鮮艷師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團隊員們的文化衫圖案設(shè)計緊扣敦煌壁畫的特點，圖案設(shè)計采用了壁畫中的飛天，色彩對比強烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。文化衫設(shè)計應(yīng)注意哪些問題：（設(shè)計原則）（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等）（2）運用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）（3）如何搭配色彩？（色彩對比強烈的互補色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等）啟發(fā)構(gòu)思啟發(fā)：如果能擁有一件可以展現(xiàn)自我審美標準和個性品位的文化衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學(xué)生暢所欲言文化衫的圖案構(gòu)想）提問：這些圖案可以運用哪些方法落實到文化衫上呢？探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法（印染、繪畫??）（學(xué)生討論并回答）三、課堂實踐師：通過對文化衫設(shè)計原則和方法的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨特又富有文化內(nèi)涵的文化衫了。那么就請大家動起手來，把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來吧！教學(xué)目標通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式，較真實地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點。在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。能從審美、實用的角度出發(fā)，設(shè)計出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。教學(xué)重點用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從審美和實用的角度，再設(shè)計出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。教學(xué)難點打破傳統(tǒng)意識，設(shè)計出有新意的帽子。在設(shè)計的過程中體驗創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入、欣賞提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣的功能？（導(dǎo)入課題）（生）：軍帽（軍人的一種標志，具有威嚴感）安全帽（保護工人在危險環(huán)境中工作的帽子）護士帽（白衣天使的象征）民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽的功能）（師）：教師加以補充，播放各類生活帽子圖片。今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。板書課題：各式各樣的帽子寫生、練習(xí)（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標志，是人們生活的必需品。（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學(xué)生觀察鴨舌帽的形狀、特征及作用。（2）對鴨舌帽進行寫生基礎(chǔ)訓(xùn)練，（從外形，結(jié)構(gòu)，比例，透視等方面著手）(3)每組同學(xué)分為紅、黃、藍三隊，用競爭加分的方式促使學(xué)生高效率完成任務(wù)，在點評中求進步。教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學(xué)重難點：了解會游的玩具的運動原理。設(shè)計制作。教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。二、發(fā)展階段教師出示一些會游