小學《品德與社會》新課標測試題-文庫吧
2024-10-25 08:46 本頁面
【正文】 、簡答。（每小題6分，共24分）1《品德與社會》新課標的基本理念是什么？品德與社會課程評價的目標和內(nèi)容是什么？對學生的學習評價應(yīng)注意哪些事項？品德與社會課程的設(shè)計思路是什么？四、簡述。（每小題10分，共30分）簡述三維目標之一的情感、態(tài)度、價值觀包含哪些內(nèi)容。簡述品德與社會課程評價的方式方法有哪些。簡述日常教學主要從那幾個方面進行課程資源開發(fā)和利用。五、實踐論述。（12分）在平時的教學中，你是怎樣貫徹落實品德與社會新課程標準的，結(jié)合教學實際，談?wù)勀愕淖龇?。洛南縣小學《品德與社會》新課標全員培訓測試題參考答案一、填空。（每空1分，共20分）1學生生活學生良好品德形成綜合性實踐性開放性2學習態(tài)度學習方法和能力學習結(jié)果3半導(dǎo)體、計算機、激光器4海河、黃河、淮河、長江5教學渠道是開放的教學時間具有開放性教學評價是開放的6能力與方法知識二、判斷。（每小題2分，共14分）123 √45√6 √7√三、簡答。（每小題6分，共24分）答（1）幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。（2）學生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。（3）提高德育的實效性是課程的追求。答（1）學習態(tài)度。包括學生在學習過程中主動參與和完成學習任務(wù)的態(tài)度。（2）學習能力和方法。包括學習中觀察、探究、思考、表達，收集、整理、分析資料的能力和方法，與他人合作完成學習任務(wù)的能力等。（3）學習結(jié)果。完成學習任務(wù)的質(zhì)量和進步程度。答（1）評價要真實、可信、公正、客觀。注意積累反映學生發(fā)展變化的資料，將日常觀察和定期考查相結(jié)合。（2）評價要注重知行統(tǒng)一。將道德認知和道德行為有機結(jié)合。（3）評價語言既要簡要、精煉，又要注意差異性、針對性。評價結(jié)果要能夠真實反映出學生在原有基礎(chǔ)上的進步和變化。（4）評價結(jié)果要及時反饋給學生，并對評價結(jié)果做出合理解釋，幫助學生準確了解自己的學習狀態(tài)。注意評價結(jié)果的反饋應(yīng)有利于學生自信心的建立和自我反思。答：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”即以學生的生活發(fā)展為主線；“點面結(jié)合”的“點”是社會生活的幾個主要因素，“面”是學生逐步擴展的生活領(lǐng)域，在面上選點，組織教學內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是每一個生活領(lǐng)域所包含的社會要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。四、簡述題。（每小題10分，共30分）答（1）珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。（2）愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。（3）初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。（4）熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。（5）具有關(guān)愛自然的情感，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。答（1）觀察記錄。教師對學生在日常學習中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力進行觀察，并做記錄。（2）描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。（3）達成水平評價。按照標準的基本要求，以學年及單元的知識與技能目標為基準，通過紙筆測驗、考試等方式進行評價。（4）作品評價。將學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行交流和展示，師生共同進行評析。（5）學生自評與互評，教師引導(dǎo)與幫助學生對自己和同伴在學習中的表現(xiàn)及成果進行自我評價和相互評價，鼓勵學生自我反思，相互借鑒，相互促進。答（1）有效整合和利用校內(nèi)資源。教科書及教學需要的參考資料、圖書、教具、電子軟件、校內(nèi)環(huán)境設(shè)施和校園網(wǎng)等都是校內(nèi)的基本資源。在實施課程的過程中首先要重視并加以利用。（2）因地制宜利用社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境資源。學生生活住地周圍的商店、各種活動場所、校外基地以及各類旅游景點等都是可以加以充分利用的課程資源。（3）合理利用和挖掘多種社會資源。學校教師及各類從業(yè)人人員、本地區(qū)的民風民俗、傳統(tǒng)的各類文化活動、各種媒體及書刊信息等資源都是可以加以整理、開發(fā)利用的資源。五、實踐論述。（12分）建議可以從以下幾個方面內(nèi)容思考：依據(jù)一條主線、點面結(jié)合、綜合交叉、螺旋上升的課程設(shè)計思路，滲透課程基本理念，結(jié)合教學實際，如何充分整合開發(fā)利用各類資源，幫助學生實現(xiàn)（情感、態(tài)度、價值觀，能力與方法，知識）三個方面的目標。對教學中的細節(jié)作以
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