張溝小學(xué)校本教研制度-文庫吧
2024-10-25 08:24 本頁面
【正文】 后記和一篇教育隨筆。④每月至少寫一篇教學(xué)案例。⑤每學(xué)期上不少于一節(jié)研究課。⑥自學(xué)教研相關(guān)理論，每月摘錄兩篇相關(guān)教研的有關(guān)信息、案例、論文或先進教育理論等。五、經(jīng)費保障。1．學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費，保障實驗期間開展教師培訓(xùn)、教育教學(xué)研究、課題研究所需的資金。2．建立課改獎勵機制。參與校本教研、科研項目開發(fā)的教師學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?，獲教研方面的各級各類獎勵的教師，均與校教師教學(xué)工作質(zhì)量評估方案掛鉤，在校本教研開發(fā)工作中成績突出的教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。張溝小學(xué)20126第二篇：張溝小學(xué)校本教研總結(jié)（范文模版）張溝小學(xué)校本教研工作總結(jié)2013年秋期本學(xué)期我校積極開展校本教研活動，我校制定的研討主題是如何提高課堂的有效性。我校圍繞主題研討，進行了全校的教師教學(xué)公開課比賽。各年級的任課老師每人講了一節(jié)校級的教學(xué)研究課，大家圍繞著有效課堂進行了集體校本研討，會后講課老師把自己的教學(xué)設(shè)計和反思打印出來，學(xué)校把評課記錄打印出來，大家都從中受益匪淺。本學(xué)期學(xué)片中心校采用了以聽課、評課為主要內(nèi)容的教學(xué)聯(lián)查，我校圍繞“快樂閱讀、自主習(xí)作”“提高課堂的有效性”的課題開展了一系列的講課、評課活動，極大的調(diào)動了全校教師的教研積極性，促進了學(xué)校的教研氛圍。二初中的王倩老師講了一節(jié)四年級數(shù)學(xué)課，我校樊華巧老師講了一節(jié)三年級語文課。聽課教師圍繞著研討主題進行了校本教研，教師們各抒己見，討論的很熱烈而有序。在中心校老師的點評過程中，我們對于校本教研有了更深入的認(rèn)識和了解，并在此基礎(chǔ)上進一步細(xì)化了我們的校本教研專題，力圖使每次的教研都圍繞著一個研究點來進行，在校本教研中針對具體問題給予解釋和突破，并找出教學(xué)中的問題和不足，以供下次教研時進行研究。我校的校本教研在教學(xué)聯(lián)查活動中取得了很好的效果。我校還進行了以年級為單位的集體教研，每周教導(dǎo)處和任課教師針對本單元的教學(xué)重難點和教研的重點進行研討，并在隨堂聽課中檢查落實情況。本學(xué)期我校教師充分利用已有的教學(xué)資源，進一步深化校本教研。講公開課的老師把自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思打印出來，學(xué)校把教師的評課記錄進行了整理，這樣就使得教學(xué)一堂課，形成一個系列，形成了一個交流的平臺，也更利于家長、社會對我們的監(jiān)督。在互評上我校教師能積極評價其他教師的教學(xué)情況，這一點校長曾多次在校務(wù)會上進行強調(diào)，號召老師們多看、多學(xué)習(xí)、多評價，說出自己的觀點和看法，創(chuàng)造了教師集體互動的平臺，是教師和學(xué)校展示自我的窗口。學(xué)校應(yīng)該以教學(xué)為主，而教學(xué)的提升應(yīng)該以提高教師的業(yè)務(wù)水平為中心，促進教師自身的學(xué)習(xí)動力，使他們能有更深層面的提高。樊華巧老師堅持記教學(xué)日志，這樣就能把教學(xué)中的一點一滴進行積累，從而反思提高。很多教師也在向她學(xué)習(xí)。很多班主任老師把本班的活動情況和學(xué)生的作品獲獎情況等在自己的記錄薄上進行公布，對于學(xué)生是一個促進，也加大了教學(xué)工作的透明度，能讓學(xué)生的家長更加了解班級的情況，更有利于學(xué)校、社會和家庭的緊密配合。在校本教研中，我們對
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