語文版八下《湖心亭看雪》說課稿-文庫吧
2024-11-16 00:23 本頁面
【正文】 詞及難懂的句子。 第二板塊：探究活動 這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過提問和課堂討論， 理解作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。在這一環(huán)節(jié)中，我一共設(shè)計了四個問題，四個問題的設(shè)計涵蓋了整篇課文的內(nèi)容，而且緊扣教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。 作者是在什么環(huán)境、什么時間、以什么方式去往湖心亭，這一舉動有何意味？ 湖上的長堤、湖心亭、小舟，在作者的筆下為何是“一痕”“一點”又“一芥”？ 文章開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，是不是矛盾？ 舟子用“癡”來形容作者，這個“癡”字有什么含義？ 第三板塊：品讀 活動。 在反復(fù)品讀中進行品析、品味、品評，通過三個句式說話，感受文章的語言美。 一讀，品詞語 學(xué)生以“我認(rèn)為詞（字）用得好，寫出了”為話題發(fā)言。 二讀，品美點 學(xué)生以“我認(rèn)為句美，寫出了”為話題發(fā)言。 三讀，品情感 學(xué)生以“我從文中處，理解了作者的心情”為話題發(fā)言。 第四板塊：創(chuàng)新活動 根據(jù)文章內(nèi)容、意境、情感，創(chuàng)作一幅對聯(lián)。老師給出上聯(lián)，學(xué)生對下聯(lián)。學(xué)生若對出佳句，予以展示，進行鼓勵。 上聯(lián)：賞雪景寄情山水 下聯(lián)：品詩人感悟意境 上聯(lián)：獨駕小舟賞雪景下聯(lián)：偶逢知己飲亭中 課文小結(jié)： 一篇短小的小品文，為我們描繪了一個像夢一樣的冰雪世界。在這里有神奇的景、有高雅的情，記敘、寫景和抒情水乳交融、渾化無跡，體現(xiàn)了作者高超的寫作藝術(shù)。大家也許覺得張岱很神秘，其實不然，想想你自己，也許就曾在如潑的大雨中漫步，任雨水把自己澆個透濕也不在乎；也許就曾把自己關(guān)進小屋，獨自一人去感受那流淌自心底的音樂。也許就曾經(jīng)長久地抬頭仰望星空，不為別的，只為感受那份寂靜。在那一刻，甩甩頭，讓所有的煩惱都隨風(fēng)飄散 ；在那一刻，你也許想到了“世人皆醉我獨醒，世人皆濁我獨清”。所以，當(dāng)我們品讀張岱的《湖心亭看雪》的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，張岱離我們并不遠(yuǎn)，他在穿越時空的隧道，和我們的心靈進行對話，一同去感受那份孤獨，一同去感受那份靜謐。 《湖心亭看雪》說課稿 新鄉(xiāng)市第七中學(xué) 李振華 一、教材分析 （一） 教材所處的地位及作用
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