四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《生命之源——水》教案-文庫(kù)吧
2025-10-11 07:45 本頁(yè)面
【正文】 資源浪費(fèi)、污染情況。記錄活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)體驗(yàn)與收獲。（3）召開一個(gè)水資源信息交流會(huì)，小組間將收集的資料進(jìn)行反饋、交流，以了解更多的水資源信息。（4）各組將收集到的資料加以篩選，用繪畫、手抄報(bào)等形式總結(jié)本小組的活動(dòng)成果。（1）各組設(shè)計(jì)制作出本組的宣傳圖板，將其他成果整理后，圍繞“珍愛(ài)生命之源”的主題，舉辦一個(gè)小型綜合探索活動(dòng)成果展覽會(huì)，宣傳、展示活動(dòng)過(guò)程中的所有收獲。（2）設(shè)計(jì)大海報(bào)邀請(qǐng)全校同學(xué)參加本次展覽會(huì)。（1）小組交流，相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)。（2）各組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性討論、反思，由組長(zhǎng)寫出本次活動(dòng)的書面總結(jié)。片段回放片段一：真實(shí)的故事在這次活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)查閱資料、觀察、調(diào)查，了解到現(xiàn)實(shí)生活中水的浪費(fèi)現(xiàn)象、污染程度和水資源的嚴(yán)重缺乏，提高了節(jié)水意識(shí)，顯示出他們高度的責(zé)任感。下面是李貞瑞 同學(xué)在活動(dòng)中的一段日記。中午，我看到家里有個(gè)水管漏水，便急忙找來(lái)一個(gè)盆子接著那一顆顆晶瑩的小水珠。下午放學(xué)回家，盆里接了半盆水，我就用水洗臉后再?zèng)_馬桶。要不是我有心，這些水不就白白浪費(fèi)掉了嗎？ 片段二：在展覽會(huì)上成果展覽會(huì)上，各小組正在交流分享探索活動(dòng)的成果。瞧，真是八仙過(guò)海各顯神通。有的出示文字和圖片，讓同學(xué)們了解“節(jié)水常識(shí)”； 有的通過(guò)諺語(yǔ)、故事資料向大家介紹“水與人類的關(guān)系”； 有的用觀察日記、調(diào)查圖表展示“水資源的現(xiàn)狀”；也有的利用以水為主題的藝術(shù)作品，制作成手抄報(bào)、剪貼報(bào)，謳歌“萬(wàn)物的生命之源——水”；還有的以“金點(diǎn)子”、小發(fā)明等，講解、演示如何“珍愛(ài)水資源”??此次活動(dòng)，各組同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以別開生面的形式將活動(dòng)成果展示給大家，讓更多的人了解到水資源的危機(jī)，激發(fā)愛(ài)水節(jié)水的意識(shí)。片段三：來(lái)自學(xué)生的作品人類為了生活得更美好，不斷地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，但對(duì)保護(hù)環(huán)境卻沒(méi)有引起足夠的重視。我們身邊就有許多浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。我們小組來(lái)到蒼源河邊考察時(shí)，就看到了人們傾倒到河水里的垃圾，致使本來(lái)治理較好河水受到污染。如果我們?cè)俨恢匾暠Ｗo(hù)所剩不多的水資源，人類將來(lái)就無(wú)法生存下去。為此，我創(chuàng)作了漫畫“昨天*今天*明天”，來(lái)喚起人們的節(jié)水愛(ài)水意識(shí)。最近，我們班開展了以“珍愛(ài)生命之源”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中我明白了水與人類的密切關(guān)系，知道了地球上水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，懂得了珍惜身邊每一滴水的重要性。這不禁令我想起在家屬院里經(jīng)?？吹降囊荒唬鹤舻闹魅私o太陽(yáng)能熱水器上滿水后，忘記關(guān)水閥，而使自來(lái)水從樓頂上嘩嘩不斷地淌了下來(lái)，順著地面流進(jìn)了下水道。多么可惜呀！于是，我和全班同學(xué)一樣動(dòng)起了發(fā)明的腦筋，并把我的想法告訴了家長(zhǎng)和全組的同學(xué)，在他們的支持和幫助下，我發(fā)明了用于太陽(yáng)能熱水器的“節(jié)水報(bào)警器”。將報(bào)警器固定在墻壁上（不能傾斜或倒置），報(bào)警器進(jìn)水管與太陽(yáng)能熱水器回水管相連，在電池盒內(nèi)裝上電池。給太陽(yáng)能熱水器上水時(shí)，打開報(bào)警器開關(guān)。當(dāng)報(bào)警器發(fā)出警笛聲，即為太陽(yáng)能熱水器水已上滿。從而提醒主人及時(shí)關(guān)閉上水閥和報(bào)警器開關(guān)，以免忘記而浪費(fèi)水源。第三篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)_生命之源—水1教案_人美版生命之源—水教材分析本課屬于綜合?探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。在收集水的相關(guān)資料和設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對(duì)人
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