【正文】 日本民族和中華民族的風(fēng)俗語言不盡相同，但我知道我們的心是相通的。我立志于中國文學(xué)，因為它是中華祖先創(chuàng)立的源遠流長幾千年的優(yōu)秀文化精粹，能在這浩瀚的文學(xué)海洋中遨游，我將感到莫大的快樂和幸福。同時，更由于文學(xué)具有一種喚起人心的感召的力量，我覺得它對于我們現(xiàn)在十萬萬人所致力的大業(yè)也是有意義的。在我們民族沉淪的年代，魯迅先生曾用他的筆喚醒昏睡的國人，為抗爭的勇士們吶喊助威；在我們建設(shè)祖國的今天，我要以先生為榜樣，用我的文章激發(fā)更多的同齡人的愛國熱忱，做一名搖旗鼓勁的小卒。魯迅先生始終是日本人民的好朋友，我也希望像他那樣永遠做日本人民忠誠的朋友。我將把學(xué)習(xí)日本語作為我的第一外語課程。我愿意化作聯(lián)系中日文化的紐帶上的小小的瓔珞，化作溝通中日友誼的橋梁上的一顆小小的鉚釘。我期待著，在不久的將來，我胸前戴上友誼使者的金牌出現(xiàn)在我親愛的外祖父面前，那時候您一定會更高興吧！最后，懇切地請求外祖父諒解我的選擇。祝您健康！您的外孫女：王蘊 年月日12．文中提到的“從來沒有過的強烈的激奮的情緒”指什么？它為什么能“時時拍擊著我的心扉”？【理解文章內(nèi)容】[鍵入文字][鍵入文字]13．既然不打算回到外祖父的身邊，作者為什么還在文章中暢想同外祖父在一起的美好歲月呢？【分析文章寫法作用】14．“我”從事中國文學(xué)研究的目的是什么？請用文中的原話回答。15．抒情自然、真摯是這篇文章的特色之一。請從下面兩個句子中選擇一個作簡要賞析?！倔w會作者的情感】①經(jīng)受了一百多年被宰割和奴役的悲愴，我的祖國變貧窮落后了，但她的名字依然叫中國?、诮裉欤⒃谶@塊國土上并握著它的主權(quán)的還是龍的傳人！我選擇第______句，賞析：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________16．課文運用了講道理的方法，真摯誠懇地勸說蔣經(jīng)國先生為祖國的和平統(tǒng)一做出應(yīng)有的貢獻。請你采用講道理的方法，圍繞“追夢需要思考”的觀點寫一段話?！菊n文片段在線】咫尺之隔，竟成海天之遙。南京匆匆一晤，瞬逾三十六載。幼時同袍，蘇京把晤，往事歷歷在目。惟長年未通音問，此誠憾事。近聞?wù)`和，深為懸念。人過七旬，多有病痛，至盼善自珍攝?！緦懛ǚ治觥窟x段先從空間說起，海天相隔，再說時間上是分別多年，回憶往事，令人感念。講道理既可以從正面論述，又可以從反面入手，在二者的對比中增強說服力。[鍵入文字][鍵入文字]體會作者的情感作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。【典型例題】文中引用魯迅的詩句“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【參考答案】既表達了對舊友的深深思念和誠摯情感，更表達了作者切盼世界和平和祖國統(tǒng)一的深情，有很強的感染力?！炯挤c睛】此考點一般包括兩方面的內(nèi)容：一是對整篇文章思想感情的理解；二是對重點語句的感情的理解。這是現(xiàn)代文閱讀的重要考點，主要考查對文章主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。提問方式一般是：這篇文章或這句話表達了作者怎樣的思想情感等。體會作者的思想感情，主要有以下三種方法：(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。(2)依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。(3)依據(jù)含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情?！玖?xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T15。[鍵入文字][鍵入文字]參考答案1．w249。 悖 ɡǒu m243。u zhǐ 逾 詮 憾3.(1)標題“感謝信”三字應(yīng)居中排列 姓名下面應(yīng)有時間(2)我得的這場疾病，把我和我的家庭幾乎摧毀了。(3)最后一句中的省略號改為感嘆號。 綠葉 紅花與綠葉相互映襯：鄉(xiāng)音已改是歸人 7.(1)示例：相逢一笑泯恩仇，習(xí)近平與馬英九第一次握手(2)示例：于右任、余光中等。，乃千秋功業(yè) 民族利益 臺灣終必回歸祖國，早日解決對各方有利 和平統(tǒng)一純屬內(nèi)政，要出名就要做到流芳百世；鼓勵蔣經(jīng)國為祖國統(tǒng)一大業(yè)作出自己的貢獻。，因為這句話突出了臺灣分離祖國產(chǎn)生的后果，從反面強調(diào)了祖國和平統(tǒng)一的重要意義，使論述更加嚴密，增強了說服力。：正面，舉國尊敬，世人推崇，功在國家，名留青史；反面，徒生困擾，“吾弟亦將難辭其咎”。；因為外祖父的信激發(fā)了作者的愛國熱情。、事業(yè)為重的思想情操。15.① 表現(xiàn)了作者對祖國擺脫貧窮落后的帽子、一定能夠繁榮富強的堅定信心。16.【例文】追逐夢想需要思考。在經(jīng)歷挫折之后，要仔細回味人生的挫折，才能真正領(lǐng)悟到自己的不足和缺失。追逐夢想中的思考會讓人擺脫平庸，從而挖掘潛能，增長才干。人人都渴望夢想成真，可通往夢想的道路往往是平凡生活；人人都渴望夢想成真，但有時以退為進卻是為了積跬步以至千里。如果偏離了正確的方向，追夢終將是南轅北轍。所以，我們在人生之路上，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就會多些人生的智慧。鏟除一切阻礙，輕裝上陣，追逐夢想，讓美夢成真。[鍵入文字]第三篇：《致蔣經(jīng)國先生信》教案致蔣經(jīng)國先生信學(xué)習(xí)目標：，并能正確、靈活地加以運用，明白作者如何通過這種題材來表達情意。，體會作者所表達的思想情感。課時：兩課時第一課時 ：現(xiàn)在人與人交流的方式越來越多，打電話、網(wǎng)絡(luò)等便捷的交流方式被人們廣泛的運用，而寫信這種傳統(tǒng)的交流方式已經(jīng)被人們淡忘。其實，寫信是一種優(yōu)越的交流方式，因為它能更有條理地表達人的想法，更生動地表現(xiàn)人物的思想感情。因此，我們有必要對書信體的文章進行了解和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)中國無產(chǎn)階級革命家廖承志的《致蔣經(jīng)國先生信》。二．出示課題：，并能正確、靈活地加以運用，明白作者如何通過這種題材來表達情意。，體會作者所表達的思想情感。、了解新詞。、了解大意 ：由學(xué)生介紹（因為此作者不作重點）： 晤袍祺攝、形、義咫尺珍攝期期悖謬 茍同黨私同捐前嫌難辭其咎巧言令色經(jīng)緯萬端毋庸贅言時不我與未雨綢繆自學(xué)指導(dǎo)二再讀課文：在這封書信里作者真摯懇切地勸說蔣經(jīng)國為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一做出貢獻。，說說這些句子所表達的思想感情。（略）自學(xué)指導(dǎo)三本文作為一封書信大致寫了那幾個方面的內(nèi)容？明確 本文作為一封書信大致寫了兩個方面的內(nèi)容：一是在開頭和結(jié)尾情詞懇切地敘述了自己與蔣經(jīng)國的友誼和交往，表達了思念和渴望重逢的愿望；二是在中間部分真摯懇切地你說蔣經(jīng)國為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)作出貢獻，并委婉而中肯地反駁了不利于祖國和平統(tǒng)一的言論?！巴菩闹酶埂薄巴枨跋印痹炀涞诙n時 咫尺珍攝逾越悖謬茍同綢繆泯滅贅言盍不東隅把晤毋容贅言咫尺悖謬茍同難辭其咎巧言令色時不我與 未雨綢繆經(jīng)緯萬端 解讀探究首先指名讀或齊讀課文 然后小組討論：。作者是從哪些角度來勸說的？他反駁了哪些不利于祖國和平統(tǒng)一的言論？明確：從三個方面對蔣經(jīng)國進行了勸說：首先從民族利益的角度進行勸說；其次從歷史責(zé)任的角度進行勸說；最后從蔣經(jīng)國個人抱負的角度進行勸說。作者反駁了“三不”、“罪人”、“吃虧”、“上當(dāng)”、“屈事”、“以三民主義統(tǒng)一中國”等謬論。？信中一方面申明大義，曉之以理；一方面對蔣經(jīng)國不利于祖國和平統(tǒng)一的言論進行了反駁。信中針對蔣經(jīng)國所言的“三不”，即“不接觸，不談判，不妥協(xié)”作了全面駁斥。還分別駁斥了蔣經(jīng)國所說的若完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，則是“罪人”“投降”“屈事”“吃虧”“上當(dāng)”“以三民主義統(tǒng)一中國”等錯誤言論。（13），做到了批評中肯，說理透徹，語氣委婉，措詞適當(dāng)，鼓勵熱情，既堅持了原則，又有利于對方接受。信的開頭、結(jié)尾暢敘闊別情思、通篇動之以情，曉之以理。信由私交入手，不計個人恩怨，表現(xiàn)了對受信人的深切關(guān)懷。不僅其身體健康，更主要的是關(guān)懷其政治前途。信中規(guī)勸之言，情真意切。如“局促東隅，終非久計”，“世交情深，于公于私，理當(dāng)進言”，“千秋功罪，系于一念間”等等，出自肺腑之言。發(fā)人深省。眷眷之情，溢于言表具有強烈的感染力。 一般書信的寫作態(tài)度要誠懇親切，用語要恰當(dāng)，感情要真摯。如有批評規(guī)勸之意，則批評要中肯，用語要委婉（一）、說說下列句子的含義 ，終非久計居于東南狹小的地方，終究不是長久之計，或委之異日，不僅徒生困擾，吾弟亦將難辭其咎如果你猶豫不決，或者推脫到將來，不僅徒然地增添困難煩擾，而且你也難以推脫罪責(zé)。，夜長夢多，時不我與時光不會停留，人生苦短，時間拖長了，事情就會發(fā)生各種不利的變化，時間不等人，必須抓緊時間。，不禁神馳，書不盡言，諸希珍重，佇候復(fù)音。遙望南方的天空，不禁心馳神往，短信寫不完我想說的話。希望各位多加保重,我在大陸專誠等候回音。要求：①將題目補充完整。②內(nèi)容要充實，言辭懇切；如有勸勉、批評語言要委婉。③不少于500字。第四篇：《致蔣經(jīng)國先生信》教案語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《致蔣經(jīng)國先生信》教案一、教學(xué)目標（一）充分認識中國完全統(tǒng)一的歷史步伐無可阻擋；（二）掌握說理與反駁相結(jié)合的方法；（三）體會文章中蘊涵的深情。二、課時安排3課時三、教學(xué)過程第一課時（一）課前，可以用錄音機播放《七子之歌》（二）導(dǎo)入不知道同學(xué)們有沒有聽過這首歌：“你可知?Ｍａｃａｕ?不是我真姓?我離開你太久了，母親!”這一首歌的歌名是——（生答）《七子之歌》，抒發(fā)的是一種怎樣的情感?——（生答）澳門人民渴望回歸祖國的濃濃思念之情。是呀!“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲?澳門?!母親!我要回來，母親!”這深情的歌聲，敲打在每一個中國人的心上。它是民族的悲憤，是游子的呼喚。當(dāng)歌聲回蕩在祖國的天空時，我們還有許多遺憾：雖然民族屈辱已經(jīng)洗刷，但祖國統(tǒng)一大業(yè)還未完成，一灣淺淺的海峽卻深深地阻隔著兩岸的中國人，每一個有良知的炎黃子孫都期待著、企盼著游子歸來的一天，每一個正直的炎黃子孫都在為祖國統(tǒng)一不懈地努力著。1982年7月24日，一直為統(tǒng)一大業(yè)奔走的廖承志先生給當(dāng)時在臺灣的國民黨中央主席蔣經(jīng)國去了一封信。字里行間，充盈著民族大義，洋溢著血濃于水的骨肉親情，感人肺腑、蕩氣回腸。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這封書信。（板書標題）（三）解題1介紹作者廖承志先生。明確：（教師擇要介紹）廖承志（1908—1983），廣東省歸善縣鴨仔埗鄉(xiāng)窯前村（今