一年級數(shù)學(xué)下冊平面圖形的拼組教案新人教版-文庫吧
2024-10-25 05:38 本頁面
【正文】 些同學(xué)拼得又好又快，又有創(chuàng)意。展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評價或者互相評價。七、欣賞品評，知識延伸師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。生活中有許多地方都需要優(yōu)美的圖形的裝飾，同學(xué)們也可以是一位小小設(shè)計師，設(shè)計出美麗的圖案，裝點生活，美化環(huán)境。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品）師：通過剛才的欣賞，你有什么想法？師：老師相信，只要同學(xué)們愛動手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來美化生活。課后，也可以上網(wǎng)查一查，看一看，相信你一定會有更多的收獲。八、總結(jié)好了，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們說再見了。那從今天開始，就請同學(xué)們利用生活中的平面圖形來拼組出神奇的造型，希望同學(xué)們回家后，能夠發(fā)揮你神奇的七巧板魔力，拼出各種各樣美麗的圖案。最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂曲與各位老師說再見吧。教學(xué)反思：第二篇：一年級下冊平面圖形的拼組教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、操作，使學(xué)生體會常見平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2．通過觀察、拼組等練習(xí)形式，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形的關(guān)系。3．在圖形的拼組活動中，感受圖形美，并能設(shè)計出具有個性的拼組圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一．從常見的“風(fēng)車”引入：這是什么？喜歡風(fēng)車嗎？誰動手做過這樣的風(fēng)車？知道做風(fēng)車需要一張什么形狀的紙嗎？仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？像一幅“拼圖”。今天我們一起來玩拼圖，好嗎？二．圖形分類,探究正方形、長方形的邊長特征：1．除了正方形、三角形，你還知道哪些圖形？（引出“圖形形狀”、平面立體）給信封里的圖形按形狀分類，放在墊板上?！f分類結(jié)果（有哪幾類？各是幾號圖形？）2．跟我拿出這兩個圖形，這兩個圖形像嗎？（引導(dǎo)出：像→顏色，形狀；不像→邊長特點）長方形的邊長有什么特點？“長邊”相等；你怎么知道的？想辦法證明給老師看。(①量一量②折一折③……)→每個小朋友都折一折。用折一折的方法證明長方形的“短邊”也相等。正方形的邊長有什么特點？用折一折的方法證明正方形的四條邊都相等。（讓每個人都折一折）3．同桌分工，一人用火柴擺一個長方形，另一人用火柴擺一個正方形?！鷶[長方形用了幾根火柴？最少呢？擺正方形最少用幾根呢？→為什么擺長方形最少都要用6根，而正方形最少只要用4根呢？（引出：長方形一定有長邊和短邊）4．看看折痕，你還發(fā)現(xiàn)了什么？還能折出哪些學(xué)過的圖形？（略講）三．圖形的拼組那么我們一起來玩拼圖吧！1．用剩下的圖形拼一個正方形:,兩個3號三角形能嗎?能拼什么圖形呢?(長方形三角形)為什么兩個3號三角形拼不出正方形呢?還有哪兩個圖形也可以拼長方形?(略講)?(略講),用了幾個三角形?大小一樣？你會嗎?試試吧!“缺了2個三角形”展示不同的方法:(同桌合用1號三角形。把正方形剪開。將正方形對折)?:同桌合用3號三角形。把長方形剪開?！?．把正方形剪開成三角形，可以拼什么樣有趣的圖形？試試看。（根據(jù)學(xué)生情況出示課件）四．鞏固運用，實踐創(chuàng)新1．有個老奶奶家里想鋪地磚，買了這種花式的地磚，一般4塊地磚就能鋪出一種圖案。老奶奶年紀(jì)大了，我們幫幫老奶奶，設(shè)計一些好看的圖案，讓她參考一下好不好？獨立完成，后在四人小組內(nèi)交流。向同學(xué)和老師介紹你的圖案。2．選用桌上的圖片拼自己喜歡的一個圖案或一幅畫，粘好后，涂上顏色?？梢园堰@副作品送給你喜歡的同學(xué)或老師。第三篇：一年級數(shù)學(xué)平面圖形的拼組的說課稿今天我說課的內(nèi)容是《平面圖形的拼組》，它是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元圖形拼組中的第一課時《平面圖形的拼組》。屬于空間與圖形領(lǐng)域的知識。一、教材分析《平面圖形的拼組》是在上
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