【正文】 ?！保◤膵寢尩倪@段話里，你讀出了什么？把你的理解送進(jìn)去讀。在這里，“愛”可以用什么詞語(yǔ)來(lái)替換？媽媽對(duì)爸爸的體貼關(guān)心還可以從課文中哪些地方看出來(lái)？）“似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到的門邊把我拉了出去?！保ㄊ蔷褪菃h，為什么用“似乎”？從哪兒看出爸爸睡得不熟？又從哪兒看出爸爸“睡眼蒙眬”？為什么睡了一夜，還睡眼蒙眬？“放下”的僅僅是媽媽的手嗎？還有什么？“躡手躡腳”什么意思？說(shuō)明什么？還有什么詞也表達(dá)了同樣的意思？在這里，“愛”可以用什么詞語(yǔ)來(lái)替換？）三、讀出“愛如茉莉”既然母親愛父親，為什么母親還嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題！”?(愛在心頭口難開。愛在心頭落實(shí)在行動(dòng))她的父母對(duì)愛是如何理解的？或者是如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的愛的？“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！保▼寢尀槭裁凑f(shuō)愛如茉莉？自由談?wù)勛约旱目捶ā０炎约旱睦斫馑瓦M(jìn)句子中感情朗讀。）中小學(xué)生優(yōu)秀作文精選四、讀出思考設(shè)問：作者寫這篇文章僅僅是為了表現(xiàn)她的父母愛如茉莉？或者，我們學(xué)本文僅僅是為了了解她的父母愛如茉莉？不是啊！那是什么呢？我們的父母是如何表達(dá)他們對(duì)對(duì)方的愛的？或者他們是如何表達(dá)對(duì)我們的愛的？五、小練筆寫一篇小文章，寫出自己的父母是如何愛著對(duì)方的，或者寫父母是如何愛你的。第三篇：《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎？細(xì)心的同學(xué)也許已經(jīng)知道我是誰(shuí)了。想和我打招呼嗎？（李老師，您好）一個(gè)你展現(xiàn)了可口小學(xué)的文明禮儀。稍休息片刻，聽聽音樂，讓我們等待上課好嗎？好，同學(xué)們，我們開始上課好嗎。把愛撒進(jìn)學(xué)生心靈教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入走近愛多媒體：《茉莉花》，創(chuàng)設(shè)溫馨、美好的氛圍。師：在這飄浮著橘黃色光影的上午，浸潤(rùn)在優(yōu)美的音樂中，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。一起學(xué)習(xí)愛如茉莉。板書課題，讀題二、檢查預(yù)習(xí)情況課前大家都認(rèn)真的預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在來(lái)展示一下好嗎？多媒體出示：生字詞會(huì)讀嗎？讓老師看到你自信的眼神，聽到你自信的聲音。（1）指名讀齊讀。（2）紅字是本課的生字。你記住了哪個(gè)字，告訴大家。生字詞大家掌握的很好，相信課文你讀得也很棒，誰(shuí)來(lái)展示一下你的朗讀水平。自由選擇讀課文。其他同學(xué)邊聽邊想：課文講了一件什么事？：多媒體出示：（1）課文講了一件什么事？多媒體出示：（3）剛才一曲茉莉花讓我倍感溫馨無(wú)限。茉莉花給你留下了怎樣的印象？能用文中的詞說(shuō)說(shuō)嗎？（平淡無(wú)奇、縷縷幽香、裊裊清香、潔白純凈等，教師隨機(jī)板書）二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。生活中有一種愛也像茉莉花一樣，平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，感人至深。這種愛沒有豪言壯語(yǔ)，而是流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。可以是一句溫馨的話語(yǔ)、一個(gè)溫柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神??我們?cè)谧x書的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語(yǔ)言，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，體會(huì)人物內(nèi)心那份如茉莉般平淡無(wú)奇真摯的情感，真誠(chéng)的愛。下面我們就一起走進(jìn)課文。請(qǐng)看學(xué)習(xí)小提示多媒體出示：默讀課文的6－17小節(jié)，找出使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，用“——”畫出來(lái)。要讀出你的感情，寫出你的感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說(shuō)出你的感動(dòng)。其他同學(xué)做好補(bǔ)充。多媒體展示細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！睆哪男┑胤礁惺艿搅塑岳虬愕膼?？說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要？練習(xí)朗讀，讀出虛弱的語(yǔ)氣。小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無(wú)奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛。同學(xué)們你們知道愛是什么了嗎？（多媒體展示：愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子。）多媒體展示細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛？從哪里感受到的。從“直奔”你還體會(huì)到了什么？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心）你真會(huì)思考，我們讀書還要學(xué)會(huì)揣摩人物的內(nèi)心！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來(lái)嗎？有感情地朗讀。爸爸是怎么知道媽媽生病的？（學(xué)生自由暢想）小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽出愛是什么了嗎？是啊，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。雖然平淡無(wú)奇，卻無(wú)比真摯，讓人感動(dòng)。多媒體展示細(xì)節(jié)3：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤(rùn)再生命的芬芳與光澤里。你從這段話中的哪些詞語(yǔ)能夠感受到愛的溫度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。大家想一想，爸爸睡著了，怎么還會(huì)“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著媽媽呀！原來(lái)爸爸媽媽內(nèi)心的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰(shuí)把這樣的愛給讀出來(lái)？有感情地讀。（多媒體配樂朗讀）看到這樣的畫面你忍心打擾嗎？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。是啊，看到這樣的畫面不要說(shuō)我們不愿打擾，就連陽(yáng)光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說(shuō)明陽(yáng)光也不打擾這幅畫面。陽(yáng)光仿佛也動(dòng)了情，輕輕地怕打破了這份寧?kù)o。人有情景有語(yǔ)。)小結(jié)：真愛無(wú)痕，一切都是那么自然美好；至愛無(wú)聲，任何表白都是那么蒼白無(wú)力。同學(xué)們，讓我們?cè)谝魳仿曋性?