【正文】 戰(zhàn)，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，軍民死亡1億零221萬余人，最后以德、意、日三個法西斯國家的徹底失敗而告結束。師：在這樣的社會環(huán)境下，庫伯家的生活很拮據，拮據是什么意思？生：生活很困難。生：困難到靠父親工作維持六口人的生活。師：對，庫伯家的生活很拮據，但是在這樣貧窮的狀況下，母親還常常安慰家里人，（課件出示）（齊讀）：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。師：對這位母親，你想說什么？生；這是一位偉大的母親，是一位稱職的母親。生：我覺得這句話雖普通，卻包含著哲理師：你說說什么哲理。生：一個人活得誠實、有信用，即使他很貧窮，但他的精神世界是富有的，他高尚的品質，會贏得眾人的尊重和贊譽。（隨機表揚:你回答的真好?。煟哼@句話出自我母親之口。盡管家里拮據，但她人窮志不窮，追求精神上最可貴的東西，在他眼里，一個人要誠實、守信用，不貪圖不屬于自己的東西。她也經常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的 財富。師：什么又是“夢寐以求”？生：很想要。生：做夢的時候都想要。師：什么時候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。有些詞語要聯系生活實踐來理解更準確。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事？生；第3段到第9段。三、重點品讀師：這節(jié)課我們就重點學習３～9段。（一）.自讀三～五自然段，當我經過百貨商店的門前，我看到有一輛嶄新的奔馳汽車將以抽獎的方法饋贈給中獎者，如果你突然得到這輛車，你是什么樣的心情，表情會怎樣？我們來試一試，說說看。生：我太高興了！我會蹦起來。生：啊，我終于得到這輛汽車了。生：我會眉飛色舞。師：真了不起，我從你們的聲音，表情上感受到你們的激動與興奮。文中的我也和你們一樣高興，“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來?！庇谩癌ぉぁ碑嫵雒鑼懜赣H中彩后表情的句子。學生匯報學習情況，品析詞句。生：？（中彩獲車──神情嚴肅）：“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！睅煟和瑢W們，為什么中彩后父親會不高興呢？生：（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標記 的彩票中了獎）（隨機表揚：你說的真準確?。┍容^父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅）（二）感情朗讀45段師：我不明白為什么中彩后父親會不高興呢？生：因為母親告訴我：你父親面臨一個道德難題。師：這是爸爸不高興的原因。生：為什么會面臨這樣一個道德難題？難道 我們中獎得到汽車是不道德的嗎？師：課后熟讀第8段。（課件出示）：想想父親到底遇到一個什么道德難題？第二課時（一）復習聽寫詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。（二）品讀感悟師：本文講了一件什么事?父親到底遇到一個什么道德難題？（三）學習第8段指讀8段（課件出示）“母親讓我仔細辨別淡淡的K字”。師：讀這兩句話你明白了什么呢？生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。生：中彩的是庫伯，不是爸爸。師：讀書時要邊讀邊想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能讀出來？生：我通過“仔細地看”才看出來。生：我通過看了一遍又一遍（找出“看了又看”）生：我從“終于”這個詞上看出來。師：同學們，這才叫讀書，一定要邊讀邊想，不能光看書上寫的什么就是什么了。那么，這時候，你又產生了什么問題？生：我想問：為什么是淡淡的K字？（父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）生：我想問：這淡淡的K字代表什么意思？中彩的是庫伯，不是爸爸師：現在大家再把這四句話讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問題。師：剛才的問題解決了沒有？這淡淡的K字代表什么？那爸爸為什么做上記號，又把它擦了？生：因為過后，倆人把這件事忘了。師：庫伯忘了什么事？那爸爸把那記號給擦掉意味著什么？師：那么爸爸在擦這個記號的時候會想些什么？生：擦了就是我的車了。生：如果我是爸爸的話，我會想，我不會擦得太干凈，因為這不是我的。生：我想，這彩票雖然是庫伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會知道的，那車就是我的。師：你們說的都有理由，都是想把車留給自己。就連我也激動地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么？（因為庫伯是有錢人，我們家窮）（隨機表揚：這里同學們回答的積極踴躍，各抒己見老師為你們驕傲！）師：爸爸是個誠實的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，父親面臨的道德難題，指的是什么？生：因為家里生活很拮據，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中彩，庫伯并不知道，根據當時的情況，父親也想讓自己擁有一輛汽車，中彩能讓他家里經濟情況大為改觀，到底是獨自占有，還是誠實、講信用，把那輛汽車拱手讓給庫伯呢？這是對父親道德信念的考驗，是一個 艱難的抉擇，所以父親面臨著一個道德難題。生；父親夢寐以求地想要車，車已到手，不如留下。隨機表揚：你概括的很準確，其他同學要向你學習！師：你們說的那么多理由，其實就是想把車留下，現在有沒有理由留下？生：有。師：（課件出示）最后兩句話。生：齊讀。師：就在我進門時聽到父親在撥電話，是打給庫伯的，又發(fā)生了什么問題了？生：為什么給庫伯打電話？生：打電話是想把車還給庫伯。父親經過激烈的思想斗爭，最終選擇打電話請同事來取車，父親誠實守信的人格占了上風。師：為什么要還給庫伯？讀書找找原因。生：齊讀“一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富?！睅煟和瑢W們。車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？學到這里，同學們應該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。 ①齊讀最后一段。（課件出示）：中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?！白罡挥械臅r刻”是什么意思？生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。師：這句話講“我”長大后對母親的教誨的深刻體會，父親打電話通知對方，領走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不來的。（齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話）（五）總結拓展，你有什么收獲與體會？師：看來財富不僅僅是金錢，老師從字典中查來關于財富的解釋，財富：有價值的東西，有自然財富，物質財富，精神財富，在你的意識當中，除了錢，還有什么財富？生：誠實信用。生：我學到的知識。生：一生幸福也是財富。生：良好的道德行為。生：快樂也是財富。生：只要有了誠實，有信用就等于有了一大筆財富？師：課文學到這里我們對誠信有了更深的了解，把你搜集的名人名言說給同學聽。師總結：同學們，對于一個人來說，物質的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。誠信是明燈，是砝碼，是力量。愿我們每個同學都能成為一個誠實、有信用的人?。磕闶窃鯓犹幚淼?？師：這節(jié)課同學們表現得非常好，希望你們再接再厲?。┳鳂I(yè)?！笆斋@與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結尾處寫上自己的名字。如：人不僅需要物質上的富有，更需要精神的的富有板書設計5中彩那天生活：拮據中彩：神情嚴肅送給庫伯：興奮（誠實、有信用、最富有）《中彩那天》一、教學目標：認識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活說說體會。體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。二、教學重、難點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；對“道德難題”這一意思的理解。三、課時安排：兩課時四、教學流程：第一課時導入課文，揭示課題。世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？講一個簡短生動的故事。（出示：一位母親說：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”請根據母親的這句話做一道加法題。（誠實﹢信用﹦財富）做對了嗎？我們可以從今天要學的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。檢查課前預習情況。（1）抽讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，（2）交流生字詞學習情況。讀自己畫出的生字詞，說說通過查字典或聯系上下文理解詞語的意思，提出自學后還不能理解的詞語。篇三：人教版四年級語文下冊《中彩那天》教學設計第5課中彩那天一、教學目標：認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫相關的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。想象人物的心理活動，體會情感。體會敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。二、教學重、難點：教學重點：默讀課文，討論父親是在什么情況下把汽車給庫伯先生的。教學難點：理解“中彩那天父親打電話的時候，是我那貧窮的家最富有的時刻?！边@句話的含義。三、突破重、難點的措施及方法：以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索，通過理解重點詞句為突破，體會文章的所表達的思想感情。四、教學