【正文】 文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入課題上課，同學(xué)們好！同學(xué)們，今天上課之前老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，讓我們一起去聽一聽。師配樂朗誦《愛是什么》。愛是鮮花，愛是陽光，愛是雨露。愛創(chuàng)造奇跡，愛改變世界，愛是永恒的。愛能使沙漠變成綠洲，愛能使枯木變得枝繁葉茂。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。從這首小詩中你聽到了什么？【愛】師：是呀！愛是這世間最美好的感情。今天，咱們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于愛的故事，讓我們一起走進(jìn)31課，：同學(xué)們，請(qǐng)你們拿起筆，在課文空白的地方和老師一起寫課題。請(qǐng)大家注意，“給”是個(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音念？（gei）誰來給“給”找個(gè)朋友？（送給、還給），第二個(gè)字是生字，讀“yu”。這個(gè)“予”字不太好寫，注意上面要寫的緊湊些，豎勾要寫的舒展一些！“樹”字是左中右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該緊湊一點(diǎn)。寫好了嗎？寫好了的話請(qǐng)把你寫的給你的同桌看，如果你覺得他寫的好，請(qǐng)你給予他一個(gè)大拇指，如果寫的還不夠好，你就給予他一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)地提醒。寫完的同學(xué)，坐正示意我。給予是什么意思？給予是送，給，使某人得到，給某人以幫助的意思。課文中哪些事情是一種“給予”？你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)從文中找一找、劃一劃。圣誕節(jié)前，媽媽給了每個(gè)孩子孩子二十美元。這是媽媽對(duì)孩子的一種給予。孩子們相互贈(zèng)送禮物。是相互的給予。金吉婭買了一個(gè)洋娃娃送個(gè)一個(gè)陌生的女孩。是一種愛心的給予?？戳宋恼聵?biāo)題，你們有什么問題么？（“給予樹”是什么樣的？它又有什么作用呢？課文主要講什么？）同學(xué)們問題提得都很好，讓我們從課堂中去得到答案。我相信大家都提前做了預(yù)習(xí)吧。從文中找出描寫給予樹的句子。開始找吧，看誰的眼睛最靈。誰找到了這句話，請(qǐng)讀給大家聽。（生讀）師：就是這就一句話描述了援助中心的給予樹。給予樹樹上掛著卡片。但是讀了這句話你明白什么是給予樹了嗎？還不了解吧，要想了解給予樹，我們就不能不提到圣誕節(jié)，你們對(duì)圣誕節(jié)有哪些了解？（生交流）師：你們了解的非常清楚，請(qǐng)翻到課后126頁的資料卡。12月25日是西方國家最美好的日子，圣誕節(jié)是西方國家最盛大的節(jié)日，圣誕節(jié)相當(dāng)于我們中國的——（生答：春節(jié)）小朋友們可喜歡這個(gè)節(jié)日了，因?yàn)椴粌H可以圍繞著圣誕樹唱歌，還可以收到許多——（禮物）在你們的眼神中，老師看出來你們也非常喜歡收到禮物。但是，一些貧困的小孩，就沒有這樣的福分。于是，一些慈善結(jié)構(gòu)、援助中心在這個(gè)節(jié)日來臨的時(shí)候，就會(huì)讓這些沒有得到禮物的孩子，將他們的愿望做成卡片掛在樹上，讓有愛心的人幫助他們。這棵樹就叫做：（生：給予樹。）沒錯(cuò)，這就是給予樹的由來。二、初讀課文，整體感知 那么，在圣誕節(jié)，這個(gè)西方國家最美好的節(jié)日里發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題再次自由快速讀課文，還要做到劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音、讀通句子開始讀吧。自由讀課文 溫馨小提示 ，讀通句子，特別注意讀準(zhǔn)生字的讀音，注意有感情的朗讀。：課文寫了一件什么事，帶著問題閱讀。同學(xué)們自己讀了，再讓我們聽一聽別人是怎么朗讀的。放錄音，在請(qǐng)5位學(xué)生讀5個(gè)段落。我們已經(jīng)讀了好幾遍課文了，你能告訴我這篇文章主要講了什么？（指名幾位學(xué)生讀課文，其他同學(xué)思考：這篇課文寫了一件什么事？）師：誰來說說課文寫了一件什么事？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講）生：金吉婭去買圣誕禮物，卻給一個(gè)小女孩買了洋娃娃，媽媽知道后被感動(dòng)了。生：圣誕節(jié)快到了，金吉婭去買圣誕禮物，在援助中心看到一棵給予樹，她用媽媽給的錢為一個(gè)窮苦的小女孩買了一個(gè)洋娃娃，媽媽知道后很感動(dòng)。師：你們覺得他們兩個(gè)誰說得更好？為什么？（請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)）【你很會(huì)評(píng)價(jià)。說明你認(rèn)真聽了他人的發(fā)言，而且聽的時(shí)候還在思考，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的確如這位同學(xué)所說，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還有事情的發(fā)生、發(fā)展還有結(jié)果來說，事情就完整了，顯得很有條理?！窟@么短的時(shí)間里你就能了解課文的主要內(nèi)容，真得很棒，根據(jù)同學(xué)們概括的主旨，我們來填一下空。在（）前夕，金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)（），送給了一個(gè)（）的女孩,媽媽知道后感動(dòng)極了。檢查詞語 接下來讓我們來檢查詞語朗讀的情況。（出示詞語生讀個(gè)人讀、齊讀）我發(fā)現(xiàn)大家在讀課文的時(shí)候?qū)讉€(gè)字詞有疑惑，讓我們一起來解決它。比如說：這些詞你們讀懂了嗎？（出示）給予 圣誕 誠摯 寬裕 分享 猜測(cè) 買賣 棒棒糖 逛街 擔(dān)心 援助 盼望 立即 仁愛 體貼（開火車讀，注意字音，再齊讀）師:援助這個(gè)詞，援是幫助的意思，助也是幫助的意思。我們?cè)賮砜纯催@三個(gè)成語出示：興高采烈 沉默不語 如愿以償師：我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下。就讓你來讀（生讀）最后一個(gè)字是翹舌音，再讀一遍。誰還想再來讀讀看?？磥泶蠹叶紩?huì)讀了，我們一起來讀。（生齊讀）這三個(gè)成語的意思誰知道？“興高采烈”表示你做了一件好事，特別開心?！俺聊徽Z”表示不說話“如愿以償”就是指你的愿望終于實(shí)現(xiàn)了會(huì)讀了嗎？那我考考你。老師將部分詞語放到句子中，你會(huì)讀嗎？出示句子認(rèn)讀：（個(gè)別認(rèn)讀）◆只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?！暨@個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以嘗的笑臉。課文讀了很多遍，誰能告訴老師，誰興高采烈？誰沉默不語？誰如愿以償？（金吉婭的哥哥姐姐興高采烈，金吉婭沉默不語，陌生的小女孩如愿以償）師：為什么哥哥姐姐興高采烈，還是金吉婭沉默不語，還是陌生小女孩的如愿以償。【哥哥姐姐買到了心儀的禮物，所以（興高采烈），金吉婭買給哥哥姐姐的禮物太寒酸所以（沉默不語），這個(gè)陌生的小女孩收到了禮物，所以（如愿以償）】師：請(qǐng)同學(xué)用興高采烈、沉默不語、如愿以償造句。三、精讀品賞，導(dǎo)學(xué)悟情。1．直奔重點(diǎn)，品讀感悟，學(xué)習(xí)第3自然段。師：同學(xué)們，讀了課文，你覺得愛是什么？或者說課文中那些什么地方表現(xiàn)了愛？{母愛，兄弟姐妹之間的愛，還有一種金吉亞對(duì)陌生小女孩的哎，這是一種無私的愛，是一種博大的愛}是的，愛是金吉婭為這個(gè)圣誕節(jié)送上的一份愛心禮物，打動(dòng)著我們的內(nèi)心，讓我們一起來看一看仔細(xì)感悟一下這份愛。請(qǐng)大家讀一下課文的第三自然段。其他兄弟姐妹都興高采烈的，只有金吉婭默不作聲。誰能告訴我，金吉婭到底給哥哥姐姐買了什么禮物讓她沉默不語？（棒棒糖）課文中怎么寫的？誰能找出這句話？（出示）她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖。請(qǐng)你輕輕地讀，這棒棒糖是給誰的？買了那種棒棒糖？（給哥哥姐姐的，是那種五十美分一大把的棒棒糖。）作者的話真啰嗦，其實(shí)可以這樣說【（出示）她買了一些棒棒糖】作者為什么要說：她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒