【正文】 。在對比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。教學(xué)過程：一﹑揭題，初識(shí)林肯1﹑板書課題，組織學(xué)生交流對“林肯”的認(rèn)識(shí)。2﹑課件出示，簡介林肯的資料：林肯（1809年2月～1865年4月），美國第十六任總統(tǒng)，1860年他親自起草《解放黑奴宣言》，領(lǐng)導(dǎo)美國結(jié)束奴隸制度，實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一。1864年再次當(dāng)選總統(tǒng)，遇刺后不幸去世，他的遺體在十四個(gè)城市供群眾憑吊了兩個(gè)多星期才被安葬。為了紀(jì)念他，美國人民在首都華盛頓修建了林肯紀(jì)念堂。而且還把每年的2月定為美國的“林肯節(jié)”。3﹑小結(jié)導(dǎo)入：林肯，從一個(gè)出身貧賤的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美國總統(tǒng)，這其間他經(jīng)受了種種磨練。今天要學(xué)的課文，就是臺(tái)灣作家林清玄為我們記錄的林肯首任美國總統(tǒng)的一段往事。從檢查預(yù)習(xí)入手，打破零的教學(xué)起點(diǎn)。在充分交流之后提供資料，既積累對林肯的印象，為學(xué)習(xí)本文做好鋪墊，也是對學(xué)生收集整理資料的一種指導(dǎo)和引領(lǐng)。二﹑初讀，整體感知1﹑請同學(xué)們字字入目地讀一讀，課文用心記一記難寫或容易寫錯(cuò)的字詞。2﹑組織交流并相應(yīng)板書詞語3﹑當(dāng)堂抽默詞語：尷尬 卑微 羞辱 傲慢 止歇 瀟灑 誹謗4﹑課件出示，組織校對訂正，并請生選用其中的幾個(gè)詞語，說說課文講了一件什么事？通過抽默部分詞語，目的是培養(yǎng)學(xué)生字字入目的良好閱讀習(xí)慣。而對課文大意的交流，則鍛煉了學(xué)生遣詞造句的概括能力和對課文內(nèi)容的整體把握能力。三﹑解詞，深入學(xué)文（一）讀懂議員們的“尷尬”學(xué)詞“尷尬”：同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有遇到過什么尷尬事？小結(jié)引導(dǎo)：通常在我們認(rèn)錯(cuò)人，說錯(cuò)話，做錯(cuò)事的時(shí)候，會(huì)讓人感到有點(diǎn)難堪，不自然。然而文中，林肯的父親是個(gè)鞋匠又怎么會(huì)讓整個(gè)參議院的參議員們感到尷尬呢？請同學(xué)們用目光掃讀課文，找到這段相關(guān)的段落并讀一讀。課件出示課文一、二小節(jié)。根據(jù)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身份對比：在他們看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)詞。補(bǔ)充鋪墊：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的美國社會(huì)是非?？粗亻T弟的，因此大部分議員都出身名門望族，然而現(xiàn)在他們要面對的是這樣一位地位卑微的總統(tǒng)，他們心里能平衡嗎？能服氣嗎？能高興嗎？“語文即生活”。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)學(xué)詞，能激活學(xué)生平時(shí)的語言積累，使詞語更加具象可感。以“尷尬”一詞為主線進(jìn)行深入讀悟，起到了提綱契領(lǐng)的功效，同時(shí)也為下文的對比品評埋下了伏筆。（二）讀懂林肯處境的“尷尬”過渡：于是發(fā)生這樣一件事。請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文下面幾小節(jié)，你能從哪些地方體會(huì)到林肯當(dāng)時(shí)處境的尷尬？課件出示三到五小節(jié)，組織學(xué)生交流，并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。①引：誰來讀讀他的話？從他的話里，你聽出他的言中之意了嗎？②換：既然言下之意是說“你不配當(dāng)我們的總統(tǒng)。”用它代替原文好不好？教師引領(lǐng)學(xué)生扣“鞋匠的兒子”一詞進(jìn)行讀換讀比，渲染了林肯當(dāng)時(shí)的處境。使學(xué)生從中領(lǐng)悟到參議員的話中之音，學(xué)會(huì)從中讀出言外之意，為學(xué)習(xí)下文的三段辯論詞積淀蓄勢。（三）讀懂林肯的“不尷尬”換位體驗(yàn)：同學(xué)們，如果你就是林肯，面對這樣的處境，你會(huì)怎么說？怎么做呢？那么，林肯又是怎么說怎么做的？你認(rèn)為他這樣說好不好？課件出示5～7節(jié)，用心讀好林肯說的每一句話。交流討論中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂林肯說的三段話中表達(dá)的共同意思和每一次話語的不同之處（①相同點(diǎn)：都表達(dá)了林肯對父親的熱愛和敬佩。②不同點(diǎn)：說話對象的范圍擴(kuò)大；說話的語氣和感情一次比一次強(qiáng)烈；反映林肯不同的品質(zhì)：真誠、自信、大度。），從中體會(huì)林肯寬宏、自信、真誠、謙虛的品格和對勞動(dòng)人民的無比熱愛。比較：還是林肯說的三段話，現(xiàn)在把它合為一段話來表現(xiàn)，可不可以？引導(dǎo)學(xué)生感受林肯高超的演講技藝。小結(jié)：同學(xué)們，林肯處亂不驚，運(yùn)用其高超的演講水平，真誠而又寬宏地面對所有想譏笑他、攻擊他的人，表達(dá)出對普通勞動(dòng)者的那份特有的真誠和熱愛。也正因?yàn)榱挚暇哂腥绱嗣篮玫钠犯瘢幻绹嗣穹Q之為“美國歷史上最偉大的總統(tǒng)”。讀懂林肯的三段話，是課文的重難點(diǎn)所在。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的換位思考和間接比較，誘發(fā)學(xué)生閱讀探究的熱情。三段話在找異同、評分合等一次次的比較，激活學(xué)生的思維，在對語言品評和玩味中，引發(fā)學(xué)生深層閱讀，使學(xué)生充分感受到林肯自信﹑真誠﹑熱愛勞動(dòng)者的美好品質(zhì)，以及情真意切，富有張力的言辭魅力和辯論風(fēng)格，從而達(dá)成言語內(nèi)容與言語形式在學(xué)生心中的和諧同構(gòu)。四、寫啟示，提升文本體驗(yàn)組織學(xué)生交流，讀了課文以后留給自己的啟示。要求聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一段話。課件出示臺(tái)灣作家林清玄的話：同學(xué)們，批評，譏笑，誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。閱讀教學(xué)不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，還應(yīng)跳出文本做理性的審視與思考。讀懂故事說寫啟示的目的便在于此。同時(shí)通過寫啟示，也是對文本的又一次整體回顧與提煉。五、積累拓展，布置作業(yè)積累文中印象最深刻的語句并摘抄下來。拓展閱讀：課外閱讀《林肯傳》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解林肯，并準(zhǔn)備交流林肯的故事?！缎车膬鹤印方贪付虒W(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學(xué)生深入地理解課文。能有感情地朗讀課文。領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)：了解林肯德演講策略。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入，簡介林肯。出示名人名言：人，走上追求之路，就會(huì)快樂終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。誰知道這是哪位名人說的話？（林肯)對，是林肯說的。那么你知道林肯德生平嗎？（簡介林肯）正是由于林肯是鞋匠的兒子，林肯在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲諷與譏笑。但他都從容自信地應(yīng)對，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起去感受他博大的人格魅力！請看課文《鞋匠的兒子》（學(xué)生讀課文）現(xiàn)在你能用一句話來介紹林肯嗎？或者談?wù)劻挚辖o你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到他是美國人民最偉大的兒子）二、自學(xué)課文，整體感知。學(xué)生按要求自學(xué)課文。（1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)拼音，聯(lián)系上下文理解詞義。（2）想一想課文主要講了一件什么事情？檢查自學(xué)，讀通課文。（1）同學(xué)間互相檢查生字詞的認(rèn)讀情況。（2）指名學(xué)生介紹自己自學(xué)生字詞的方法。（3）出示生字詞，指名學(xué)生朗讀，并注意糾正讀音。再讀課文，說說課文主要講了一件什么事情。（林肯首次在參議院演說時(shí)，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容應(yīng)對，以仁愛和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。）讓學(xué)生分段朗讀課文，并思考：文中誰的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？三、整體感受當(dāng)時(shí)參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會(huì)“羞辱”。大家能說一說自己的父母所從事的職業(yè)嗎？3我們知道林肯德父親是一位鞋匠，那么在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？自讀課文，思考：在參議員們看來，鞋匠又是個(gè)怎樣的職業(yè)？（卑微）（1）理解“尷尬”，通常情況下，什么事情會(huì)讓人感到尷尬？（2）林肯德父親是個(gè)鞋匠怎么會(huì)使“整個(gè)參議院的議員都感到尷尬”？（他們自高自大，認(rèn)為自己是非常優(yōu)秀的人，而林肯是鞋匠的兒子，因?yàn)槌錾拔⒈凰麄兦撇黄穑F(xiàn)在卻要受林肯的領(lǐng)