20xx教育科研工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-10-25 04:38 本頁(yè)面
【正文】 眼，小處入手選立課題。德育、少先隊(duì)課題組在開(kāi)展主題德育課探索的過(guò)程中，堅(jiān)持讓德育回歸生活、回歸真實(shí)，讓德育走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，撰寫(xiě)了《生活點(diǎn)滴，德育之源》一書(shū)。書(shū)中主題德育課的方案及案例研究貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，改變脫離社會(huì)生活和學(xué)生生活的狀況?！恫讹L(fēng)捉影 速度時(shí)代》以攝影為媒介，以上海為背景，讓學(xué)生沖出“書(shū)本世界”的束縛，在攝影活動(dòng)中投進(jìn)社會(huì)生活的懷抱；《我能行》讓孩子們?cè)诩彝ド钪畜w會(huì)到父母勞動(dòng)的辛苦，能珍視他人的勞動(dòng)果實(shí)；《成長(zhǎng)在“軍營(yíng)” 成長(zhǎng)在集體》通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活自理能力，促進(jìn)他們的自強(qiáng)、自立能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難的集體意識(shí)；《我和奧運(yùn)有個(gè)約會(huì)》通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣傳奧運(yùn)文化，將“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神引入孩子的日常生活中，激發(fā)他們向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息、努力向上，立志成為社會(huì)的有用之才??當(dāng)前，少數(shù)學(xué)生不同程度地存在國(guó)家意識(shí)不強(qiáng)，民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)淡薄，民族自信心和自豪感有所減退，對(duì)中華民族的歸屬意識(shí)還有待提高等問(wèn)題?！栋偕菩橄取分荚谧寣W(xué)生感悟父母撫養(yǎng)孩子的辛勞，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；《我與誠(chéng)信手拉手》讓學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，并挖掘身邊人，身邊事，激勵(lì)學(xué)生做到“言必信、行必果”；《節(jié)約在身邊》里提出的節(jié)約“四個(gè)一”，其意義遠(yuǎn)非是為環(huán)保做點(diǎn)事那么簡(jiǎn)單，更重要的是潛移默化中塑造了孩子們健康向上的精神世界，培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；《假如我是??》讓學(xué)生勇敢、積極地伸出雙手為殘疾人提供幫助，從小樹(shù)立起以我所能為殘疾人、為社會(huì)盡責(zé)任的意識(shí)，將教育融入真實(shí)的生活世界，照亮孩子們的人生??《跨過(guò)愛(ài)的代溝》通過(guò)一系列測(cè)試默契程度的小游戲，以及對(duì)父母說(shuō)的真心話，使大家懂得家長(zhǎng)與孩子平時(shí)要多溝通、交流，遇事多為對(duì)方著想，從而架起了一座心靈之橋；《快樂(lè)“吧”》通過(guò)開(kāi)展“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生知道認(rèn)識(shí)自我、不斷向上是快樂(lè)的，感受到幫助父母、幫助伙伴是快樂(lè)的，并進(jìn)一步創(chuàng)造快樂(lè)的班級(jí)氣氛，創(chuàng)建一個(gè)和諧的、積極向上的集體；《找朋友 找快樂(lè)》讓學(xué)生們知道怎樣與伙伴、朋友合作，了解朋友、伙伴在一起，就要互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，這樣一來(lái)就能感受到朋友、伙伴在一起的快樂(lè)與幸福了?? 學(xué)科教學(xué)課題組關(guān)注主題德育課與新課程改革的整合，與各學(xué)科教學(xué)的滲透融合。例如，《有趣的拼搭》把活動(dòng)引入課堂，培養(yǎng)低年級(jí)孩子的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神；《名字的故事》幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與名字的關(guān)系，它不僅僅是一個(gè)生命體的簡(jiǎn)單代稱(chēng)，還代表了生命個(gè)體許多更本質(zhì)的內(nèi)涵；《我與古詩(shī)交朋友》通過(guò)游戲形式幫助孩子們習(xí)得積累古詩(shī)，體會(huì)其蘊(yùn)含的意境，了解我國(guó)悠久的歷史文化；《勤學(xué)，請(qǐng)從今天開(kāi)始》通過(guò)“時(shí)空隧道”游戲，鼓勵(lì)學(xué)生們和時(shí)間成為好朋友，把握分分秒秒，用今天辛勤的努力去實(shí)現(xiàn)明天崇高的理想??五、構(gòu)建平臺(tái)，積極開(kāi)展課題研究教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了多次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。六、抓好常規(guī)，使研究活動(dòng)正?；癁槭箯V大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正?；?，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新的活力和生機(jī)。今后我們只要腳踏實(shí)地，就能使我校的教育科研工作穩(wěn)步提升。第三篇：教育科研工作總結(jié)大荒地小學(xué)校教育科研工作總結(jié)教育科研工作總結(jié)學(xué)校的改革與發(fā)展離不開(kāi)教科研，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)教科研，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高離不開(kāi)教科研，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，需要教科研！教科研是學(xué)校減少教師和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)時(shí)間，最大限度地提高課堂效益的最有力手段。因此，教科研工作不能只是一個(gè)空名頭，該怎樣使這項(xiàng)工作落到實(shí)處呢？老教育家劉佛年說(shuō)過(guò)：“任何事業(yè)的復(fù)蘇與發(fā)展都是從觀念的變革開(kāi)始的?！彼枷胗^念是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的教育思想，教育觀念就有什么樣的教育。我校教學(xué)人員緊張，師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺，教師年齡偏大，缺少新鮮血液，大部分教師習(xí)慣于按自己的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展
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