【正文】 展，共同提高。，課堂教學(xué)中有效開展小組自主與合 作學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)，采取多種方式調(diào)動小組學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效能。，在自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)測試等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中收獲知識與能力，收獲進(jìn)步與成功。，采用多樣化的評價激勵方式。一是重視個人評價與小組集體評價相結(jié)合；二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評價。、調(diào)控和組織能力，調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢和價值。二0一二年四月第二篇：龍子心中學(xué)“三段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式教師教學(xué)規(guī)范(試行)“三段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式教師教學(xué)規(guī)范（試行）為保證“三段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式順利開展，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，特制定“三段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式教師教學(xué)規(guī)范。一、精心備課1．通讀全冊教材，熟悉內(nèi)容體系，了解編寫意圖，明確三維目標(biāo)和基本要求，把握各單元知識的聯(lián)系與銜接。2．制訂學(xué)期教學(xué)計劃，包括教材分析、學(xué)生情況分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、周教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。3．強(qiáng)化單元集體備課，做到定時間、定地點(diǎn)、定計劃、定主備人，充分將教師個體優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成團(tuán)隊優(yōu)勢。集體備課的主要內(nèi)容包括：圍繞五環(huán)節(jié)教學(xué)，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和有價值的探究問題，講透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識體系、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。4．認(rèn)真編寫課時教案。在集體備課基礎(chǔ)上，正確理解三段五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的科學(xué)內(nèi)涵，形成個性化教案。備課要做到“七備”：即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具和實(shí)驗、備板書、備訓(xùn)練測試題及作業(yè)、備課堂時間安排。不備好課不能上課。5．教師應(yīng)做到超前備課，不允許無教案上課。二、認(rèn)真上課“學(xué)習(xí)中心”、“學(xué)生中心”、“有效教學(xué)”等新課程教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，實(shí)施自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，改變“教師中心”，“滿堂灌”局面，努力做到“目標(biāo)準(zhǔn)、方法活、效率高”。教師講課時間一般不超過15分鐘。：情景導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究點(diǎn)撥歸納—有效訓(xùn)練。⑴情景導(dǎo)入妙趣激思。教師針對教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。明確學(xué)習(xí)要求，師生共同認(rèn)定教學(xué)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)用時2分鐘左右。⑵ 自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)設(shè)計。教師要精心設(shè)計問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，個體思考，當(dāng)堂掌握基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題做好記錄，為提交學(xué)習(xí)小組合作探究打下基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)用時10分鐘左右。⑶合作探究以學(xué)定教。①教師要通過創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙設(shè)計“議題”和活動方式，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。②以學(xué)為主、面向全體，合作探究注重實(shí)效，預(yù)設(shè)與生成并重，知識能力、過程方法與情感態(tài)度價值觀并重。③課堂中探究問題設(shè)置要有梯度，引導(dǎo)學(xué)生層層思考，有效破解。提問學(xué)生講究藝術(shù)，關(guān)注不同層面學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)自信心。④教師要做課堂的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。通過有效的師生互動、生生互動，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力完成教學(xué)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)用時15分鐘左右。⑷點(diǎn)撥歸納總結(jié)方法。教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)答題規(guī)律，點(diǎn)撥歸納知識點(diǎn)記憶法、答題方法與思路等。本環(huán)節(jié)用時8分鐘左右。⑸有效訓(xùn)練重在實(shí)效。在學(xué)生理解掌握基本知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)有效練習(xí)要求進(jìn)行同步的有針對性的訓(xùn)練，題目精選、精練、精講。本環(huán)節(jié)用時10分鐘左右。，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，努力構(gòu)建和諧高效課堂。，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要學(xué)科學(xué)生需備有預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記及課堂練習(xí)本（可三本合一）。對小組合作學(xué)習(xí)提出規(guī)則要求，及時評價激勵。，設(shè)計合理。三、及時反思課后，教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高教學(xué)能力，不斷改進(jìn)三段五環(huán)節(jié)教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益。四、學(xué)習(xí)與提高、主體教育理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、合作學(xué)習(xí)理論等新課程理論的學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)名家教育思想，用先進(jìn)的理論思想指導(dǎo)教育教學(xué)。，積極參加聽課議課活動，加深對三段五環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識，提高五環(huán)節(jié)授課能力與水平。3．關(guān)注課改前沿，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗，提高對教學(xué)改革的認(rèn)識，增強(qiáng)教學(xué)改革的動力。五、作業(yè)與測試面向全體學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，嘗試分層次推進(jìn)與評價的辦法。以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，對不同層次學(xué)生適度要求，讓中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好，學(xué)困生吃得了。依據(jù)學(xué)生學(xué)力，對學(xué)生考試實(shí)行分層次評價。針對好、中、差學(xué)生，命制題量、難度不同的試題，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。六、重視分組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)程度、性別等平均分組，做到組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)。每組6人或8人。每組設(shè)組長一名，檢查員、記錄員、匯報員等各一名，實(shí)行定期輪換制。，以確保小組成員互相幫助，均衡發(fā)展，共同提高。，課堂教學(xué)中有效開展小組自主與合作學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)，采取多種方式調(diào)動小組學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效能。，在預(yù)習(xí)、課堂探究、達(dá)標(biāo)測試、互助提高等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中收獲知識與能力，收獲進(jìn)步與成功。，采用多樣化的評價激勵方式。一是重視個人評價與小組集體評價相結(jié)合；二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合