【正文】 了釋放，增強了凝聚力。二、工作措施：加強思想教育。思想教育是班級管理工作的重心，它決定著學生的學習、生活行為和習慣的養(yǎng)成，所以開學初，我就利用一切可利用的機會，強化學生的思想及行為習慣的養(yǎng)成。在班會，自習課上加強對學生的思想教育，并且對待學生不僅注重成績，更要注重他們的品質(zhì)的塑造，所以我們制定的班會格言為“學會做人，學會學習，學會拼搏”，不僅要注重能力的提高，更要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。組建得力的班委會，加強并幫助幫干部做好班級管理。通過民主選舉，讓學生推選出熱心為班集體工作以及有管理能力的學生，鼓勵并引導他們積極參與班級管理，是他們在各自的崗位上發(fā)揮帶頭模范作用。向全班同學征求班級管理意見和措施，匯集整理并嚴格實施。創(chuàng)造“寬松，和諧，合作，民主”的學習氛圍，關(guān)愛學生并鼓勵學生，使每個學生樹立學習信心?！皩捤桑椭C，合作，民主”的學習氛圍是學生樹立學習信心，主動參與學習過程，自己體驗成功的前提。中考后，我除了注重培養(yǎng)具有競爭力的“尖子生”外，也加大了對學困生的關(guān)注。首先，鼓勵并幫助他們樹立學習信心。其次，組建“一對一”的學習小組，幫助促進學困生進步。再次，針對不同學生的情況交給不同的學習方法，對不同學生提不同要求。這些，有助于激勵同學們積極向上，使班級整體成績不斷提高。開展班級活動，增強班級凝聚力。（1）每周班會課由班干部輪流負責主持，搞些文藝活動，活躍氣氛，增強了解；（2）利用周內(nèi)自習，班級逐漸搞一些諸如象棋，羽毛球比賽等活動，增強班級凝聚力；做好家校聯(lián)系工作，家校聯(lián)合，加強對學生的管理。三、主要成績：經(jīng)過各科任老師和全班老師的努力，一學期來我們?nèi)〉昧溯^為滿意的成績。第一次月考我們班取得了火箭班第一名的好成績；中考，第二次月考都是同類型班級第二?！皯c國慶”詩歌朗誦會，校體育節(jié)活動，我們班也分別取得了優(yōu)異的成績。四、今后的工作目標和努力方向：改進工作方法，方式，講求工作藝術(shù)，改變單一，只求高效的工作方式。工作上要認識到每個學生的差異，技之以恒，動之以情，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，逐步提高學習成績。多關(guān)心學生，尤其是特殊家庭的學生，勤奮敬業(yè)，腳踏實地地抓好各項工作的核實，進一步搞好工作。期末工作總結(jié)徐彥文隨著期末考試的結(jié)束，這一學年就順利結(jié)束了。一年來，愛崗敬業(yè)，認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學區(qū)和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導的作用備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后高中火箭班英語課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。(二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用進展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心