【正文】 也不能脫離現(xiàn)實(shí)。在選擇“有效的評(píng)價(jià)方式”中，我們除了傳統(tǒng)的紙筆考試，還可以增加考核等不同的考試機(jī)制，減弱學(xué)生對(duì)“考試”的抵觸性。三、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的流程、診斷與策略》是根據(jù)趙亞夫老師在陜西師范大學(xué)所做的講座整理而來的，該課程糅合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、流程、策略、診斷等內(nèi)容，呈現(xiàn)了別樣的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)思路與技術(shù)。在這里，既然提及到“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”，不得不說下趙亞夫老師的“教師應(yīng)擁有四個(gè)世界”，這四個(gè)世界分別是“數(shù)字世界、知識(shí)世界、生活世界、精神世界”，后三個(gè)世界是傳統(tǒng)的、是整個(gè)教師行業(yè)誕生以來都存在的，而“數(shù)字世界”是隨著互聯(lián)網(wǎng)等發(fā)展，新進(jìn)的又一世界，又稱“網(wǎng)絡(luò)世界”或者“虛擬世界”?？梢赃@樣說，凡是有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，都需要預(yù)先準(zhǔn)備實(shí)施的方案。所謂預(yù)設(shè)，就是老師事先充分預(yù)想所要達(dá)成的教學(xué)結(jié)果，并為此設(shè)計(jì)出一個(gè)可行的實(shí)施方案。在趙亞夫老師看來，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一關(guān)卡，所以教學(xué)目標(biāo)的編寫尤為重要。首先要進(jìn)行目標(biāo)分層，知道自己的教學(xué)成就落在哪里；其次要正確使用行為動(dòng)詞，知道自己的教學(xué)成就何以達(dá)成；三要緊扣核心概念，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，落實(shí)教學(xué)意義。總之，實(shí)施科學(xué)的歷史教學(xué)，理當(dāng)學(xué)會(huì)編制有效的教學(xué)目標(biāo)，并由教學(xué)目標(biāo)定向教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，趙亞夫老師特別重視史料的運(yùn)用與解讀，讓學(xué)生成為歷史材料的解釋者。在趙老師看來，現(xiàn)在的中國還不存在一個(gè)“史料教學(xué)”，現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境也不允許“史料教學(xué)”生長。事實(shí)上，大學(xué)的專業(yè)歷史教學(xué)都難有史料教學(xué)，能夠引用一點(diǎn)原始材料的教學(xué)就算不錯(cuò)了?！盎谑妨系慕虒W(xué)”是一種教學(xué)追求，固然，這在我們中國是這么一個(gè)現(xiàn)狀，但是，對(duì)于中學(xué)生來說，“基于史料的教學(xué)”在中學(xué)的運(yùn)用可能僅僅是采用的比較流行的學(xué)術(shù)界的巨著，這對(duì)于中學(xué)生的認(rèn)知能力來說，是足夠的。但是，如果說完全拋卻“史料”，我想，學(xué)生的思維拓展能力與材料解析能力可能只會(huì)停留在小學(xué)生水平。也許我國的“史料教學(xué)存在各種問題”，但是，基于史料的教學(xué)是必需的，這是歷史教學(xué)的本質(zhì)特征，借“史料教學(xué)”打破以教科書為中心、教師為中心的傳統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)功能。但是，不宜因此而夸大其詞，更不宜直接采用“史料教學(xué)”的概念，把大量用材料教和歷史教學(xué)質(zhì)量等同起來。其實(shí)，在中學(xué)，所謂的“史料教學(xué)”無非就是理解材料或史料、使用史料或材料，并將其貫穿于教學(xué)過程。四、結(jié)語在趙亞夫老師的論文中，使我明白了歷史學(xué)科教學(xué)的意義與特點(diǎn)，掌握編撰教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟、理解真實(shí)課堂可能會(huì)存在的問題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，為真正走向工作崗位進(jìn)一步提升自我。如果真正走上歷史教師這個(gè)工作崗位，在學(xué)科教學(xué)以及教師修養(yǎng)方面，仍需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多。第二篇：趙亞夫觀后感《趙亞夫》觀后感開展教育實(shí)踐活動(dòng)，是為了解決“四風(fēng)”方面的突出問題，最終還是為了群眾、造福群眾，增進(jìn)人民群眾福祉。趙亞夫同志是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，他一心為農(nóng)、趙亞夫的心永遠(yuǎn)在農(nóng)民那頭。只要是農(nóng)民的電話，從不會(huì)“占線”；只要是農(nóng)民的召喚，即便疾病纏身，也會(huì)趕到。在探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的道路上，他不斷自我舍棄、創(chuàng)新求變，根本目的還是“讓農(nóng)民富起來”“讓農(nóng)民利益最大化”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，把群眾利益作為工作出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把群眾的安危、冷暖掛在心上，真正關(guān)心群眾疾苦，真誠傾聽群眾呼聲，盡心竭力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。學(xué)會(huì)站在群眾立場(chǎng)看待問題、解決問題，設(shè)身處地為群眾著想，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。無論職務(wù)如何升遷，趙亞夫總能與農(nóng)民打成一片，讓農(nóng)民始終把他當(dāng)做“家里人”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，保持“土氣”，摒棄“洋氣”，接上“地氣”，把深入基層作為自己的工作常態(tài)和永遠(yuǎn)的職業(yè)追求，走進(jìn)老百姓家中、走到田間地頭、站到工作一線，保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，以樸實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，贏得人民群眾的認(rèn)可?！耙赂唬襾喎?，找到亞夫準(zhǔn)能富?！边@是農(nóng)民對(duì)趙亞夫的最高禮贊。金杯銀杯不如老百姓的口碑，學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，自覺地將群眾“滿意不滿意”“贊成不贊成”“高興不高興”作為衡量工作成敗的唯一標(biāo)尺，不搞“口號(hào)革命”，不做形象工程。工作好不好，百姓說了算；成績實(shí)不實(shí)，群眾來評(píng)判。在工作中，努力做到深入體察群眾民情，認(rèn)真分析群眾需求，注重聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督，讓各項(xiàng)工作都能順應(yīng)民意、貼近民生，獲得人民群眾的真心擁護(hù)。一是要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、堅(jiān)守信仰、矢志為農(nóng)的奮斗精神。52年來，趙亞夫無論是從事農(nóng)業(yè)科技工作，還是在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，乃至在退休以后，始終工作在田間地頭，贏得了“要致富、找亞夫，找到亞夫準(zhǔn)能富”的美譽(yù)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定理想信念，始終對(duì)黨的事業(yè)無限忠誠，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念。二是要學(xué)習(xí)他心系群眾、扎根基層、科技興農(nóng)的實(shí)干精神。趙亞夫急農(nóng)民之所急、想農(nóng)民之所想，把農(nóng)民當(dāng)親人，長期扎根農(nóng)村基層，做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民富。他不顧體弱多病，每年有200天以上的時(shí)間忙碌在田間地頭。他編寫了多達(dá)百萬字的農(nóng)業(yè)科普讀物，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民30多萬人次。在他的帶動(dòng)下，茅山老區(qū)數(shù)以萬計(jì)的農(nóng)民擺脫了貧困，走上了致富之路。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要堅(jiān)持以民為本，牢固樹立群眾觀念，以赤誠之心對(duì)待群眾、服務(wù)群眾，大興求真務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干之風(fēng)。三是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、改革創(chuàng)新、勇于探索的開拓精神。趙亞夫從引進(jìn)20棵草莓苗起步，圓了百萬農(nóng)民的致富夢(mèng)、小康夢(mèng)、幸福夢(mèng)。他40歲學(xué)習(xí)日語，60歲鉆研電腦，70歲走進(jìn)從未涉足的蔬菜領(lǐng)域，不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他與時(shí)俱進(jìn)、敢于超越的良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的工作激情，干一行、愛一行、專一行，努力在各自崗位上創(chuàng)造新業(yè)績、開創(chuàng)新局面。四是要學(xué)習(xí)他永葆本色、淡泊名利、至真至純的奉獻(xiàn)精神。趙亞夫不求個(gè)人升遷，不圖個(gè)人名利，一心撲在幫助農(nóng)民致富的崇高事業(yè)上；他不求回報(bào)，幫助百萬農(nóng)民走上了致富之路；他主持、經(jīng)手的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以千萬計(jì)，但從不謀取私利。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要樹立正確的政績觀和權(quán)力觀，堅(jiān)持情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，始終把黨和人民的利益放在第一位，自覺踐行共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求。篇二：趙亞夫 觀后感 亞夫觀后感在觀看了“趙亞夫”的教育