轉(zhuǎn)變作風(fēng)剖析材料-文庫吧
2024-10-25 03:11 本頁面
【正文】 的深度上，滿足于淺嘗輒止，滿足于只是讀過了的一知半解，不愿意深鉆或鉆不進(jìn)去，談不上深刻鉆研。對(duì)鄧小平理論的精髓和體系中的重要觀點(diǎn)把握不牢，特別是對(duì)“解放思想，實(shí)事求是”、“發(fā)展才是硬道理”、“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)”等重要觀點(diǎn)在加快改革、促進(jìn) 1發(fā)展中所產(chǎn)生的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義領(lǐng)會(huì)不深。二是在理論學(xué)習(xí)的面上，滿足于零散的、點(diǎn)滴學(xué)習(xí)，滿足于“小塊”學(xué)習(xí)，談不上系統(tǒng)全面鉆研。學(xué)習(xí)上唯我所用，存在實(shí)用主義，缺乏科學(xué)的態(tài)度，需要撰寫材料時(shí)，就去鉆研和補(bǔ)充一些理論知識(shí)，時(shí)過境遷后又原地踏步。除集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，馬列的原著基本沒有讀，毛澤東的著作基本沒有重溫，小平同志的理論基本沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作，廣泛地涉獵各個(gè)方面必備的知識(shí)做得差。三是在理論學(xué)習(xí)的主觀性上，滿足于單位安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，有時(shí)還以工作忙而放棄了學(xué)習(xí)，沒有形成真正意義上的“我要學(xué)”。八小時(shí)以外的時(shí)間把握不好，利用差，強(qiáng)調(diào)客觀多，對(duì)“功夫在八小時(shí)以外”體會(huì)不深，談不上非學(xué)不可，更談不上積極、主動(dòng)。四是持之以恒的精神差。龍頭蛇尾，時(shí)斷時(shí)續(xù)，用時(shí)再學(xué)，急用先學(xué)，對(duì)“堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處，持之以恒，終身受益”體會(huì)不深。理論學(xué)習(xí)不切實(shí)。這主要表現(xiàn)在沒有很好的做到理論聯(lián)系實(shí)際。一是理論學(xué)習(xí)時(shí)，大多時(shí)候是就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，討論時(shí)也是泛泛而談，就事論事，紙上談兵多，葉公好龍多。二是沒有將理論學(xué)習(xí)同自己的工作很好的結(jié)合起來，用理論來指導(dǎo)工作。三是沒有將理論學(xué)習(xí)同提高自己、改造自己、完善自己很好的結(jié)合起來，導(dǎo)致自己在改造主觀世界和理論聯(lián)系實(shí)際上存在著一定的差距，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的新要求。改造世界觀不夠。在工作和生活中，沒有用共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。一是理論的堅(jiān)定性差。認(rèn)為有的理論觀點(diǎn)難以說明和解決實(shí)際問題，一遇到實(shí)際問題就卡殼或效果不好。二是黨性修養(yǎng)鍛煉差。放松了世界觀的改造，政治上的要求不嚴(yán)格，黨的傳統(tǒng)和作風(fēng)繼承和發(fā)揚(yáng)不好。三是解放思想不夠，力度不大。在把握解放思想的節(jié)奏上，缺乏強(qiáng)有力的充滿生機(jī)活力的持續(xù)推動(dòng)，源源不斷地借鑒和吸收新鮮經(jīng)驗(yàn)少。（二）宗旨意識(shí)較為淡薄服務(wù)意識(shí)淡薄。一是為人民服務(wù)的思想樹立不牢固，認(rèn)為在改革開放、市場經(jīng)濟(jì)條件下，“等價(jià)交換”的法則將會(huì)逐步滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，思想上時(shí)而受到這種社會(huì)思潮的沖擊，難以從內(nèi)心樹立起為人民服務(wù)的精神力量。二是對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。在服務(wù)上滿足于大體過得去，不求本領(lǐng)過硬，但求基本適應(yīng)；不求出精品，但求能做事。三是工作中“以已劃線”的時(shí)候多，有時(shí)認(rèn)為一些工作可參加可不參加，而沒有從大局的角度去考慮。四是有時(shí)作風(fēng)飄浮，不務(wù)實(shí)。對(duì)有些事情，借口不熟悉、有難度，而畏手畏腳。還有時(shí)在工作中，不與同事很好地配合，只管自己份內(nèi)事，不管他人瓦上霜。（２）群眾觀點(diǎn)樹立不牢。一是對(duì)人民群眾缺乏滿腔熱忱。與人民群眾的關(guān)系疏遠(yuǎn)，感情淡漠。說話、辦事，處理問題，很少能做到角色轉(zhuǎn)換，甚至有時(shí)埋怨他們素質(zhì)低，不懂理。二是看群眾中的消極因素多，看落后群眾的表現(xiàn)多。因而在認(rèn)識(shí)人民群眾利益問題上時(shí)有偏差。沒有把提高自身素質(zhì)，改進(jìn)工作作風(fēng)問題上升到執(zhí)行群眾路線的政治高度進(jìn)行認(rèn)識(shí)，對(duì)自身工作作風(fēng)差的危害性和社會(huì)影響更是認(rèn)識(shí)不足。（三）主觀能動(dòng)性發(fā)揮差在工作中積極性差，常常是被動(dòng)的做事情，安排一件做一件，沒有很好的做到主動(dòng)、超前思考。對(duì)工作和生活中出現(xiàn)的新問題和新情況，探索得不夠，在新的問題、新的情況下，沒有加強(qiáng)對(duì)自身的要求，沒有適應(yīng)新的形勢(shì)、新的要求。有些時(shí)候，純粹是憑著經(jīng)驗(yàn)和一種感覺在做事，缺乏理性的思考，對(duì)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)缺乏主動(dòng)的汲取、總結(jié)、提高。對(duì)涉及工作方面的一些相關(guān)材料收集不夠，到寫材料時(shí)才去匆忙找尋和填充。二、產(chǎn)生的思想根源針對(duì)這些存在的突出問題，我一直在反思，在挖掘存在的思想根源。正視自己存在的這些問題，這是自我總結(jié)，自我提高，自我完善，自我發(fā)展的很好的機(jī)會(huì)，這也是同志們對(duì)我的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。我將深深地反思，探究這些問題存在的思想根源，以求有針對(duì)性的認(rèn)真改進(jìn)和提高。（一）理論學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。“學(xué)習(xí)是向上的車輪”。不學(xué)習(xí)就得不到前進(jìn)，只能原地踏步，甚至還倒退。在平時(shí)的工作中，對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)意義認(rèn)識(shí)不足，在思想上存在著差不多的滿足意識(shí)，認(rèn)為自己才走出學(xué)校門二、三年，學(xué)到的東西基本上能夠應(yīng)付。殊不知，工作中的很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐的結(jié)合方面，自己太欠缺，還需要充實(shí)，還需要不斷地補(bǔ)充。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬列主義基本理論。對(duì)自己工作范圍外的理論和知識(shí)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，偶爾涉足一些，也只是報(bào)刊、雜志、廣播、電視上的一些資料，有的還是純娛樂消遣性的知識(shí)。即使學(xué)習(xí)了一些本職工作范圍內(nèi)的知識(shí)，也動(dòng)腦筋思考不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠。由于講學(xué)習(xí)上的不自覺，在具體工作中憑主觀想象、憑一時(shí)熱情，不注重研究歷史，不注重馬克思主義理論的運(yùn)用，主觀主義、經(jīng)驗(yàn)主義、官僚主義的錯(cuò)誤經(jīng)常在自己身上滋長和蔓延。（二）思想政治欠嚴(yán)格?！叭齻€(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育前，我對(duì)講思想政治的理解只局限于服從單位的領(lǐng)導(dǎo)，只局限于把本職
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