語文組教學(xué)常規(guī)檢查反饋-文庫吧
2024-10-25 03:06 本頁面
【正文】 1日第二篇：語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋教案：所有語文教師都有課時(shí)教案，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程具體，小結(jié)、板書也都寫得也比較詳細(xì)。整體看老師教案寫得比較認(rèn)真，尤其是手寫教案的青年教師，工作量很大，但從教案看能做到提前備課，書寫清楚認(rèn)真，值得表揚(yáng)。如果說不足，就是我們的教案有些千篇一律，從教案中不能充分體現(xiàn)每一位教師的風(fēng)格。不過有些教師撰寫的教案是值得借鑒的：像劉俊紅、于水蓮、趙洪萱、曹志慧、劉娟娟、曹亞楠、張菡君李衛(wèi)國等，這些教師都寫了學(xué)期教案，這樣做有助于我們從整體把握這一冊(cè)教材的教學(xué)要求。如果我們?cè)傧癫苤净劾蠋熞粯佑袉卧獋湔n，那么我們對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容就能夠做到了然于胸，教學(xué)時(shí)就會(huì)做到目標(biāo)明確，有的放矢。另外，楊喜梅老師的教案中加入了學(xué)情分析一項(xiàng)，如《黃山奇石》中分析到：內(nèi)容理解困難需要老師指導(dǎo)，黃山奇石的美需要具體的視覺感受來理解，授課時(shí)要利用圖片和視頻資料。老師這樣做確實(shí)把課標(biāo)中提到的：備課必須“備教材，更備學(xué)生”落到了實(shí)處。再有楊喜梅老師還針對(duì)每一課都設(shè)計(jì)了練習(xí)題：一、根據(jù)課文組詞二、填填記記（課文內(nèi)容）三、品味探究（理解課文內(nèi)容或重點(diǎn)句）四、實(shí)踐活動(dòng)(課內(nèi)外結(jié)合)這樣做得好處是：通過考查，老師很容易就能掌握學(xué)生上課聽講情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行課后練習(xí)。還有，我們老師差不多都寫了《語文園地》的教案，語文園地中有一個(gè)重要的內(nèi)容：口語交際與習(xí)作。通過看教案，作文指導(dǎo)與講評(píng)雖然寫了，但有一點(diǎn)流于形式，我想我們是不是應(yīng)該在這方面多加強(qiáng)一下。教學(xué)反思：通過檢查，老師們或多或少都針對(duì)課堂教學(xué)寫了幾篇教學(xué)反思，能夠看出我們老師的反思意識(shí)還是很強(qiáng)的，反思使人進(jìn)步。在反思中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的閃光點(diǎn)，找到不足之處，并提出了改進(jìn)方法。作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)：老師都能及時(shí)批閱，并進(jìn)行復(fù)批。作業(yè)都能按等級(jí)打分并署日期。比較有特點(diǎn)的如：李曉巍老師，學(xué)生的一次作業(yè)她給兩個(gè)等級(jí)成績，第一個(gè)代表作業(yè)的正確情況，第二個(gè)代表書寫情況，這樣做學(xué)生很容易看出自己的不足，并明確自己努力的方向。再有楊寶霞老師用小印章評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于學(xué)生來說直觀、有趣，同時(shí)也是一種鼓勵(lì)，學(xué)生，尤其是低中年級(jí)的學(xué)生很期待這種肯定。如果我們沒有這種小印章，或考慮到學(xué)生以為這樣做有些幼稚，那我們是否應(yīng)該給學(xué)生寫一些詳細(xì)的批語呢？對(duì)于作業(yè)正確率高、字跡清晰的學(xué)生我們要肯定，對(duì)于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生我們更要鼓勵(lì)。有時(shí)，我們的一兩句話就有可能改變一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。作文：展示一份趙洪萱老師的作文批閱，我們可以看到，她在一些學(xué)生寫的好詞佳句下面畫上波浪線，并在旁邊寫了簡短的評(píng)語，學(xué)生就明白我這
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