讀《做一個聰明的教師》有感(原創(chuàng))（5篇）-文庫吧
2025-10-11 03:03 本頁面
【正文】 熱心了，此之謂溺愛。人無近憂，必有遠慮，不當家不知柴米貴，現(xiàn)在生活條件越來越好，孩子們衣來伸手、飯來張口，不必為衣食擔憂，從出生父母就為孩子準備好了一切，朝什么樣的方向走，怎么走，父母都為孩子做好了一切準備，可憐天下父母心??！殊不知，正是這樣的父母心讓孩子失去了自己的思考，既然父母為自己鋪好了道路，那我們還想什么呢？我們還思考什么呢？更不用擔心將來生活存在問題，因為這一切都是父母的事。而在學校，老師也為每個孩子預(yù)定了道路，成績考得好就是一條光明正大的路。家長和老師為學生所作的一切，孩子不但不會感激，反而會產(chǎn)生很大的依賴思想與逆反心理，性格弱的孩子就會毫無反抗的走下去，喪失自我，而性格強的孩子就會抗爭，產(chǎn)生逆反，離家出走，去尋找自己的理想，這些教訓比比皆是。想讓孩子無遠慮，就得讓他當自己的家，這才是主要的教育方式。教育的關(guān)鍵是體驗，親身的體驗，孩子還得主要在行動實踐中成長。作為教師，應(yīng)該把主要精力放在設(shè)計教育情境上，而不是把希望寄托在說教上，要讓學生做自己的主人，這就好比農(nóng)作物與農(nóng)藥的關(guān)系，沒有農(nóng)藥，植物也能成長，但會受到病蟲害的威脅，教師所起的作用就是農(nóng)藥的作用，在學生的成長過程中，力所能及地幫助他們掃除一些不良影響，使他們茁壯成長。“教師對學生態(tài)度的敏感往往超過對事情本身是非曲直的敏感，這是教師的一種職業(yè)病”。對于王老師的這一觀點，我也是深有體會。無論在什么情況下，有這種行為的人不在少數(shù)，當然也包括我自己在此內(nèi)?？戳送趵蠋煹恼撟C，我很慚愧，更是耳目一新。學生與老師發(fā)生沖突，對老師不禮貌，這種事是常見的，我們遇到這種事情時，通常的做法是先“打態(tài)度”，即不論事實怎樣，這般態(tài)度對待老師就是不對，必須先向老師承認錯誤，再論事情的因果。而王老師認為遇到這種事情，可以先把雙方分開，然后要做的第一件事不是打?qū)W生的態(tài)度，而是查清事實，如果事實證明教師冤枉了學生，應(yīng)歸還學生一個公道，其次再批評學生對老師的態(tài)度不好，但是教師如果侮辱了學生，也必須向?qū)W生道歉，既然我們要強調(diào)學生的主體地位，那么我們老師和學生在地位上是平等的，兩個平等主體要相互尊重，不能強調(diào)學生對老師的態(tài)度，而忽視平等關(guān)系中教師對待學生的態(tài)度，這是一個值得深思的問題。到現(xiàn)在，我才明白了這個問題，我相信，如果學生能充分感受到老師對他的尊重，那么再調(diào)皮的學生也會有所收斂。說到這里，我又想起了一句很有道理的話：“千萬不要和學生拼個魚死網(wǎng)破?！爆F(xiàn)在的老師，包括我自己在內(nèi)，都有一個根深蒂固的思想，就是師道尊嚴，無論老師對與錯，只要自己受到學生言行的不敬，就繞不出師道尊嚴的怪圈，認為自己尊嚴受到了挑戰(zhàn)，倘若對方又是一個不更事的學生，那么悲劇就有可能隨即發(fā)生，最終傷得最厲害的還是老師自己。所以，我們應(yīng)該自省，不再做那種傷人傷己的事?！跋掠谓逃c上游教育”。沒看這本書之前，我對這個概念一無所知。王老師通過一個生動的案例來說明，給我許多啟發(fā)。一個女孩到去跟老師告狀，說她的手被一個男孩摳破了皮，因為這個女孩一直對男孩說著同一句話，男孩嫌她啰嗦，聽得不耐煩了，就叫她停下，可她偏偏不聽，男孩就去揪了她的手背，沒想到一使勁，就把手摳破了皮。出人意料的是，當老師質(zhì)問男孩時，男孩竟然說讓女孩也摳破他的手以作為補償。這其實是一個小矛盾，但老師經(jīng)常會把工作放在以下幾件事上：讓男孩認識到自己行為和想法的錯誤。可是細想一下，老師最應(yīng)該讓男孩明白不僅僅是他犯的錯誤，還應(yīng)該讓他明白，當別人在他面前啰嗦不停的時候，他應(yīng)該怎樣妥當?shù)靥幚?，這才是老師實施情景教育的重點，這種將教育置于事后的，稱之為下游教育，相反地，將教育重心放在事前的，即為上游教育。針對此案例，作為上游教育，應(yīng)該讓女孩認識到自己在他人面前喋喋不休是一件不對的事，尤其是當別人明確表示出反感時，應(yīng)該尊重他人的想法，停止自己不禮貌的行為。同樣，對于男孩，當遇到這類事情時，應(yīng)該恰當?shù)剞D(zhuǎn)移話題，或者以其它方式岔開，而不能使用暴力阻止。教師應(yīng)該反思一下，實施上游教育的現(xiàn)狀。以上是我個人對《做一個聰明的教師》一書的讀后感悟，所列舉的幾點是對我啟迪最大的?？傊赐甏藭?，我對教師這個光榮的稱號和神圣職業(yè)有了一個嶄新的更高的認識。在今后的工作中，我會不斷堅持自我學習、自我提高，多讀書、讀好書，努力使自己成長為一名合格的人民教師。第二篇：讀《做一
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