【正文】 勞。設(shè)計(jì)意圖：從“不斷”一詞，讓學(xué)生感受蟋蟀從入秋開始建筑，到冬天還在整修，說明蟋蟀建造住宅的認(rèn)真和一絲不茍，顯而易見蟋蟀住宅的出名是用它自己辛勤的勞動換來的。②小練筆：此時的你，想對蟋蟀說點(diǎn)什么？請把它寫下來。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行一個小練筆，把自己想說的話寫一寫，通過對蟋蟀這種不怕艱苦品質(zhì)的理解，對文本加深感知，更進(jìn)一步感受這項(xiàng)工程的“偉大”。五、拓展走進(jìn)作者，升華主題你知道本文的作者是誰嗎？交流查閱后的資料。對于蟋蟀如此平常的小昆蟲，為什么在作者的筆下卻成了如此可愛的小動物呢？你想對作者說點(diǎn)什么？出示《昆蟲記》，做相關(guān)介紹。課后找一篇關(guān)于昆蟲的文章，與引文的寫作手法進(jìn)行比較，說說有什么發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在課外的預(yù)習(xí)找到的相關(guān)資料，在課內(nèi)給予一定的時間，讓學(xué)生們進(jìn)行拓展交流，從而豐富自己的語文素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，升華文章的主題，對于蟋蟀這樣不起眼的小昆蟲，在作者筆下卻有如此大的魅力，可見作者善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察品質(zhì)與對生活的熱愛。通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而培養(yǎng)愛觀察的好習(xí)慣。蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：這篇課文是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。學(xué)情分析：學(xué)生對于昆蟲有很大興趣，他們不但能從課文中學(xué)習(xí)到新知識，更能從中體會到要完成一件事情，必須付出許多的努力。教學(xué)理念：教學(xué)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)空間的開放。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受教室的限制，大自然和社會生活、圖書館、因特網(wǎng)等也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累語文知識，形成語文能力。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放。要打破封閉的學(xué)科知識體系，學(xué)生和教師都有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，對教材的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行改換、增刪，使學(xué)生從豐富的教學(xué)資源中獲取語文知識。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確流利，有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：是了解蟋蟀的住宅是怎樣建軍成的，通過重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)過程：（第一課時）一導(dǎo)入師：有個小家伙，小名“蛐蛐兒”大名蟋蟀，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的偉大建筑工程師，不信，我信跟著法國昆蟲學(xué)家法布爾一起去蟋蟀的住宅轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看蟋蟀的住宅是什么樣的？二自學(xué)課文生自由讀課文，借助字典，或和同學(xué)交流認(rèn)讀生字。開動“知識快車”檢查自己學(xué)情況，“買票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字，詞語，正確流利地朗讀難讀懂的句子，小節(jié)。三、初讀課文本文主要寫了蟋蟀的住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、什么樣的、怎樣挖掘）哪幾段寫了蟋蟀是怎樣選擇住址的？（4段）自讀第2段，用（ ）標(biāo)出別的昆蟲是怎么選擇住址的，用[ ］標(biāo)出蟋蟀是怎么選址的，并勾畫出重點(diǎn)詞。（別的昆蟲：臨時隱蔽所。蟋蟀：慎重選擇，不肯隨遇而安。什么叫“隨遇而安”？除此以外，蟋蟀的住宅還有什么特點(diǎn)？（很干凈、衛(wèi)生）從哪里可以看出來？你喜歡上蟋蟀了嗎？課文中哪些詞讓你喜歡水它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、自己、一點(diǎn)點(diǎn)``````）如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在到處為尋找住宅而奔忙，你自己卻已經(jīng)有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）帶著自豪的心情再讀。引讀第4段。四、研讀課文、動手操作一個小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說“這座住宅真可以算是偉大的工程了。”請同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行曲深入的研究，并且四人小組合作捏一捏，看看你們能不能捏出蟋蟀的住宅來。五廣告創(chuàng)意現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國的住宅設(shè)計(jì)大賽，請各位工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。小組為單位動腦筋思考交流匯報(bào)，評選出最佳廣告詞（第二課時）一、導(dǎo)入：在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位工程師是如何挖掘的呢？哪幾段寫了住宅的樣子？（7段。）指名讀，在腦海里勾畫出住宅的樣子。哪一處使你感觸最深？劃出蟋蟀挖掘動作的詞。你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀7段。二、學(xué)習(xí)“挖掘”。哪幾段講了蟋蟀是怎么挖的？引讀10段。指名讀蟋蟀是怎么挖巢穴的。勾出挖掘的動作。表演挖掘的動作。它用前足后腿挖巢穴容易嗎？齊讀，表現(xiàn)出蟋蟀的艱苦。它是怎么做的？你從中感受到了什么？作者是怎么做的，他說他看得有些不耐煩了，他放棄了嗎？（感受作者持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。）五、總結(jié)全文。作者喜歡蟋蟀嗎？他喜歡蟋蟀的哪些特點(diǎn)？（不肯隨遇而安、能堅(jiān)持自己的工作、持之以恒、做事認(rèn)真``````）你是從文中哪些內(nèi)容中體會出來的 ？（1）、三個直接表達(dá)作者感情的句子：“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！薄八墓ぞ呤悄菢尤崛?，所以人們對它的勞動成果感到驚訝?！薄凹偈刮覀兿氲襟坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵危@座住宅真可以算是偉大的工程了?！保?）、作者用擬人化的手法來寫作。3）、作者用了大量的時間去觀察蟋蟀挖住宅的過程，而且觀察非常細(xì)致。六、讀了作者對蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？你能用自己的話贊美它嗎？寫出來，交流交流。指名念。七、積累好詞，好句。板書設(shè)計(jì)：蟋蟀的住宅良好的排水和陽光 偉大簡樸 清潔 干燥 衛(wèi)生 的扒 搬 踏 推 鋪 工程加深加闊 不斷修整蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀怎樣建造住宅的。體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。正確，流利地朗讀課文?！局仉y點(diǎn)關(guān)鍵】了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀是怎樣建造住宅的?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、投影片。【教學(xué)內(nèi)容】一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《蟋蟀的住宅》。當(dāng)你看到這個題目是，你想說些什么？二、初讀課文，整體感知瀏覽課文，思考課文主要寫了些什么？交流讀書所得。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫處你喜歡的，或者你認(rèn)為有意義的、有價值的句子，或者你不懂的地方。并說出理由。同桌或前后鄰居交流自己畫的句子集體討論匯報(bào)。出示掛圖，讓學(xué)生看圖結(jié)合課文內(nèi)容說圖的內(nèi)容。指名說蟋蟀建造住宅的39。過程以及蟋蟀住宅的特點(diǎn)。指名讀有關(guān)蟋蟀建造住宅過程和蟋蟀住宅特點(diǎn)的句子。“在朝著陽光的堤岸上……蟋蟀就在這平臺上彈琴?！薄拔葑觾?nèi)沒什么布置……很衛(wèi)生?！薄绑吧w房子……傾斜地鋪開。”“工作做得很快……看得有些不耐煩了?！薄白≌闹匾糠挚焱瓿闪恕瓛伋瞿嗤羴怼！蹦阌X得蟋蟀有一種什么精神？吃苦耐勞、不隨遇而安。四、指導(dǎo)朗讀指名讀“在朝著陽光的堤岸上……很衛(wèi)生?！狈蹲x。再指名讀，師生評議。五、創(chuàng)設(shè)情境、體會重點(diǎn)這么偉大的工程是非常值得驕傲的。如果你就是蟋蟀，你怎么想大家介紹自己的建造過程呢？指名說。評議。六、回顧整體通讀全文七、布置作業(yè)朗讀課文。抄寫本課的生字、詞語。蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！菊n時目標(biāo)】〖第一課時〗會本課13個生字，認(rèn)識7個生字。能正確讀寫住宅、隱蔽等15個詞語。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。〖第二課時〗有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)理念】長期以來一直關(guān)注教師如何教，而忽視了學(xué)生如何學(xué)，在這節(jié)課中將關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生的“學(xué)”決定教師的“教”。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上受到熏陶感染，再把學(xué)生的感悟與老師、同學(xué)交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片。課件。【課時安排】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一教時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。（板書：住宅）誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）說得真棒，看來你平時一定是一個善于仔細(xì)觀察的孩子?，F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢？板書：（蟋蟀）齊讀課題。讀了課題，有沒有什么問題提出來？學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。二、整體感知，解決問題生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。要求：讀課文的同時自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語畫上記號。隨機(jī)檢查自學(xué)情況。解決問題：⑴ 一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉牡胤?，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？⑵ 從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？小組合作學(xué)習(xí)讀課文，看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落：每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。⑴ 選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。（板書：選址）⑵ 住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。（提示采用擬人的手法）⑶ 住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。（板書：特點(diǎn)）師小結(jié)，生齊讀6兩個自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。三、動手實(shí)踐，鞏固新知畫畫蟋蟀的住宅，并同桌間介紹一下。第二教時一、復(fù)習(xí)課文自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。二、再讀課文，深入理解畫出不理解的生詞，討論詞義：聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。⑴ 隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）⑵ 課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？了解蟋蟀是怎么建房的`：⑴ 作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程？說說每個層次的意思。⑵ 找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。⑶ 作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么？（說明：蟋蟀──認(rèn)真工作、堅(jiān)持不懈、辛勤勞動；作者──仔細(xì)觀察、注意研究。）找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處。（這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。）齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。三、歸納總結(jié)，掌握方法四、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過程。蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。②抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。③正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦6自然段。第一課時一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，一般來說，人們稱動物的家叫什么？（窩、巢、動、穴）我們知道蟋蟀是一種小昆蟲，而有人稱他的家為住宅，這是為什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)課文《蟋蟀的住宅》。二、簡介作者：這篇文章是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的，看語文書上的資料袋，了解作者。為什么法布爾稱蟋蟀的窩為住宅呢？讓我們親眼去看一看吧！三、自學(xué)生字新詞，試讀課文請你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫蟋蟀的住宅？四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：①指名讀課文，教師相機(jī)出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。②課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘）生找出相對應(yīng)的段落五、學(xué)習(xí)蟋蟀選擇住址的小節(jié)指名讀。（第2小節(jié)）思考：蟋蟀是怎樣慎重地選擇住宅？反饋：怎樣才算是不利用現(xiàn)成的洞穴，請你舉例說明或聯(lián)系上下文。如：他發(fā)現(xiàn)烏鴉的洞穴??這就是課文所說的隨遇而安。隨遇而安懂它的意思嗎？請你說一說?？偨Y(jié)：你看，蟋蟀選擇住宅是那樣慎重，那么一絲不茍，真可以說是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不稱作窩、巢、動、穴，而稱為蟋蟀的住宅的原因。六、學(xué)習(xí)3—6自然段思考：還有什么原因使作者稱窩為蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽——青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。干燥——即使有驟雨，這里也立刻就會干的。不深不寬——最多不過九寸深，一指寬。彎曲——順著地勢彎彎曲曲。平臺——那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點(diǎn)：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生?？偨Y(jié)：蟋蟀的住宅在建筑上已經(jīng)有了人的思想，人們稱它為昆蟲家族的建筑工程師，我們可以把它的住宅與人類的住宅相提并論，所以稱它為蟋蟀的住宅。七、介紹住宅正因?yàn)轶暗淖≌雒耍凹易逡蛏鐣其N自己的住宅，他們成立了蟋蟀房地產(chǎn)公司，向社會推銷自己的住宅，請你做一名推銷員，把蟋蟀的住宅的內(nèi)部、外部結(jié)